Смешанное рисование "Зимний пейзаж"

ИЗО Нетрадиционное смешанное рисование восковыми мелками и акварелью.

Старшая группа

Программное содержание:
- Продолжать учить детей сюжетному рисованию: размещать изображение дерева на листе в соответствии с реальным размером.
- Продолжать развивать представление о разнообразии цветов и оттенков снега. 
- Воспитывать самостоятельность и умение восхищаться красотой 
зимнего пейзажа.
- Воспитывать  интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.
- Воспитывать аккуратность при работе с красками.
Оборудование: мольберт, иллюстрации с изображением зимы, гуашь белого цвета; Восковые мелки, листы бумаги для рисования, кисти, баночки с водой, салфетки,
Предварительная работа.

- Беседа о зимнем пейзаже.
- Просмотр иллюстрации с картинами на тему зима русских художников.

Ход занятия:

Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес – что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
В:  Ребята, скажите,  пожалуйста, о   каком  времени  года говорится в этом стихотворении.
Д: Зима.
В: А  какие вы знаете зимние месяцы?
Д: Декабрь, январь, февраль.

В: Скажите, пожалуйста, какие приметы зимы вы знаете?

Д. выпал снег, наступили морозы, люди надели тёплую одежду, можно кататься на лыжах и коньках и т.д.

В. Скажите пожалуйста, зима какая?
Д: Белая, пушистая, серебристая, холодная, снежная, красивая, студеная, волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, сверкающая, суровая, веселая.
В: Да, ребята, вы правы действительно.
В: Вы знаете? Как называются картины, на которых изображены 
явления природы?
Д: Пейзаж.
В: А кто их рисует?
Д: Художники.

В. Давайте сами попробуем нарисовать пейзаж на зимнюю тему. А рисовать сегодня мы с вами будем не привычным для вас способом как, и чем, я сейчас расскажу. Садитесь на свои места. Сегодня мы будем рисовать восковыми мелками и акварелью. Дети вы уже знаете, как рисовать деревья.

Мы сейчас вместе вспомним с чего начинать рисовать.

Рисовать мы сначала будем мелками.
- Я начну рисовать со ствола, затем прорисую ветки деревьев.

Обращаю ваше внимание, что деревья, которые стоят впереди по размеру больше, чем деревья, стоящие в дали.

Далее мы с вами акварелью будем рисовать снег.

Но сначала отдохнём и подготовим пальчики к работе.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
Закрутились, завертелись белые снежинки.
(фонарики)
Вверх взлетели белой стаей легкие пушинки.
(руки вверх-вниз, шевеля пальцами)
Чуть затихла злая вьюга – улеглись повсюду.
(руки вниз)
Заблистали словно жемчуг – все дивятся чуду.
(пальцы в щепотку, разжать)
Заспешили на прогулку дети и старушки.
(пальцами одной руки проходим по ладони другой)

А теперь приступаем к работе. Давайте вспомним, от чего зависит цвет снега?

Д. От времени суток, от погоды (пасмурно, солнечно), от того какого цвета небо.

Возьмите кисти и, учитывая эти обстоятельства смешайте краски и выберите нужный вам оттенок. Не забывайте, что рисовать нужно аккуратно.

(На протяжении занятия может звучать классическая музыка)

В: Ребята, я хочу закончить  наше с вами занятие замечательным стихотворением А.С.Пушкина "Зимнее утро":

Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце снег, лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Дети показывают свои работы, делятся впечатлениями.
В.Ваши работы займут свои места на выставке.