Конспект урока «Вечерний осенний пейзаж»

Урок изобразительного искусства в 6 класс коррекционной школы для детей с ОВЗ

Тема: «Вечерний осенний пейзаж»

Цель урока:

-развивать умения проводить словесное и изобразительное описание  осенней природы

Задачи урока:

- ознакомить с творчеством И.И. Левитана, И. И. Бродского, формировать эстетическое отношение к произведениям искусства;

- учить передавать осеннее настроение и чувства через цвет;

- воспитывать любовь к малой родине;

- коррекция мелкой моторики, внимания, развитие речи

Оборудование:

                    - художественные принадлежности для рисования красками ,

2 кисточки - толстая и тонкая

                      -  репродукции картин И.И. Левитана, И.И. Бродского

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

II. Сообщение темы, задач урока.

-Что самое примечательное осенью? Конечно, осенние листья! Осенью листья не зеленые, как летом, а яркие, разноцветные. Листья на деревьях, кустах, опавшие и лежащие на дорогах, на тропинках, на траве... Желтые, красные, оранжевые... В это время года, даже если вы не фотограф или художник, так и хочется взять в руки фотоаппарат или кисточку с красками, чтобы во всей красе запечатлеть это замечательное время года.

Рассматривание картин с изображением осенней природы, в том числе и местной, на слайдах интерактивной доски

III. Беседа по репродукции картин.

-Давайте рассмотрим с вами несколько картин известных художников, которые описывали осень. В русской пейзажной живописи есть произведения, значения которых в истории нашей культуры необычайно велико. (Открываю репродукции картин.)

- Исаак Ильич Левитан «Золотая осень», И. И. Бродский «Опавшие листья».

(на интерактивной доске появляется запись)

В рощах желтый листопад,

Листья около березы

Золотым ковром лежат…»  Е. Головин

-Пейзажи Левитана чаще, чем произведения других художников, назывались пейзажами настроения. Какое настроение навевают эти пейзажи?

(Радостное, как будто парад красок идет.)

- Но сегодня мы будем рисовать не просто осенний пейзаж, а вечерний осенний пейзаж. Давайте попробует угадать, чем же отличается осенний пейзаж дневной от вечернего пейзажа?

(дети отвечают)

Рассмотрим пейзаж на картине (на интерактивной доске)

-Какой цвет больше присутствует в картине?

IV. Практическая работа учащихся.

1.Образец рисования учителем на доске красками с объяснением поэтапного выполнения работы фона

2. Самостоятельная работа учащихся (помощь учителя).

(Звучит тихая музыка для создания эмоционального настроения)

V. Физминутка.

VI. Заключительный этап работы над пейзажем.

-А сейчас мы с вами нарисуем осеннюю веточку на фоне нашего вечернего заката. Но так как у нас с вами основной цвет картины жёлто-оранжевый и красный, поэтому веточку будем изображать черным цветом и тонкой кисточкой (показ учителем).

-И последний штрих – нарисуем на нашей веточке осенние листочки.

VII. Выставка работ учащихся.

- Какой образ осени вы создали? Какое настроение вы хотели показать красками?

( рассматривание и обсуждение работ)

VIII. Оценка работ учителем.

- Ребята с задачей урока вы справились.  Спасибо ребятам за выставку. За сегодняшний пейзаж получают оценки…

IX . Итог урока

- Старайтесь видеть в окружающей нас природе удивительную красоту, и вы добрее станете к ней.

X. Уборка рабочих мест.