"Декоративное дерево"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества

п. Восточный

Занятие объединения «Юный художник»

по теме:

«Декоративное дерево».

Составитель:

педагог дополнительного

образования

Замараева Ирина

Вячеславовна

1 кк

2015 год

Пояснительная записка

В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом.

Занятия направлено на художественно – эстетическое воспитание.

- эстетическое образование - закладывает теоретические и ценностные основы эстетической культуры личности;

- художественное воспитание - формирует художественную культуру личности в единстве навыков, знаний, ценностных ориентаций, вкусов.

Рабочая программа «Юный художник» составлена на основе примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству и Федеральных государственных образовательных стандартов.

В соответствии с учебным планом изучается дети с 1-го по 4-й класс по одному часу в неделю, 36 часов в год.

Данное занятие является познавательным по теме «Декоративное дерево».

Занятие было проведено в первом классе в составе 16 человек, 8 девочек, 8 мальчиков. Социальная характеристика группы: многодетные семь – 5; малообеспеченные – 10; опекаемые семьи – 3.

По мнению учащихся и учителей, в группе хороший микроклимат. Ребята доброжелательны, активны, самостоятельны. Особенно отмечается дух товарищества и творчества. В группе нет ребят с явно выраженными способностями, но очень много трудолюбивых, добросовестных детей, эти качества помогают им быть успешными на занятии.

Основное значение этого занятия заключается в усвоении учащихся данной темы в формировании целостного представления об изучаемом материале, его значимости в конкретных условиях.

При работе использую словесный, наглядный, практический методы, литературный ряд. Для показа презентации по теме использую мультимедийную доску.

Дети на занятии работали активно, отвечали на вопросы и рисовали рисунки.

Тема урока: «Декоративное дерево»

Цель: научить детей приемам выполнения разнообразных орнаментов, созданными человеком, мотивы, которых взяты из природы.

Задачи занятия:

- Формировать у детей приемы свободной кистевой росписи в декоративной разделке цвета; совершенствовать умения и навыки учащихся работать акварельными красками.

- Развивать у детей способность чувствовать красоту узора, их роль в создании настроения человека, фантазию и воображение.

- Воспитывать любовь к окружающей природе; эстетическое воспитание учащихся.

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Проверка готовности учащихся к уроку;

- Смачивание красок;

II. Сообщение темы урока.

А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём.

(Педагог вешает на доску рисунок ствол дерева не законченный.)

- Сегодня на уроке вы узнаете о различных узорах, которые создали люди, сами придумаете и нарисуете на листе бумаги (пол листа формата А4). Из нарисованных орнаментом на листках бумаги вырежем листочки и оформим незаконченный рисунок «Декоративное дерево».

III. Вводная беседа.

- Люди придумали огромное количество узоров, орнаментов и использовали при украшении тканей, одежды, посуды, жилищ предметов быта и т.д.

-Как вы думаете, где могли наблюдать и заимствовать элементы своих орнаментов? (В природе)

Давайте рассмотрим орнаменты.

Работа по слайдам

-Рассмотрите орнаменты. На что они похожи? (На растения: листочки, веточки, цветы.)

- Люди всматривались в объекты природы, подмечали в них различные элементы, а затем подключали свое воображение, фантазию. У природы они учатся красоте и неповторимости орнамента.

- На слайде помещены рисунки великолепных орнаментов. Где их используют люди? (Украшают посуду, ковры, ткани.)

-Что изображено на орнаментах? (Мы видим птиц, растения.)

- Да, правильно существуют орнаменты растительного и животного происхождения. Мотивы этих орнаментов человек заимствует у природы.

-Есть ли у вас дома предметы с такими или похожими орнаментами? Назовите и опишите их. Что они украшают?

ФИЗМИНУТКА

Отдых наш – физкультминутка,

Занимай свои места.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели, встали, сели, встали,

Ванькой – Встанькой словно стали,

А потом пустились вскачь

Будто мой упругий мяч.

IV.Педагогический рисунок

- Лист бумаги можно расположить вертикально или горизонтально. Лист разделю на 3 равные части. В каждую часть впишу задуманные элементы: цветы, листочки, точки, завитушки.

- Прорисую мелкие детали – завитки по кайме узора и различные украшения.

Использую акварель. Мелкие детали рисую тонкой кисточкой.

При рисовании использую прием прикладывание кисти, наношу точки, усики, завитки краской.

- Рассмотрите образцы народного творчества: орнаменты Хохломы и вариации орнамента Дымки (На слайде)

V. Практическая часть

- Придумайте свои орнаменты. Выберите фон, нанесите акварелью на бумагу. Нарисуйте орнамент.

- Подумайте, что бы вам хотелось украсить своим орнаментом. (Ответы детей) Мы украсим наше Чудо-дерево. Аккуратно вырежем из лоскутков бумаги листочки и приклеим на клей к дереву.

VII. Итог урока.

1.Выставка работ учащихся.

-Чей листочек дерева вам понравился больше всего? Почему?

- Как вы думаете, мы справились с нашей работой?

Приложение №1

2. Заключительное слово учителя.

- Что нового узнали на уроке? (Виды орнаментов с растительными и животными мотивами)

- Чему научились на уроке? (Придумывать и рисовать свой орнамент)

3.Уборка рабочего места.

Рецензия

на занятие объединения «Юный художник»

по теме: «Декоративное дерево»,

выполненное Замараевой Ириной Вячеславовной,

педагогом дополнительного образования

МБОУ ДОД ДДТ п.Восточный

Занятие Замараевой Ирины Вячеславовны, педагога дополнительного образования МБОУ ДОД ДДТ п.Восточный , прошло на высоком уровне.

Все этапы занятия четко спланированы и выдержаны.

На первом этапе Ирина Вячеславовна мотивировал учащихся на продуктивную деятельность, озвучила четко цели и задачи для детей. Занятие было построено в виде диалога и показа иллюстраций. Ирина Вячеславовна поэтапно выполнила рисунок. Дети с интересом участвовали в занятии. В итоге занятия работы учащихся были собраны в коллективную работу.

Заявленная тема занятия реализовано полностью. Использованные в ходе занятия мультимедийные дополнения – презентация, литературный ряд были вписаны органично. Занятие хорошо продумано, направлено на успешную реализацию, стало достойным вкладом в методическую копилку.