Программа курса внеурочной деятельности «Юный художник»

№п\п

Название раздела, темы, количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

1-9

Природа - главный художник 9 ч.

Азбука рисования. Гелевые и шариковые ручки. Новые возможности пастели.

Варианты и элементы построения орнамента звёзд.

Космос - что мы видим с Земли.

Способы изображения созвездий.

Орнамент нашей Галактики.

Удивительный мир Земли. Работа с чертёжными инструментами.

Фантастический орнамент.

Построение формы фантастического животного.

Ах, вернисаж… (коллективная работа)

Овладеть основами языка живи, графики, декоративно-прикладного искусства.

Создавать элементарную композицию на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент)

Передавать характер природных явлений выразительными средствами изобразительного искусства (цвет, линия, пятно, форма, объем);

Наблюдать, сравнивать, сопоставлять геометрическую форму предмета, анализировать её, изображать предметы различной формы, использовать простые формы для создания выразительных образов.

Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы.

10-16

Мир цвета 7 ч.

Изображение солнечного дня.

Изображение утреннего настроения в природе.

Свет волшебный от луны… Способы передачи настроения в лунную ночь.

Свет далекой звезды. Разные способы передачи света звёзд.

Изображение северного сияния в ночном небе.

Способы изображения горящей свечи.

Свет сердца. Ангел- хранитель.

Создавать элементарную композицию на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент)

Передавать с помощью ритма движение и эмоциональное состояние в композиции на плоскости.

Овладеть основами языка живописи, графики, декоративно-прикладного искусства.

Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель)

Продумывать и выстраивать композицию рисунка

17-26

Искусство в человеке 10 ч.

Элементы русских узоров в архитектуре и одежде.

Линия горизонта и воздушная перспектива.

Изображение русской былинной истории или повседневной жизни.

Изображение русской избы.

За праздничным столом.

Изображение народной игрушки.

Карл Фаберже - мастер золотые руки. Роспись пасхального яйца.

Русский сине-голубой узор «Гжель»

В русской избе (коллективная работа)

Экскурсия в художественный музей.

Создавать средствами живописи эмоционально выразительные образы природы, человека, героя.

Понимать роль природных условий в характере традиционной культуры народа.

Изображать человека и животных разными художественными материалами;

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние персонажа.

Применять средства художественной выразительности в рисунке и живописи, декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

Узнавать отдельные выдающиеся отечественные произведения искусства и называть их авторов.

Иметь представление о живописных пейзажах русских и зарубежных художников.

Выражать собственное мнение при посещении художественных музеев и выставок;

27-33

Человек в искусстве 7 ч.

Портрет «Образ русской красавицы»

Сказка о царе Салтане. Изображение города и дворца.

Сказка о царе Салтане. Иллюстрация тридцать три богатыря .

Сказка о царе Салтане. Царевна Лебедь.

Сказочный мир художника Соломко и свободный рисунок.

Коллективная работа "Человек в искусстве"

Музеи-заповедники Кижи, Талашкино.

Понимать роль природных условий в характере традиционной культуры народа.

Изображать портреты персонажей народных сказок, литературных произведений, выражающих отношение народа к красоте и достоинству человека.

Эмоционально откликаться на красоту, быт, труд народа, отражённых в произведениях изобразительного искусства и выражать своё отношение к ним в собственной художественно-творческой деятельности.

Называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона.

Выражать собственное мнение при посещении художественных музеев и выставок;

34

Компьютерное рисование 1 ч.

Звёздный орнамент и работа с кистями в программе Paint.

Использовать простейшие средства компьютерной графики для передачи с помощью ритма движения и эмоционального состояния композиции на плоскости.

Выполнять композицию по представлению на обозначенные темы графическими и живописными средствами.