Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия "Пейзажное настроение"»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА ВСЕВОЛОЖСКОГО РАЙОНА»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
«Пейзажное настроение-
посвящается 160 – летию со дня рождения И.И. Левитана»
(для занятий родителей с детьми дома)
Кружок «Волшебная кисточка»
Педагог: Долгова Ольга Николаевна
Отдел декоративно – прикладного творчества
Март 2020г.
Цель занятия: Способствовать более глубокому знакомству с классиками русской и мировой живописи на примере творчества и биографии великого русского художника, мастера «пейзажного настроения» - Исаака Ильича Левитана.
Подготовка к занятию:
Целевая прогулка на природу, в парк, на поляну, за город. Наблюдение за явлениями живой и неживой природы: ольховые шишки, сережки, цветущая верба, начинает распускаться сирень, прилетели грачи и скворцы, голубое небо, кучевые облака, на солнечной стороне распускаются первые весенние цветы, появились первые насекомые и т.п. Во время прогулки обратить внимание на разный оттенок коры деревьев, разный цвет травы и т.п.
Знакомство с биографией И. Левитана.
Знакомство с творчеством И. Левитана (пейзажи).
Продожительность занятия:
4 часа - по 2 занятия 2 раза в неделю продолжительностью по 45 минут каждое с обязательным перерывом между занятиями не менее 10 минут.
Ход занятия:
ВАРИАНТ 1.
1 часть. Определиться с темой рисунка: побеседовать о том, что собирается рисовать ребенок. Выполнить тонировку листа одним из способов (см.стр.2,3,5,6). Просушить (если нужно), положить под пресс.
2 часть. Выполнить набросок (обращать внимание - нажим на карандаш слабый). Выполнить рисунок гуашевыми красками. Использовать разные оттенки одного цвета (на палитру положить 3-4 порции одного цвета в разные ячейки (1 порция - 1 мазок кистью - 2-3 капли) и в каждую добавить белый или желтый, или красный, или синий, или зеленый и т.д., перемешать) Дополнить деталями: штрихи, травинки, живые объекты, др.
ВАРИАНТ 2.
1 часть. Определиться с темой рисунка: побеседовать о том, что собирается рисовать ребенок. Выполнить набросок (Обращать внимание - нажим на карандаш слабый). Выполнить рисунок восковыми мелками. Оценить содержание. Обратить внимание качество штриха (при необходимости подштриховать, использовать разные оттенки одного цвета)
2 часть. Выполнить фон акварельными красками, изображенные объекты промокнуть бумажной салфеткой. Просушить работу, положить под пресс. После полного высыхания можно дополнить работу мелкими деталями (по желанию).
ПРИМЕЧАНИЕ.
Если в процессе работы ребенок захочет что-то изменить в содержании, или в способе выполнения, поддержать его творческое начинание. Если ребенок затрудняется в выборе содержания или способе реализации, помочь определиться, дать совет. При любом результате оценить работу положительно. Если ребенок не уложится в указанное время, предоставить возможность закончить работу.
Материал к занятию:
Бумага для акварели, формат А - 3
Краски акварельные
Краски гуашевые
Мелки восковые
Мелки школьные
Простой карандаш, ластик
Кисти белка или пони №!,2,3, щетина №20,22
Непроливайка
Палитра
Салфетки бумажные
По результатам занятия будет организована выставка в образователь-ном учреждении и интернет-выставка «Пейзажное настроение». По желанию детей и родителей примем участие во Всероссийском конкурсе детских рисунков «На природе».