Непосредственная образовательная деятельность на тему : " Петушок - золотой гребешок"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка детский сад № 60

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности на тему:

« Петушок-золотой гребешок»

в средней группе

Составитель: воспитатель первой квалификационной категории

Софронова Юлия Викторовна

Ульяновск, 2016

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Продолжать знакомить детей с внешним видом, образом жизни, поведением петуха.

2. Ввести в словарь новое понятие: пастух.

3. Учить детей украшать хвост петушка с помощью аппликации, совершенствовать умение использовать клей.

Развивающие задачи:

1. Развивать логическое мышление путем отгадывания загадок.

2. Развивать общую и мелкую моторику.

3. Развивать творческие, познавательные способности в процессе решения поставленных проблем.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать заинтересованность к отображению своих представлений об окружающем мире в непосредственной образовательной деятельности.

2. Воспитывать заботливое отношение к живой природе, домашним птицам.

Ход занятия:

-Ребята, сегодня, чтобы узнать, кто придет к нам в гости, вам придется отгадать загадку:

Он носом в землю постучит,

Взмахнет крылом и закричит.

Кричит он даже сонный,

Крикун неугомонный.

Ку-ка-ре-ку!! Кричит он звонко,

Хлопает крыльями громко-громко,

Курочек верный пастух,

Как зовут его??....

(петух)

-Какие слова подсказали вам отгадку?( ответы детей)

-А кто такой пастух? (ответы детей)

Пастух - это человек, который пасет, присматривает, следит за кем-то. Петух всегда присматривает, следит за порядком в своей семье.

Петух – домашняя птица.

-А что это значит – домашняя птица? Птица, которая живет рядом с человеком, возле его дома.

-А кто из вас знает, как называется домик в котором живет петух? ( ответы детей). Курятник или птичник.

Проводится физкультминутка « Петушок»

Открывается доска с бумажным петушком.

-Ребята, смотрите, а вот и наш гость! ( дети осматривают петуха).

-Скажите, какой он? ( какие гребешок и бородка? - красные; какой клюв? - желтый; какие крылышки? какое туловище? какие ножки?).

-Ребята, а какой хвост? ( перья на хвосте петуха белые, пустые, не раскрашенные).

Создание проблемной ситуации « Что делать? Как сделать хвост петушка нарядным?»

-Правильно, украсить его, сделать разноцветным, ярким!

-Для этого нам понадобиться бумага разных цветов.

Детям предлагается присесть на заранее приготовленные рабочие места( на каждого ребенка: баночка с клеем ПВА, кисть, тряпочка для рук, тарелочки с нарванными кусочками гофрированной бумаги разных цветов, белое перо из плотной бумаги).

После окончания работы детям предлагается приложить свое « перо» к хвосту петушка.( на хвосте заранее приклеены полоски двухстороннего скотча).

Любование работой ( хвост стал нарядным, ярким, разноцветным, красивым).

-Ребята, а давайте оживим петушка?

-Говорим : « 1,2, 3! Петушок, оживи!!»

Выход ребенка переодетого в петушка. Он приветствует детей, благодарит за украшение хвоста, предлагает поиграть с ним. ( проводится музыкальная игра).

Петушок прощается, уходит.