Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла

Всеобщая история (6 класс)

Тема. Возникновение

земледелия , скотоводства и ремесла.

Цели:

- подвести учащихся к пониманию того, что скотоводство и земледелие - величайшие открытия человечества, которые приве­ли к созданию надежных источников питания людей;

- продолжить формирование умений подтверждать выводы примерами, переска­зывать содержание учебника, описывать факты (орудия труда, ус­ловия жизни, способы охоты)

-воспитывать у учащихся интерес к предмету

Оборудование: карта мира, атласы по истории Древнего мира.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

Организационный момент

Актуализация опорных знаний учащихся

-Беседа по вопросам

- Решение логических задач

-Тестовые задания

Изучению нового материала

Учитель:

-Итак, мы знаем, что миллионы лет люди жили за счет того, что давала им природа. Такой тип хозяйства называется присваиваю­щим. Но примерно 10 тыс. лет назад человек занялся земледелием и скотоводством, т. е. перешел к производящему хозяйству.

-Как появилось земледелие и скотоводство? Что это дало людям?

-Рассказ учителя, работа над понятием « Неолитическая революция»

-Работа с учебником

Беседа по прочитанному:

-Когда появилось земледелие?

- Как появилось земледелие?

-Какими орудиями труда возделывали землю первые земле­дельцы? 

-Чем убирали урожай?

-На чем растирали зерна?

-Чем очищали участок для посева? (Каменным топором.)

-Какое значение имело земледелие для людей?

Сообщение учащихся о возникновении ремесла:

О древнейшем способе изготовления глиняных сосудов можно су­дить по этнографическим наблюдениям Н.Н. Миклухо-Маклая, изучав­шего жизнь и быт папуасов Гвинеи. Он писал: «Орудия, употребляемые для выделки горшков, ограничиваются двумя или тремя дощечками и парой круглых, немного приплюснутых с обеих сторон камней. Сперва с помощью плоской палочки делается из глины верхний ободок горшка, который оставляют сушиться на солнце. Когда он немного подсохнет, к нему мало-помалу прилепляются по кускам остальные стенки, которые выравниваются. Правильная форма горшку придается тем, что, держа горшок на коленях, женщины просовывают левую руку с круглым или плоским камнем в горшок, подставляя его к внутренней поверхности стенки, а правой рукой ударяют дощечкой по соответствующему месту на внешней стороне и выравнивают при этом как поверхность, так и тол­щину горшка. Когда горшок готов, его сперва сушат на солнце, а потом обжигают на слое хвороста, обкладывая листьями, тонкими прутьями и т. п. Положив горшки в несколько рядов один над другим и обложив кучу мелким легким хворостом, поджигают костер.

Все горшки приблизительно одной формы, хотя разной величины. Украшений на них мало: иногда ряд точек вокруг горла и род звезды, иногда те же украшения выдавлены ногтем».

Закрепление изученного материала

- Первобытные люди сделали много открытий, которые сохра­нили значение до настоящего времени. Назовите наиболее важ­ные из них.

- Как люди использовали эти открытия?

- Объясните связь между трудовой деятельностью первобытных людей, их открытиями и полезными наблюдениями над природой. 

Подведение итогов урока

Домашнее задание: прочитать § 4 ; составить рассказ по вопросу «Как появилось земледелие и скотоводство?»; уметь объяснять понятия «производящее хо­зяйство», «присваивающее хозяйство»; неолитическая революция

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ШКОЛА № 116 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА

« ЗАРОЖДЕНИЕ ЗЕМЛЕДЕЛИЯ, СКОТОВОДСТВА И РЕМЕСЛА»

ПОДГОТОВИЛА:

ПАРАМОНОВА ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА

УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ

ДОНЕЦК-2019