Великобритания ХІХ веке

ТЕМА «Создание Британской империи: победа или поражение?»

ЦЕЛИ УРОКА:

-раскрыть взаимосвязь между наличием колоний и экономическим развитием Великобритании;

-охарактеризовать ход становления Британской империи;

-развитие у учащихся умения анализировать исторические источники, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи;

-воспитывать у учащихся чувства сопереживания, преобладание значимости моральных качеств над материальными благами.

ОБОРУДОВАНИЕ:

-настенная карта «Территориально-политический раздел мира с 1876 по

1917 гг»;

-раздаточный материал (статистические таблицы и тексты источников);

-понятийные таблицы (джингоизм, протекторат, доминион),

ТИП УРОКА: изучение нового материала;

Технология проблемного обучения.

План урока

1. Вводная беседа. АПЗ.

2. Постановка проблемно-познавательного задания (ППЗ).

3. Изучение нового материала.

а) экономическое развитие Англии к началу XX века;

б) джингоизм;

в) колониальные захваты;

г) создание Британской империи;

1. Проверка выполнения ППЗ. Закрепление.

2. Домашнее задание.

Учитель: На предыдущих уроках мы изучали историю европейских государств – Франции и Германии – периода к. XIX – н.XX вв. Сегодня мы поговорим об особенностях развития Англии данного периода. Давайте вспомним:

• Почему в 50-60-е гг. XIX века Англию называли «мастерской мира»?

Действительно, Англия стала мировым лидером. Англичане очень гордились таким положением страны.

- Каким образом колонии влияли на экономическое развитие Англии? (дешевое сырье, дешевая рабочая сила, рынки сбыта).

• Покажите по карте колонии, которыми владела Англия, будучи

«мастерской мира».

Итак, Англия середины XIX века – это «мастерская мира», владеющая огромными колониями. Сегодня мы поговорим о судьбе этого государства, какой стала Англия к началу нового века, какие изменения в развитии страны произошли. Тема урока «Создание Британской империи: победа или поражение?». В конце урока вам необходимо ответить на поставленный вопрос, приведя доказательства своей точки зрения (запись ППЗ в тетради).

Шло время, менялся мир, менялась Англия, её место и влияние в мире, которое стали оспаривать другие государства.

• Проанализируем таблицу №1. Какие изменения произошли в положении Англии в мире? (удельный вес в мировом промышленном производстве снизился в два раза, на первое место выходят США и Германия).

• Почему в Германии наблюдался быстрый экономический подъём? (победа в войне с Францией, выплата 5 млрд., присоединение Эльзаса и Лотарингии, объединение страны)

• А что же в это время происходило с Англией? Почему темпы роста её промышленности снизились более чем в 2,5 раза?

Оказывается, всё дело в том, что Англия владела огромными колониями (запись схемы в тетрадь).

Колонии

Нет стимула к совершенствованию Деньги вне Дешевое

производства страны продовольствие

(вывоз капитала,

анализ таблицы №3.

Во сколько раз возрос

объём вывоза капитала?

снижение качества Сравнить с другими разорение

английских товаров государствами) фермеров

+

правила беспошлинной торговли

вытеснение английских товаров упадок в сельском

с европейского рынка германскими хозяйстве

или американскими товарами

Замедление темпов развития Англии,

роль «мастерской мира» уходит

Тем не менее, сильны были позиции Англии в судостроении, банковском деле. И Англия продолжала и дальше активизировать свою колониальную политику, захватывать новые земли. Почему?

-поиск новых рынков сбыта, т.к. в странах Европы высокие пошлины на ввозимые товары, неконкурентноспособность английских товаров;

-другие государства включились в борьбу за колонии.

• По карте покажем колонии Германии, Франции. Какие спорные территории были между Англией и Германией, Англией и Францией?

Конечно же, Англия была обязана удержать свои позиции. С 70-х годов империалистическая пропаганда захлестнула страну. Школа, пресса, выступления политических деятелей – всё работало на неё. Возникает английский шовинизм – джингоизм («джинго»-кличка воинствующих английских колонизаторов) – проповедь исключительности англичан как белой расы, оправдание захватов новых земель(запись в тетрадь).

• Давайте проанализируем текст из «Таймс» (текст №1) и ответим на вопросы: каково предназначение англичан (по их мнению)? Чем оправданы колониальные захваты англичан?

Итоги колониальных захватов (работа с картой):

-на западе Африки торговые пункты Сьерра-Леоне, Гамбия, Золотой Берег;

экспедиции внутрь страны (открыто озеро Виктория, Джон Спик; водопады р. Замбези – Виктория, Дэвид Ливингстон).

• Как вы думаете, почему именно Виктория? (имя королевы Англии, прославление страны и королевы).

-контроль над Суэцким каналом.

• Почему это было важно для Англии?(для контроля пути в Индию)

Египет попал под протекторат Англии. Протекторат (от лат. Протектор – покровитель) – форма зависимости, при которой одно государство под предлогом защиты лишает другое внешней самостоятельности и фактически контролирует его внутренние дела (запись в тетрадь). Под протекторатом находился и остров Занзибар.

-По карте определите, какие колонии приобрела Англия к началу XX века (Нигерия, Сомали, Кения, Уганда, ЮАС).

Колонизация Южной Африки привела к войне с бурами(потомки голландских переселенцев XVIIв.). Буры основали на юге колонию –Кейптаун, жестоко относились к местному населению (бушмены). На территории расселения буров в 70-е годы нашли крупное месторождение золота и алмазов, что и явилось одной из причин англо-бурских войн. Эти события нашли отражение в художественной литературе.

• Буссенар «Капитан Сорви-голова» (предварительно подготовленное сообщение ученика).

Весь мир был на стороне буров. Вместе с ними сражались добровольцы из многих стран, в том числе и из России. Но буры проиграли.

-Используя материал сообщения и текст №2, ответьте на вопросы:

1. Чем гордились англичане?

2. Какие качества превозносились, ставились во главу угла?

3. Можно ли считать статью в «Таймс» проявлением джингоизма? Обоснуйте своё мнение.

Тема джингоизма нашла отражение и в английской литературе. Обратимся к творчеству Р.Киплинга, известного нам по «Маугли».

-сообщение о творчестве Киплинга, чтение стихотворения «Бремя -белых».

-Каковы основные идеи этого стихотворения?

Итак, англичане гордились тем, что захватили огромные колонии, веря в то, что действуют на благо жителей Африки и Азии.

В 1876 году Виктория была провозглашена императрицей Индии, парламент – имперским, Великобритания стала империей, включившей в свой состав все завоёванные территории. В рамках колониальной империи были доминионы (колонии, имеющие органы самоуправления)

-Используя таблицу №2 охарактеризуйте размеры империи, численность населения.

-Проверка ППЗ.

Создав огромную империю англичане ещё на некоторое время создали для себя источник доходов, но колонии уже стали замедлять экономическое развитие страны. В отношении вечных моральных ценностей, гуманизма,

Англичане бесспорно проиграли. Ведь никакие идеи не могут оправдать убийства женщин, стариков и детей. На следующем уроке, изучая политическое и рабочее движение, мы ещё вернёмся к этому вопросу.

Домашнее задание: п.17 (учебник Юдовской «Новая история 8 класс»), вопросы 3,7,8 (стр.158-160, 163 –164).

-Используя текст параграфа, ранее изученный материал, карту заполнить таблицу (территории, вошедшие в состав империи):

«Создание Британской империи»

Годы	Азия	Африка	Америка	Австралия	Океания
30-40-гг.
50-60-гг.
70-егг
80-егг.

Таблица №1. Удельный вес крупнейших капиталистических стран в мировом промышленном производстве (%).

Годы	Великобритания	Франция	Германия	США	Россия	Прочие страны
1870	31,8	10,3	13,2	23,3	3,7	17,7
1913	14,0	6,4	15,7	35,8	5,5	22,6

Таблица №2. Размеры и численность населения колониальных владений крупнейших капиталистических стран.

Страны	1875г.		1900г.		1914г.
	Площадь колоний (млн. кв.км)	Население (млн. человек)	Площадь колоний (млн. кв.км)	Население (млн. человек)	Площадь колоний (млн. кв.км)	Население (млн. человек)
Великобритания	22,5	250	32,7	370	32,7	350
Франция	1,0	6	11,0	50	11,0	54
Германия	-	-	2,6	12	2,9	13
США	1,5	0,05	1,9	9	1,9	10
Япония	-	-	0,03	2,8	0,3	19,2

Таблица №3. Объём вывоза капитала в 1880-1914 гг. (в млрд.руб.)

Страны	1880-1882гг.	1890-1893гг.	1899-1902гг.	1914г.
Великобритания	8,5	16,2	23,9	37,6
Франция	5,8	6,7	12,3	22,7
Германия	-	-	4,8	16,6
США	-	-	-	5,3
Россия	-	-	-	0,5
Япония	-	-	-	0,4

ТЕКСТ №1. «Таймс» о положении Англии » (от 01.01.1914г.).

«Мы опустились или опускаемся по всем показателям, даже в области спорта…

Часто иностранцы говорят: «Наконец-то Британия подходит к своему финишу». Никогда прежде они не говорили этого столь часто.

Против этого трудно возразить. Но следует иметь в виду два смягчающих обстоятельства: во-первых, миссия у Англии значительно труднее и сложнее, чем у других стран. И с каждым годом эти трудности множатся. Бремя белого человека особенно тяжело ложится на плечи именно нашей нации…во-вторых, в настоящее время наши жизненные условия и наши учреждения требуют значительно больших расходов, чем прежде».

ТЕКСТ №2. «Таймс» о положении Англии на рубеже 20 века» (от 01.01.1901г.).

«Наступил 20 век… Мы вступаем в новое столетие наследниками достижений и славы прошлого…Но самым большим нашим преимуществом является то, что наша раса распространилась далеко за пределы своих небольших островов. Канада вот уже целое поколение живет и процветает в условиях системы, которая теперь создана и в Австралии. Не меньших успехов добилась и Новая Зеландия. В Южной Африке мы столкнулись с трудностями, которые нельзя недооценивать. Но и там наши колонисты показали, что они в полной мере обладают теми качествами, которые сделали Англию великой…Мы питаем уверенность в том, что и в наступающем столетии Англия и ее сыны будут процветать как единый имперский народ, как бастион гуманизма».