Урок истории древнего мира "По следам древних греков".

Тема урока: «По следам Древних греков».

Цель:

1. Систематизация знаний учащихся по истории Древней Греции.

2. Продолжить формирование умений работать с исторической картой, логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения.

3. На примере истории Древней Греции продолжать воспитывать интерес к изучаемому предмету.

Учебное оборудование:

• карта Древняя Греция (до середины Y в. До н.э.)

• ПК, проектор.

• Буклеты по истории Древней Греции.(Приложение №1)

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Вводное слово учителя:

В истории человечества период существования древнегреческой цивилизации получил особое название – «античность» У народов этого государства было много интересных черт и в экономической, и в политической, и в культурной жизни. Сегодня на уроке нам предстоит повторить эти основные черты, а также проследить какие из достижений эпохи античной Греции не утратили своей значимости и в современном мире.

1. Работа со слайдами презентации:

1.Слайд № 2 - Работа с исторической картой.

(У карты по очереди 3 ученика, вопросы задают обучающиеся класса).

2.Слайд № 3– Защита Буклета по истории Древней Греции.

(Приложение №1)

Один из обучающихся класса получил домашнее задание:

• Выбрать из изученного материала по истории Древней Греции все новые понятия и найти им объяснение. Затем совместно с учителем был оформлен «Буклет по истории Древней Греции».

Обучающийся представляет буклет ученикам класса и защищает его.

(Древнегреческий язык- предок греческого языка, распространённый на территории Древней Греции и в значительной части Малой Азии, в южной Италии.

Греческий язык долгое время был языком культуры и политики во всем средиземноморском регионе - его знали египетские ученые и философы, македонские и фракийские цари. На древнегреческом языке сохранилось множество памятников философии, науки, истории и литературы, которые важны для понимания развития мира еще 3000-4000 лет назад. На Древнегреческом говорили в полисах классической эпохи, империи Александра Македонского и царствах диадохов, древнегреческий язык был вторым официальным языком Римской империи и основным на ранних этапах существования Восточной Римской империи .В Средние века стал образцом литературного языка Византии, получил статус классического в Западной Европе в эпоху Возрождения и повлиял на развитие нового греческого языка — кафаревусу.

При изучении истории Древней Греции мы встретились с новыми словами – терминами. Все они греческого происхождения. Сами греки называли свою страну Элладой. А себя – эллинами. В данном буклете я предлагаю вам все понятия, которые мы узнали, изучая данный период истории. Чтобы вы не забыли их, я раздаю каждому Буклет.)

3.Слайды №№ 4,5 – Организация власти в древней Греции.

При повторении вопроса об управлении в Древнем Египте и Древней Греции (слайд № 3), обучающиеся должны сделать вывод о приоритете демократии над монархической властью; о значимости демократии в современном мире. При повторении вопроса о формах голосования (слайд № 4), обучающиеся сравнивают формы голосования в Древней Греции с современными формами голосования.

4.Слайд №6 – Личность в истории Древней Греции.

Два обучающихся получили предварительное задание к данному слайду: Написать мини – сочинение по рисунку слайда, представив разговор изображенных на рисунке греков.

Обучающиеся класса заслушивают эти мини – сочинения, предлагают свои мини – диалоги.

5.Слайд № 7– «Контрольная закупка».

Один из учеников класса проводит опыт «Контрольную закупку»: предлагает обучающимся сравнить два вида масел и определить среди них оливковое. Затем он объясняет его полезность в использовании в кулинарии и косметологии.

6.Слайд №8 – Военное искусство древних греков.

Один из учеников класса , интересующийся военным искусством, подготовил рисунок древнегреческой триеры и сообщение о ее преимуществах и тактике ведения боя.

Обучающиеся вспоминают войны и сражения, в которых принимали участие греческие корабли.

7.Слайд №9 – Работа с картой-схемой: Событие, дата, участники, итог, значение.

8.Слайд №10 – Чудеса света в Древней Греции.

При просмотре слайда обучающиеся вспоминают события из истории Древней Греции, с которыми было связано создание чудес света.

Физминутка. (Проводят учащиеся).

Мифы - сказки,

Но в них правда

О занятиях людей,

Об обычаях, борьбе

О нелегкой их судьбе.

Мифы стоит прочитать,

Мифы нужно почитать!

9.Слайд №11 – Выполни тест:

Обучающимся предлагается тест по истории Древней Греции:

(Приложение №2)

10.Слайд №12 – Путешествие по Древней Греции.

Обучающиеся смотрят видео «Колыбельная мира».

Приложение № 2.

ВариантI:

1. Где жили греческие боги?

А) в Олимпии Б) на острове Крит В)На горе Олимп

1. Кому Троянский царевич Парис отдал яблоко как «прекраснейшей из богинь»?

А) Афине Б) Афродите В) Гере

3. Что вывозили торговцы из Греции в другие страны и колонии?

А) хлеб Б) рабов В) изделия ремесла

4. Последнее сражение, в котором Александр Македонский окончательно разгромил Персидское царство:

А) при Гавгамелах Б) при Херонее В) При Платеях

5. Александрийский ученый, автор первого учебника по геометрии:

А) Евклид Б) Аристотель В) Птолемей

6. Треугольное пространство храма между двумя скатами крыши и карнизом:

А) колонна Б) портик В) фронтон

7. Десять сестер-богинь, покровительниц поэзии, искусства и науки:

А) нимфы Б) сирены В) музы

8. Как звали легендарного царя Крита?

А) Минос Б) Минотавр В) Тесей

9. Сколько стоил раб-слуга в Афинах в 5 веке до н.э.

А) 1 драхму Б) 50 драхм В) 250 драхм

10. Где произошло морское сражение, в котором афиняне разбили персидский флот?

А) у Марафона Б) у Саламина В) у Фермопильского прохода

Сетка ответов

Вариант II:

1. Три брата бога поделили между собой власть над миром. Кто из них господствовал в небе?

А) Зевс Б) Аид В) Посейдон

1. Кому в Древней Греции запрещалось заниматься торговлей и ремеслами?

А) спартанцам Б) македонянам В) афинянам

1. Афинский мудрец, учитель Александра Македонского:

А) Сократ Б) Анаксогор В) Аристотель

4. Когда проводились театральные представления?

А) во время олимпийских игр

Б) в Великой Дионисии – дни весенних игр

В) каждый день

1. Кто, по представлению Древних Греков, научил людей строить дома, плавать по морям, писать и считать?

А) Зевс Б) Геракл В) Прометей

1. Герой троянской войны, которому удалось вернуться на родину:

А) Одиссей Б) Патрокл В) Ахиллес

1. Главное занятие мальчиков в Спарте:

А) гимнастика Б) философия В) математика

1. Персидский царь, предпринявший в 450 году до н.э. второй поход против Греции:

А) Дарий Первый Б) Ксеркс В) Дарий третий

1. Где находилась крупнейшая библиотека Средиземноморья, насчитывавшая до 700 тысяч папирусных свитков?

А) в Афинах Б) в Пергаме В) в Александрии Египетской

1. Сколько букв было в древнегреческом алфавите?

А) 12 букв Б) 24 буквы В) 33 буквы

1. Что ввозили торговцы в Грецию из колоний и других стран?

А) Вино Б) Оливковое масло В) пшеницу

Сетка ответов

Словарь исторических терминов по истории Древней Греции.

• «греческое чудо» - быстрое развитие древней Греции в 8-6 вв. до н.э.;

• Город – полис – город - государство в Древней Греции;

• Агора – рыночная площадь;

• Граждане –свободные коренные греки, имевшие землю;

• Великая греческая колонизация –период образования греческих полисов;

• Акрополь –высокий холм, крепость, святилище;

• Аристократы –знатные люди древней Греции;

• Демос –простой свободный народ в Древней Греции;

• Тиран – единовластный правитель;

• Амфора –большой глиняный сосуд;

• Ареопаг –Государственный совет;

• Олигархия – «власть немногих»;

• Триера – военный корабль с тремя рядами весел;

• Гоплит –тяжеловооруженный пеший воин;

• Остракизм – особое голосование в Афинах;

• Метек – свободный человек, не имевший афинского гражданства;

• Филиппик – золотая монета Александра Македонского;

• Филиппика –гневная страстная речь оратора;

• Лаконичная речь – краткая и точная речь спартанцев;

• Демократия- «народовластие»;

• Архонт – должностное лицо;

• Илот – раб в Древней Спарте;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ивановская средняя

общеобразовательная школа» Рыльского района Курской области

«Древняя Греция»

2013год

Приложение №1.

Урок истории древнего мира – 5класс. «По следам древних греков».

Савицкая Лариса Ярославна

Учитель I квалификационной категории МОУ «Ивановская средняя общеобразовательная школа», стаж работы – 28лет.

Древняя Греция

Какое древнее

государство

возникло на

данном

полуострове?

Буклет по истории Древней Греции.

(защита).

О каких характерных особенностях двух древних государств рассказывают рисунки? Кому принадлежала верховная власть в этих государствах?

С помощью стрелок соотнесите органы управления и функции, которые эти органы выполняют .

1.Народное собрание

2. Стратеги

А. Рассмотрение судебных дел и вынесение решений

3.Совет пятисот

Б. Предварительное обсуждение предложенных законов, наблюдение за порядком в городе.

4.Народный суд

В. Объявление войны, заключение мира, утверждение законов, распоряжение казной

Г. Руководство войском и флотом, ведение переговоров с другими государствами

Личность в истории:

«Мать черная, земля многострадальная,

С которой сбросил я позорные столбы,

Рабыня раньше, а теперь свободная.

На родину в Афины, в наш прекрасный град,

Вернул я многих на чужбину проданных.

Освободил и здесь на милой родине

Рабов, дрожащих перед волею господ».

«Контрольная закупка»

Военное искусство

Какое событие в военной истории Древней Греции раскрывает данная карта – схема?

Ксеркс

Греки

Чудеса света в Древней Греции.

Храм Артемиды Эфесской.

Галикарнасский Мавзолей

Александрийский маяк

Статуя Зевса

ВЫПОЛНИ ТЕСТ:

Путешествие по Греции .

Ресурсы

• http://www.proshkolu.ru/user/alanx/file/412055
• http://chronicl.chat.ru/miracles.htm
• http://www.proshkolu.ru/user/iriska71/file/493429/
• Михайловский Ф.А. «Всеобщая история. История древнего мира».
• Вигасин А.А.,Годер Г.И. «История древнего мира».