Технологическая

Уррок в виде технологической карты на тему "Бунташный век. Народные движения". Можно использовать на уроках истории для 7-х и 10-х классов. Можно добавить и свои изменения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая»

Технологическая карта с дидактической структурой урока в 7 классе по истории России

Тема : « Бунташный век. Народные движения XVII в.»

ФИО (полностью)	Рахимзянова
Место работы	МБОУ Черемшанский лицей РТ
Должность	Учитель истории и обществознания
Предмет	история
Класс Тип урока:	7 Урок изучения новой темы

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задание для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя		Предметные	УУД
Мотивация учебной деятельности	Мозговой штурм: определение темы урока	1)Прочитаем легенду карты. 2)Сформулируйте тему урока. 3)Работа на уроке будет строиться по плану разбора восстаний. 4)Начнем с причин.	Карта "Народные восстания второй половины XVII века"	Прочтение исторической карты с опорой на легенду	1)Обучающиеся: принимают и сохраняют учебную задачу; 2)учитывают выделенные учителем ориентиры действия.
Актуализация знаний	Учащиеся высказывают свои предположения	Первые Романовы, особенно Алексей Михайлович стремились навести порядок в России после Смутного времени. Проводился курс на централизацию управления, укрепление самодержавия. Отсталость страны диктовала приглашение иностранных специалистов по мануфактурному производству, военному делу, первые опыты, попытки преобразований. При нем расширяются владения России и на востоке и на Западе. Проводится активная дипломатическая деятельность . Как вы думаете, почему в годы правления Алексея Михайловича произошли так много народных выступлений?	Вопрос учителя	Работа с причинно-следственными связями исторических фактов.	1)Обучающиеся учатся: ставить перед собой учебные цели, при разрешении проблемного вопроса.
Изучение нового материала - самостоятельная познавательная деятельность	Работа в группах: работа с источниками информации. Ответы учащихся Заполнение схемы причин выступлений в рабочем листе к уроку. 1) закрепощение крестьян и рост феодальных повинностей 2) усиление налогового гнета 3)ведение почти непрерывных войн (что сказалось на благополучии населения) 4)усиление приказной волокиты 5)попытка ограничения казачьей вольности 6) церковный раскол и расправы со старообрядцами 7)взяточничество и казнокрадство Работа в группах: -распределение обязанностей в группе - обсуждение вопросов - работа с источниками информации - презентация проекта Учащиеся других групп заносят в свои таблицы информацию	Задание: прочитайте документ, учебник найдите причины народных волнений, ответьте на вопрос: «Как вы думаете, есть ли связь между народными волнениями и Соборным уложением 1649 года ?» Заполните схему в рабочем листе	Хрестоматия История России стр.147, документ 8.1 «Соборное уложение 1649 год , глава 11. Суд о крестьянах»; стр. 148, глава 19 «О посадских людях»; стр. 150 документ 8.2, глава 2, « О государьской чести, и как его государьское здоровье оберегать»	Поиск необходимой информации в историческом источнике, учебнике для определения причин крестьянских восстаний	1)Обучающиеся учатся: самостоятельно анализировать условия жизни крестьян и городских жителей в это время; работать в коллективе; 2)самостоятельно планировать свою работу при поиске ответов на проблемные вопросы учителя; 3)объяснять причины народных выступлений
		Разделение класса на 4 группы Объяснение алгоритма выполнения задания в рабочем листе с таблицей	Работа с учебником 1 группа: «Соляной бунт», стр. 47-49 2 группа: «Восстание под руководством С.Разина», стр. 78-81 3 группа: «Медный бунт», стр. 76-78 4 группа: «Выступления старообрядцев или Соловецкое выступление», стр. 73-75	1)Характеристика места, обстоятельства, участников, результатов народных движений; 2)установление длительности народных движений; 3) устный рассказ об одном восстании и их участниках;	1)Обучающиеся учатся: структурировать знания ; 2) самостоятельно планируют свою работу с учебным материалом при поиске ответов для заполнения таблицы.
Закрепление нового материала	Решение вопроса с проговаривание вслух ответа и вывода Запись вывода Работа с тестом и взаимопроверка	Что общего и особенного было в народных выступлениях Проверим ваши знания Запишите ответы в тетрадях, после обменяйтесь и проверьте друг друга	Задание к параграфу «Бунташный век. Народные выступления сер.17 века»	Сравнение данных таблицы, определение в них общего и различий; работа с тестовыми вопросами.	1)Обучающиеся учатся умению формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее и координировать ее с позициями одноклассников; 2)обучающиеся учатся сравнивать позиции в народных выступлениях; 3)смогут с помощью таблицы сделать вывод; осуществлять взаимный контроль своего одноклассника.
Задание на дом		Ответить на вопрос:	Объясните чем восстания сер.XVII века отличались от выступлений «Смутного времени»?		1)Обучающиеся учатся умению формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее.
Рефлексия	Определение вопросов для повторения дома	Какие трудности в учебной деятельности испытали в ходе урока? Что необходимо сделать, чтобы в дальнейшем справиться с такой работой? Что вам понравилось на уроке?			Обучающиеся научатся: 1)оценивать процесс и результат своей деятельности на уроке; 2)выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; 3)формулировать и аргументировать свое мнение;

Пример рабочего листа по теме : «Народные движения первой четверти XVIII в.»

Причины народных- выступлений:

Причины Народных выступлений

Народные восстания второй половины 17 века

Вопросы сравнения	Соловецкое восстание	Восстание С.Разина	Медный бунт	Соляной бунт
Даты
Район выступлений
Состав участников
Требования
Ход восстания
Причины поражений

Тестовая работа по теме: « Народные движения 17 века».

Найдите лишнее. Причины восстаний 17 века:

1.Закрепощение крестьян

2.Церковный раскол

3.Длительая Северная война

4.Смерть царя.

2.Годы Соловецкого восстания:

1.1675-1695гг.

2.1668-1676гг

3.1669-1671гг

3.Одним из результатов этого события стала казнь главы Земского приказа Л.С.Плещеева. Это :

1.Медный бунт

2.Восстание С.Разина

3.Городские восстания

4.Соляной бунт

4.1662 год – это год:

1.Медного бунта

2.Соляного бунта

3.Соловецкого восстания

4.Восстания С. Разина

5.Самое крупное народное восстание 17 века:

1. Медный бунт

2. Восстание Степана Разина

3.Соляной бунт

4. Соловецкое восстание

6.О каком восстании идёт речь:Это восстание проходило в 2 этапа, поражало своей мощностью и охватом территории. Руководитель этого восстания предстал в облике крайне жестокого вождя, не щадившего ни врагов ни ослушавшихся его приказов казаков.

1. Медный бунт

2. Восстание Степана Разина

3.Соляной бунт

4. Соловецкое восстание

7.Поход за зипунами – это:

1 Поход за добычей

2. Поход за славой

3. Поход за пленниками.

Предмет: История

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
Технологическая

Автор: Рахимзянова Фирдаус Гарифовна

Дата: 20.03.2017

Номер свидетельства: 401766

Похожие файлы

Инновационные изменения технологического образования обучающихся 5-х классов общеобразовательного учреждения

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(206) "Инновационные изменения технологического образования обучающихся 5-х классов общеобразовательного учреждения"
    ["seo_title"] => string(80) "innovatsionnyie_izmienieniia_tiekhnologhichieskogho_obrazovaniia_obuchaiushchikh"
    ["file_id"] => string(6) "366005"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyam"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1480939156"
  }
}

Разработка урока по технологии на тему "Технологическая карта"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Разработка урока по технологии  на тему  "Технологическая карта" "
    ["seo_title"] => string(70) "razrabotka-uroka-po-tiekhnologhii-na-tiemu-tiekhnologhichieskaia-karta"
    ["file_id"] => string(6) "127318"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415292057"
  }
}

Технологическая карта урока по биологии на тему «Роль мутаций в эволюции органического мира и селекции»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(193) "Технологическая карта урока по биологии на тему «Роль мутаций в эволюции органического мира и селекции» "
    ["seo_title"] => string(118) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-po-biologhii-na-tiemu-rol-mutatsii-v-evoliutsii-orghanichieskogho-mira-i-sieliektsii"
    ["file_id"] => string(6) "191318"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427293183"
  }
}

Технологическая карта урока как современная форма планирования учебного сотрудничества на уроке иностранного языка

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(217) "Технологическая карта урока как современная форма планирования учебного сотрудничества на уроке иностранного языка "
    ["seo_title"] => string(132) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-kak-sovriemiennaia-forma-planirovaniia-uchiebnogho-sotrudnichiestva-na-urokie-inostrannogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "227941"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1441023920"
  }
}

Технологическая карта по теме «Нравственный поступок »

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Технологическая карта по теме «Нравственный поступок »"
    ["seo_title"] => string(54) "tekhnologicheskaia_karta_po_teme_nravstvennyi_postupok"
    ["file_id"] => string(6) "547567"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1587488022"
  }
}

Технологическая

Просмотр содержимого документа «Технологическая»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая»