СШ № 15 им. Кенена Азербаева

Тип урока изучение нового материала, при составление урока использовала 7 модулей Кембриджского университета - критическое мышление (мысли по кругу, составление сводной таблицы, составление синквейна), новые подходы в обучение - групповая работа. При изечение темы, учащиеся добывают все знания самостоятельно используя различные приемы. Учащиеся будут иметь представление о появление древнейших людей, где были найдены, т.е. ознакомятся как эволюционировал человек, познакомятся с современными версиями происхождения человека.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«СШ № 15 им. Кенена Азербаева»

Дата

Предмет история Древнего

Казахстана

Класс 6 Урок 2

Название занятия

Появление древнейших людей

Общие цели

Представление о процессе появления древнейших людей

Результат обучения

Ученики должны знать представления древних людей о происхождении человека, современные версии о происхождении человека, появление древнейшего человека в Казахстане, человеческое стадо – первая общественная организация людей

Ключевые идеи

Ученики должны уметь выделять в тексте главное, делать выводы, читать, отвечать на вопросы к тексту, размышлять, объяснить новые понятия.

Источники

- Учебник «История Древнего Казахстана» 6 класс

-Рабочая тетрадь

Материалы и оборудование

раздаточный материал: маркеры, листы бумаги, электронный учебник

Ход занятия

Этапы

проведения занятия

Время –

Действия учителя и действия учеников

Орг. Момент

3 минуты

Психологический настрой на урок. Учащиеся друг друга настраивают на плодотворный и позитивный урок (учитель создает в классе коллаборативную обстановку)

Настрой на активную работу на уроке:

(проверка класса к уроку)

Изучение новой темы

5 минут

Объявляется тема урока.

Метод «Мысли по кругу» - участники высказывают мысли связанные с темой урока, по очереди

Вопросы для учащихся: Какова цель сегодняшней темы?

Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на уроке?

Учащиеся самостоятельно раскрывают цель урока.

Работа в группах

20 минут

Работа ведется по рядам (самостоятельная работа с учебником) – обсуждение – составление кластера

1 ряд - Происхождение человека

2 ряд – Каменный век (палеолит)

3 ряд – Процесс формирования человека

Выступление учащихся. Ответы аргументируются конкретными фактами. Работа с электронным учебником.

Учитель анализирует работу учащихся, подводит итоги, отвечает на вопросы, которые непонятны учащимся (выступление учащихся, обсуждение, выводы)

Физминутка

3 минуты

Физминутка проводится с целью снятия усталости, учитель использует музыкальный фрагмент, который поднимает настроение.

Закрепление

10 минут

Заполнить таблицу

Древний человек	Где найдены их останки	Их особенности
Австролипитек, в переводе означает «южная обезьяна»	Восточная Африка – ущелье Олдувай	Обитали около 2,5 млн. назад, передвигались на задних конечностях, от австролипитека произошел первый человек, ученные называют его «человек умелый»
питекантроп	Остров Ява (Юго-Восточная Азия)	Жил примерно 1 млн лет назад
Синантроп – «китайский человек»	Найден в Северном Китае	Жили 500-200 тыс лет назад. Питекантропа и синантропа получили в науке название «людей прямоходящих»
неондерталец	Германия – местность Неандерталь	Рост его был средним, телосложение плотное, корпус чуть сутулый. Неандертальцы жили 200-35 тыс лет до н.э. Скелет неандеотальца был найден в Узбекистане в местечке Тешикташ