Сабақтың кезеңдері | Мақсаты | Модуль | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Тапсырма | Бағалау |
Ұйымдастыру | Жеке жұптасып, шағын топта жұмыс істеуге дағдыландыру | ЖЕ | Сыныптағы психологиялық ахуалды орнатады, сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. | Сәлемдесу түрлерін орындайды | «Шаттық шеңберіне» тұрып, бір – бірлеріне комплимент айтады. | |
Қызығушылық ты ояту Жаңа тақырыпқа шығу | Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын дамытып, ой шақыра білуге дағдыландыру, | ЖӘТ | Оқушыларды сөйлету. Ой қозғату | Даналар жайлы аудио жазбаны тыңдайды | Аудио жазбаны тыңдап, бүгінгі тақырып кімдер туралы екенін ұғу. (Барлық тапсырмаларды түймедақ күлтешелерін алып орындайды) | |
Жаңа сабақты меңгеру Білім. | Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын дамыту. | СТО | Тапсырма береді, бақылайды. Жауаптарын тыңдайды. | Оқушылар оқулық мәтінің пайдаланып, терминдердің мағынасын анықтайды. | Еркін талқылау. Проблемалық сұрақ қою: «ғалым», «ойшыл» деп қандай адамдарды атайды? Терминдердің мағынасын анықтаңдар. | Жұдырықтан бес саусаққа дейін |
Түсіну | Топпен жұмыс жасап, бірін-бірі тыңдай білуге үйрету. | ЖӘТ | Оқушылардың жауаптарын, атқарған жұмыстарын бақылайды бағдар береді. | Оқушылар оқулық мәтінін пайдаланып,топтар өз беттерінше тапсырманы орындайды. 1 топ Ж.Баласағұн, 2 топ әл – Фараби жайлы ақпаратты «Балық сүйегіне» түсіреді. | Ж. Баласағұн мен әл-Фарабидің өмірі мен еңбектерін анықтаңдар (Балық сүйегі). Ж. Баласағұн әл – Фараби | |
Сергіту сәті | | ЖЕ | | | | |
Қолдану | Оқушылар өз бетінше әрекет жасайды;топ ішінде бірлесе жұмыс жасау арқылы бір-бірінен үйренеді; | СТО | Таратпа материал таратады. Оқушылардың атқарған жұмыстарын бақылап, бағыт – бағдар береді | Оқушылар жеке мәтінмен танысады. Топта айтатын ойларын ортаға салып талқылап, жан-жақты дайындалады, өз жауаптарын тұжырымдайды. | Оқушылар екі дананың атқарған қызметімен таныса отырып, тұжырымдамалық карта жасайды Ж. Баласағұн Әл-Фараби | |
Талдау | Қосымша материалмен жұмыс атқаруға үйрету | АКТ | Тапсырмаларды орындатқызады | Әр топ екі дананы салыстырады, өз жауаптарын дәлелдейді. | Оқушылар екі дананы салыстырады. Венн диаграммасы Ж.Баласағұн Әл-Фараби | Вербальды |
Синтез | Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Өз ойларын еркін білдіруге дағдыландыру. | КБ Оқ. үшін бағалау ж\е оқуды бағалау | Тапсырманы түсіндіріп, бағыт – бағдар береді | Оқулық мәтінін пайдаланып, оқушылар ойларын дамытады, өз пайымдарын ұсынады. | Жобалау. Сенің пайымдауынша, әл-Фарабиді «екінші ұстаз» деп атап кетуі орынды ма? Өз пікіріңді негізде. | Көшбасшының бағалауы |
Бағалау | Ой қорытып, нақты шешім жасауға үйретіп, өздеріне сенімдерін арттыру; | ТжДбо | Сұрақ қояды | Өз ойларын топ ішінде талқылап, ортаға салады. Жауаптарын салыстырып, бір пікір шығарады. | Оқушылар өз таңдаулары бойынша, екі дананың бірін таңдап, ойларын шоғырландырып, қысқаша эссе жазады. | Вербальды |
Қорытынды | Ойларын еркін білдіруге үйрету | ЖӘТ | Сауалнама таратады | Сабақ қорытындысын шығарады | Анкета толтыру арқылы, сабақ нәтижесі шығарылады | |
Үй тапсырмасы | Алған білімдерін есте сақтау | | Үй тапсырмасын беру | Үй жұмысын жазып алады | Тақырыпты оқып, қайталау | |