"Са? тайпалары туралы антикалы? деректер"

Саба? 12

Та?ырыбы

Жа?ашаруа орта мектебі

Са? ж?не сармат тайпалары

К?ні

М??алім: Абдиманова Дина

Сынып 10 «А»

?атыс?андар саны 12

?атыспа?андар саны -

Саба? негізделген о?у ма?саты

Ерте темір д?уіріндегі ?аза?стан жеріндегі са? тайпаларыны? орналасуын, ?леуметтік ж?не мемлекеттік ??рылысын деректерге с?йене отырып талдау?а ?йрету

Саба? ма?саты

Барлы? о?ушылар: Са?, сармат тайпаларыны? тарихи зерттеулері жайлы тepe? м?лiмeт алады.

О?ушыларды? басым б?лігі: О?ушылар ?з ойларын ж?йелеп жеткізе алады.

Кейбір о?ушылар: т?жырымдайды, т?жірибеде ?олданады. Сыни пікір айтады.

Тілдік ма?сат

О?ушылар: Диалог?а ?атысады

Негізгі с?здер мен тіркестер: са?тар, сарматтар, савромат, аргиппейлер, исседондар

Сыныпта?ы диалог/жазылым ?шін пайдалы тілдік бірліктер: (с?здік ?орын дамыту)

Тал?ылау?а арнал?ан тарма?тар:

1.Ерте темір д?уіріндегі тайпалар?а ?ыс?аша сипаттама бері?дер?

2. Са?тар мен сарматтарды салыстыры?дар.

Сіз неліктен.. екенін айта аласыз ба? Ерте темір д?уірі тайпаларыны? Еуразия халы?тары м?дениетіне ?сері ?андай болды?

Жазылым бойынша ?сыныстар: са?тарды? ?ш тобы, са? патшалары, Аралт?бе ?орымы

Алды??ы о?у

Са? тайпалары туралы антикалы? деректер

Жоспар

Жоспарлан?ан уа?ыт

Жоспарлан?ан жатты?улар (т?менде жоспарлан?ан жатты?улармен ?атар, ескертпелер жазы?ыз)

Ба?алау

Ресурстар

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Саба?ты? басталуы

?йымдастыру, шатты? ше?бері «Тамаша екен» топ?а б?лу /кесе т?стері бойынша/

Топ?а б?лінеді

Формативті ба?алау, бірін-бірі ба?алау

Видео

АКТ

Саба?ты? ортасы

«И?» немесе «Жо?»

Авторлы? орынды?

Жигсо

Постер

Ж?мба?тар шешу

С?ра?тар ??растырады, осы с?ра?тар?а ?здері жауап іздейді.

Сыни пікір айтады,

п?ндік с?здік ?оры ?алыптасады.

Та?ырып бойынша пікірлеседі, ойланады

Берілген та?ырып бойынша ойланады, ??растырады

Логикалы? ойлау ?абілеттерін арттырды

Критерийлер ар?ылы ба?алау

Топбасшы

ларыны? ба?алауы

Сергіту с?ті

Саба?ты? ая?талуы

Кеме желкенін бояу ар?ылы кері байланыс

Ба?алайды, ?з талабын айтады

Кері байланыс

Кеме желкенін бояу ар?ылы

Кейінгі тапсырмалар

/?йге берілетін/ Параграф 11 о?у. Са?тар туралы эссе жазу

?осымша а?парат

Саба?тан со? м??алім келесі саба?ты кері байланыс ар?ылы жоспарлау ма?сатында беріледі (анализ)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Са? тайпалары туралы антикалы? деректер"»

Сабақ 12 Тақырыбы	Жаңашаруа орта мектебі Сақ және сармат тайпалары
Күні	Мұғалім: Абдиманова Дина
Сынып 10 «А»	Қатысқандар саны 12		Қатыспағандар саны -
Сабақ негізделген оқу мақсаты	Ерте темір дәуіріндегі Қазақстан жеріндегі сақ тайпаларының орналасуын, әлеуметтік және мемлекеттік құрылысын деректерге сүйене отырып талдауға үйрету
Сабақ мақсаты	Барлық оқушылар: Сақ, сармат тайпаларының тарихи зерттеулері жайлы тepeң мәлiмeт алады.
	Оқушылардың басым бөлігі: Оқушылар өз ойларын жүйелеп жеткізе алады.
	Кейбір оқушылар: тұжырымдайды, тәжірибеде қолданады. Сыни пікір айтады.
Тілдік мақсат	Оқушылар: Диалогқа қатысады
	Негізгі сөздер мен тіркестер: сақтар, сарматтар, савромат, аргиппейлер, исседондар
	Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: (сөздік қорын дамыту)
	Талқылауға арналған тармақтар: 1.Ерте темір дәуіріндегі тайпаларға қысқаша сипаттама беріңдер? 2. Сақтар мен сарматтарды салыстырыңдар.
	Сіз неліктен ......... екенін айта аласыз ба? Ерте темір дәуірі тайпаларының Еуразия халықтары мәдениетіне әсері қандай болды?
	Жазылым бойынша ұсыныстар: сақтардың үш тобы, сақ патшалары, Аралтөбе қорымы
Алдыңғы оқу	Сақ тайпалары туралы антикалық деректер
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелер жазыңыз)				Бағалау		Ресурстар
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сабақтың басталуы	Ұйымдастыру, шаттық шеңбері «Тамаша екен» топқа бөлу /кесе түстері бойынша/	Топқа бөлінеді		Формативті бағалау, бірін-бірі бағалау		Видео АКТ
Сабақтың ортасы	«Иә» немесе «Жоқ» Авторлық орындық Жигсо Постер Жұмбақтар шешу	Сұрақтар құрастырады, осы сұрақтарға өздері жауап іздейді. Сыни пікір айтады, пәндік сөздік қоры қалыптасады. Тақырып бойынша пікірлеседі, ойланады Берілген тақырып бойынша ойланады, құрастырады Логикалық ойлау қабілеттерін арттырды		Критерийлер арқылы бағалау Топбасшы ларының бағалауы
Сергіту сәті
Сабақтың аяқталуы	Кеме желкенін бояу арқылы кері байланыс	Бағалайды, өз талабын айтады
Кері байланыс	Кеме желкенін бояу арқылы
Кейінгі тапсырмалар	/Үйге берілетін/ Параграф 11 оқу. Сақтар туралы эссе жазу
Қосымша ақпарат	Сабақтан соң мұғалім келесі сабақты кері байланыс арқылы жоспарлау мақсатында беріледі (анализ)