Краткая аннотация
открытого урока по истории в 5-а классе
«Шествуй на Олимп гордо!»
проведенного 5 февраля 2020 г.
(в рамках недели истории)
Провела и подготовила
учитель истории Пацова Е.А.
Тема урока: «Олимпийские игры».
Оборудование: компьютер, мультимедийная доска, проектор, игра: «Шествуй на Олимп гордо!», музыкальный материал, материал для судейства жюри.
(Музыка: «танец Сиртаки», песни: «О, спорт - ты мир», М. Магомаев «Герои спорта», из гимна г. Шахты – 3-ий куплет: «Рекорды шахтинцев известны всей планете….» В.Высоцкий «Вес взят!», - (исполнение песен всем классом) и др.
На уроке были соблюдены техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы работы с компьютером.
Цель: Формирование универсальных учебных действий: умение определять цели, задачи в познавательной деятельности, извлекать информацию, показать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения, владение основами самоконтроля, работать индивидуально и в группе.
Продолжить изучать историю Олимпийских игр, спортивных традиций и достижений не только в древности, но и современности.
Пробудить в детях желание серьезно заняться каким-либо видом спорта.
Краткая характеристика класса: В 5-а классе 32 человека. Присутствовало 29 учащихся. Класс средний по обучению, есть «звездочки» - отличники, и их, как правило, дети выдвинули в капитаны команд. Учащимся заранее была объявлена тема на дом,
т.к. на изучение материала в 5 классе отводится один урок, учитель предложил познакомиться с материалом учебника заранее и в ходе подготовки были учтены психологические особенности учеников 5 класса.
Учитель дополнительно встречалась с разными командами и разрабатывала вопросы урока. Мероприятие было составлено в форме игры. Классный коллектив учащихся был поделен на три команды по 9-10 человек. Дети сами выбрали себе капитанов и название команд. Каждой команде было поручено разработать вопросы в своей рубрике. Рубрики, предложенные учителем, выбрали по жребию, и, вместе с учителем, разработали вопросы для команд-соперников, так, чтобы ответы не были известны соперникам. В начале открытого урока, капитаны выбрали по жребию очередность работы - согласно девизу олимпийских игр «Быстрее, выше, сильнее!». Первой право начать игру предоставлялось той команде, которой выпало слово «Быстрее» и т.д. Команды предлагали составленные вопросы своей рубрики для другой команды. Та команда, которая отвечала на вопросы, могла выбрать для себя вопрос разной сложности (стоимости от 20 до 100 баллов). Было организовано взаимодействие ученик-ученик, ученик-учитель, ученик-группа.
Были представлены различные рубрики: «Игры в древности» «Олимпионики», «Современность», «Наш город Шахты», «Знатоки спорта». Рубрики «Игры в древности», «Олимпионики», и «Наш город Шахты» представили команды: 1. «Умники». 2. «Олимпионики», 3. «Милонцы». Учитель представил две рубрики: «Современность» и «Знатоки спорта». Дети имели право самостоятельного выбора того или иного вопроса.
Надо выбрать рубрику:
Пример ( на 20 баллов)
Планируемые результаты изучения: учащиеся показали овладение историческими знаниями, формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности явлений, развитие умений анализировать и оценивать информацию о событиях истории древнего мира.
Формирование универсальных учебных действий (УУД): показали умение определять цели, задачи в познавательной деятельности, извлекали информацию, показали умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения, владение основами самоконтроля, работать индивидуально и в группе, находить общее решение, формулировать, аргументировать свое мнение, учитывать позиции других людей, умение слушать, участвовать в групповом обсуждении, сотрудничать с учителем и со сверстниками.
Структура урока соответствовала целям, возможностям класса. В результате проведения открытого урока проявились умения учащихся: умение детей работать в малых группах; умение слушать друг друга и взаимодействовать; умение самооценивать себя и взаимооценивать друг друга.
Мероприятие соответствовало требованиям ФГОС. Проведено на высоком уровне.
На уроке присутствовали: зам. по УВР Макаусова Елена Леонидовна и учитель Краснянская Светлана Федоровна, (которые по совместительству являлись еще и судьями на уроке).
Вступление учителя: Дорогие друзья! Я сегодня хочу вовлечь вас в интеллектуальную игру о спорте! Мы сегодня не только совершим экскурс в историю олимпийского движения, но еще, я надеюсь и сохраним культ чести и бескорыстия, что позволит совершить дело морального совершенствования, единовременно с развитием ума, духа и социального мира между командами и беспристрастными судьями.
Тема нашего урока-соревнования «Игра «Шествуй на Олимп гордо!»
«Главная цель олимпийского движения, писал Пьер-де-Кубертен, - посредством выступлений выдающихся атлетов привлечь внимание общественного мнения, народов и правительств к необходимости создания всех возможностей для вовлечения в спорт как можно большего числа людей…»
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Для жюри
Команда: № 1 Команда: № 2 Команда: № 3
«Умники» «Олимпионики» «Милонцы»
| Капитан: | Капитан: | Капитан: |
| Баллы: | Баллы: | Баллы: |
| Всего: | Всего: | Всего: |
| Победители: Золото - Серебро - Бронза - |
| Подписи: Судьи:______________ Таймпикера_____________ |
учитель Высшей категории Пацова Елена Александровна.
