Конспект открытого урока "Москва - столица российского государства". 8 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент

Повторение пройденного

материала

-Какую тему изучали на предыдущем уроке?

Что нового узнали?

Учитель проводит опрос, опираясь на иллюстрацию «КРЕСТЬЯНСКАЯ ИЗБА».

Задания

1. Какие сословия проживали в Российском государстве?

2. Опишите крестьянское жилище, используя слова для справок (печь,

деревянная изба, оконце, лучина,

деревянная и глиняная посуда, полати, лавки, красный угол, лохань).

1. Выберите из перечисленных предметов те, которые существовали в домах крестьян того времени:

Кровать стулья

Люстра полати

Чугунок лучина

Лавки подсвечник

Диван кастрюля

Шкаф полки

Бадья сундук

1. Составьте с помощью опорных предложений рассказ о быте боярина.

- Жили в хоромах с несколькими светлицами.

- Одежда из заморского сукна, бархата, шелка.

- Ели из золотой и серебряной посуды

Вспоминают тему и содержание предыдущего урока

Задания выполняются индивидуально- устно.

Дают ответ.

Дают развернутый ответ.

Задания выполняют индивидуально - устно.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Актуализация

Знаний.

Объявление новой темы

Изучение нового материала

Этап урока

-----------------

Вступительное слово учителя.

-Как называется главный город государства?

-Как сейчас называется столица нашего государства?

На прошлых уроках мы говорили об укреплении и расширении Российского государства. Центром объединения русских земель уже в те времена становится Москва.

Сообщение темы урока:

«Москва – столица Российского государства».

( Презентация. Кадр 1)

В Москве жил царь, работали приказы, трудом ремесленников и зодчих создавался московский Кремль.

Давайте вспомним:

- В каком году Москва впервые упоминается в летописи?

- Какой князь считается основателем Москвы?

( Презентация. Кадр 2)

- Из чего был построен первый московский кремль?

( Презентация. Кадр 3)

Еще Иван IV и Василий III начинают перестраивать Кремль .

Кремль должен был символизировать могущество и богатство Российского государства.

( Презентация. Кадр 4)

Схема московского кремля.

- Какую геометрическую фигуру напоминает схема кремля?

- Сколько башен на схеме?

С одной стороны протекает река Москва, с другой- Неглинная, с третьей был прорыт ров.

Кремль оказался на острове.

Попасть в Кремль можно было через ворота.

Шесть башен были проездные.

Рассмотрим несколько самых важных башен.

Используем гиперссылки. Кликаем на изображение башни, затем снова возвращаемся к схеме, чтобы уточнить местоположение следующей.

( Чтобы вернуться к схеме надо кликнуть по изображению башни.)

(Презентация. Кадр 5).

Троицкая башня. В Троицкой башне находилась темница, где содержали опасных преступников.

(Презентация. Кадр 6).

Водовзводная башня. Здесь располагался колодец для снабжения Кремля водой..

Деятельность учителя.

-------------------------------------------------

(Презентация. Кадр 7).

Тайницкая башня. Какую же тайну она хранила… Из нее подземный ход вел на берег

Москвы реки.

(Презентация. Кадр 8).

Спасская башня- главная башня Кремля.

Сейчас на этой башне часы, которые звонят нам в новогоднюю ночь. А тогда над входом весела икона «Спас нерукотворный».

Перед Спасской башней располагалась площадь. Ее называли Торговая, а потом – Красная.(Красная – красивая).

(Презентация. Кадр 9).

На Красной площади стояли торговые ряды и шла бойкая торговля.

В XVI веке здесь был построен один из самых красивых соборов. Собор Покрова или Василия Блаженного.

( Презентация. Кадр 10).

Внутри Кремля также располагались храмы. Главные храмы страны.

( Презентация. Кадр 11).

Успенский собор. Он считался главным храмом страны. В праздники здесь проводил службу сам митрополит – глава православной церкви.

(Презентация. Кадр 12).

Благовещенский собор. Домашняя церковь русских царей. Построен он был рядом с дворцом и соединен с ним переходом.

( Презентация. Кадр 13).

Архангельский собор. Здесь хоронили русских царей.

( Презентация. Кадр 14).

Над каждым захоронением ставили каменную плиту – надгробие. Собор был усыпальницей русских царей. Усыпальница – место захоронения.

Между соборами находилась колокольня Ивана Великого.

( Презентация. Кадр 15).

Сейчас вы слышите голос колокольни Ивана Великого. Колокольня была самой высокой башней в Москве. Ее высота 81 метр.

За колокольней располагалась Ивановская площадь, где читали царские указы. На ней находились удивительные вещи.

( Презентация. Кадр 16).

Эту пушку сделал русский мастер Андрей Чохов. Царь – пушка. Вес 40 тонн.

Дают ответ.

Записывают тему урока в тетрадь.

Дают ответ.

Следят за показом.

Рассматривают схему.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают изображения башен.

Деятельность учащихся

---------------------------------

Рассматривают иллюстрации

Слушают звоны колоколов

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Первичное закрепление нового материала

Подведение итогов

Домашнее задание

Индивидуаль. задание

( Презентация. Кадр 17).

Позднее здесь был установлен и самый большой колокол – «Царь – колокол». Его вес 200 тонн.

(Презентация. Кадр 18).

Вывод. В Кремле заседала Боярская дума, работали приказы. Из Кремля царь руководил Российским государством. Московский Кремль был сердцем России.

КРОССВОРД.

(Презентация. Кадр 19).

1. Как называлась башня Кремля, в которой находился подземный ход? (Тайницкая).

2.Как называется площадь перед Кремлем?

( Красная).

3.Как называется главная башня Кремля?

(Спасская).

4.Как называлась башня, в которой была темница? (Троицкая).

5.Какой собор стал усыпальницей русских царей? (Архангельский).

6.Какая удивительная вещь находится на площади перед колокольней Ивана великого?

( Пушка).

ВОПРОСЫ ДЛЯ БЕСЕДЫ.

1.ИЗ какого материала строили новый Кремль?

2.Сколько всего башен у Кремля?

3.Почему Красная площадь так называлась?

4.Почему Красная площадь была особенно многолюдной?

5.Что находилось внутри Кремля?

ЗАДАНИЕ. Игра «Третий лишний».

Успенский собор – Благовещенский собор – Петропавловский собор.

Реки: Волга – Москва – Неглинная.

Комментарии, объявление оценок за работу.

Сообщение домашнего задания.

Прочитать текст учебника, составить рассказ об убранстве царского дворца.

Прочитать и рассказать об Ивановской площади.

Записывают вывод в тетрадь.

Разгадывают кроссворд.

Участвуют в беседе.

Участвуют в игре.

Слушают комментарии учителя.

Записывают домашнее задание