Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.1 А Мектеп: Мұнайлы ауданы №4 ММ

5.1 А Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі Мұғалімнің аты-жөні: Алмаганбетова Хадиша

Күні: 26.01.18ж

Сынып:5 Қатысқандар:25 қатыспағандар:

Тақырыптың тарихи концепті (түсінігі): себеп-салдар, дәлел

Сабақтың тақырыбы:

Алғашқы адамдардың өмірі (3-сабақ)

Оқу мақсаты

(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.1 – алғашқы адамдардың антропологиялық белгілерін сипаттау;

5.1.2.1 – алғашқы адамдардың тұрмыс-тіршілігін шығармашылық түрде көрсету

Сабақтың мақсаты:

Оқушылар алғашқы адамдардың өмірімен танысады, кәсібін анықтайды.

Смарт мақсат:

Барлық оқушылар:

Алғашқы адамдардың өмірі тіршілігі туралы біледі.

Басым көпшілігі:

Қазақстандағы алғашқы адамдардың тұрақтарын картадан көрсетеді.

Кейбір оқушылар:

Алғашқы адамдардың кәсібі мен олардың қолданған еңбек құралдарын сипаттай алады.

Бағалау критерийі

Білу: Қазақстан аумағындағы алғашқы адамдардың мекендегенін біледі.

Түсіну: Тас дәуірі адамзат тарихындағы ең ұзақ кезең екендігін түсінеді.

Қолдану: Оқушылар алғашқы адамдардың еңбек құралдарын жасалу үлгісін бейнелеу арқылы қолданады.

Тілдік мақсат:

Құндылықтарды дарыту:

• Шығармашылық пен сыни тұрғысынан ойлау.

• « Мәңгілік Ел » жалпыұлттық идеясының 5 - құндылығы «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы»

Пәнаралық байланыс:

География (картамен жұмыс), қазақ әдебиеті, бейнелеу

Алдыңғы білім:

1.1 Алғашқы адамдардың өмірі (2-сабақ )

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Ресурстар

Сабақтың басы

3минут

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Психологиялық ахуал орнату

2. Оқушыларды түгендеу

Оқушыларды топқа бөлу:

1-топ - питекантроп

2-топ - кроманьон

3-топ - неандерталь

Топ ережесімен таныстыру. Бағалау парақшаларын тарату.

Үй тапсырмасын сұрау: «Кім жылдам?»

-Адамның өмірінде рудың жоғары маңызы болдыма?

-Рулық қауымдар шамамен неше мың жыл бұрын пайда болды?

-Алғашқы адамдар қалай өмір сүрді?

Дескриптор:

1. Адам өміріндегі рудың маңызын сипаттайды – 1 балл

2.Рулық қауымдардың қашан пайда болғандығын сипаттайды – 1 балл

3.Алғашқы адамдардың қалай өмір сүргендігін түсінеді – 1 балл

Оқушылар стикерлермен марапатталып отырады.

5-сынып оқулығы Интерактивті тақта

А4 А3 қағаздары, түрлі түсті

маркерлер, бейне жазба,картасуреттер, стикелерлр,

Сабақтың ортасы

25 минут

Жаңа сабақ: Қызығушылығын ояту: «Ой қозғау»

Төмендегі суретке мұқият қарап, жорамал сұрақтарға жауап беріңіз.

Дескриптор:

1.Алғашқы адамдардың өмірін сипаттайды - 2балл

2.Қандай кәсіппен айналысқанын анықтайды - 3балл

Джигсо әдісі. Ойлан, жұптас, бөліс.

1-топ: Қаратау жотасы -Қазақстан аумағындағы алғашқы адамдардың мекені( картамен жұмыс)

2-топ: Алғашқы адамдардың терімшілікпен айналысуы(эссе )

3-топ:Аңшылық -алғашқы адамдардың негізгі кәсібі.(сурет салу)

Дескриптор:

1.Қаратаудағы тұрақтарды картадан көрсетеді және табылған еңбек құралдарын атайды (Арыстанда, Бөріқазған, Тәңірқазған ) -1 балл

2.Алғашқы адамдарда терімшілікпен кімдер айналысқандығын анықтайды – 1 балл

3.Аңшылық алғашқы адамдардың негізгі кәсібі екенін суретке бейнелеп, түсінеді - 1 балл

Сергіту сәті: «Балапандар» биі

Сабақтың соңы

5 минут

5 минут

2 минут

Алғашқы адамдардың кәсібі мен қазіргі адамдардың кәсібінің айырмашылықтарын салыстыру. Венн диаграммасы (топтық жұмыс)

Қазіргі адамдар

Алғашқы адамдар

Дескриптор:

1.Алғашқы адамдар мен қазіргі адамдардың өмір сүруін, кәсібін дәлелдеп, картадан көрсетеді - 1 балл

2.Алғашқы және қазіргі адамдардың кәсібі мен еңбек құралдарының ерекшеліктерін атайды - 1 балл

2-тапсырма: Кесте сызу

Дескриптор:

1. Тобыр болып жиналуының себебін анықтайды – 1 балл

2. Руға бөлінудегі себебін түсінеді – 1 балл

3.Терімшілікпен кімдер айналысқандығын анықтайды – 1 балл

4. Аңшылықтың алғашқы адам өміріндегі рөлін сипаттайды – 1 балл

Үй тапсырмасы:

Алғашқы адамдардың өмірі жайында эссе жазу.

«Екі жұлдыз бір тілек» стикерге сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазып, білім ағашына жапсырады.

Интерактивті тақта

А4 қағаздар, түрлі түсті

маркерлер

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтауы

Оқушыларға топтық, жұптық, жеке жұмыс жасау тапсырмаларын беремін. Тапсырмалар спираль әдісі тәріздес жеңілден күрделіге ауысып отырады. Оқушылар деңгейлік тапсырмалар орындайды.

1.Оқушылар дәуірлерді сәйкестендіреді.

2.Тапсырмалардың анықтамасын табады.

3.Семантикалық картаны орынлайды.

Нәтижесінде оқушы білімі сараланып, мұғалім оқушы деңгейін анықтай алады.

Қалыптастырушы бағалау: мұғалімдер оқушылардың тақырыптар мен дағдыларды игеруін бағалау үшін қолданатын құрал.

Қалыптастырушы бағалау әр тапсырмада дескрипторлар арқылы бағаланып отырады.

Сыныптағы тазалықты сақтау.

Партада дұрыс отыру ережесін ескеру.

Сабақ бойынша рефлексия:

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңызба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл бөлімде сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктер/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?