| ПӘНІ | Қазақстан тарихы | Класы: 11 | Уақыты: |
| ТАҚЫРЫП | Қазақ КСР-інің құрылуы |
| МАҚСАТЫ | Қазақ КСР-ның құрылуы және тарихи маңызы туралы білімдерін кеңейтеді. |
| КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ | Қазақ КСР-нің құрылуының қазақ халқының тарихында алатын тарихи маңызын анықтайды. Қазақ КСР-інің құрылуын екі жақты талдай отырып, сыни көзқарастарын қалыптастырады Қазақ АКСР-і мен Қазақ КСР-інің саяси, әлеуметтік-экономикалық дамуын салыстырмалы түрде талдайды. Өзіндік пікірлерін білдіріп, тақырыпты қорытындылайды
|
| ТҮЙІНДІ ИДЕЯСЫ | |
| ҚОЛДАНЫЛҒАН МОДУЛЬДЕР | Сын тұрғысынан ойлауға үйрету Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқытуды басқару және көшбасшылық Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Талантты және дарынды балаларды оқыту |
| ӘДІС- ТӘСІЛДЕР | Блум таксономиясы, ойлаудың алты қалпағы, эстафета оқыта үйрету ойыны, венн диаграммасы, дискуссиялық карта, РАФТ. |
| КЕЗЕҢДЕРІ | МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ | ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ | БАҒАЛАУ | Ресурстар |
| Ұйымдастыру кезеңі 2 минут
1 минут | «Ертенгі күнімнен күтемін...» тренингі
Оқушыларды Қазақстан қалалары арқылы бөлу
| Оқушылар өздерін болашақта қандай жақсылықтар күтетінін көз алдарына елестетеді, болашаққа қатысты бір сөз айтып,қолындағы жалаушаны келесі балаға ұстатады. Оқушылар қала аттары жазылған қима қағаздарды алып, Қазақстанның өңірлері бойынша топтасады. |
| Жалауша
Қима қағаздар |
| Білу 3 минут | Үй тапсырмасын сұрау. Бекітуді бағалаңыз: 1.Араб әліпбиі 1930 (1929 ж)жылы латын әліпбиіне, 1946 жылы (1940 ж) кириллицаға көшірілді. 2.1921 жылы құрылған облыстық партия ұйымы 1925 жылы өлкелік болып өзгертілді. 3.Голощекин Қазақ өлкелік комитетінің бірінші хатшылығын 1930-1933 (1925-1933 жж) жылдары атқарды 4.Голещекиннің Қазақстанда жүргізген саясаты «үлкен серпіліс» (Кіші Қазақ идеясы) деп аталды. 5.1933 жылы Қазақ өлкелік комитетінің бірінші хатшылығына Андронников (Мирзоян) келді. 6.1920-1924 жылдары Қазақ АКСР-інің астанасы Алматы қаласы болды. 7.Қызылорда қаласы Қазақ АКСР-інің 1929-1936 жылдары астанасы болды. Картамен жұмыс
| Оқушылар берілген сұрақтың дұрыс , бұрыстығын бас бармақ әдісі арқылы береді және дұрыс емес жағдайда толық жауабын ұсынады.
Қазақ АКСР-іне қосылған және басқа республикаларға қосылған аймақтарды картадан көрсетеді. | Бас бармақ әдісі. | Компьютер,
Карта |
| Түсіну Ақ қалпақ 8 минут | «Эстафета» оқыта үйрету ойыны | 1. Берілген мәтінмен танысып шығады. 5 минут 2. Нөмірленген параққа оқушылар оқиғаларды, фактілерді, олардың мерзімдерін жазып, үндеместен бір-біріне жылжытып отырады (бір-бірін қайталамауы тиіс) 3 минут 3. Жазғандарын келесі командаға тапсырады. Командалар бір-бірінің жазғандарын оқиды және қай команданың көп ақпарат жазғандығы, неғұрлым толық, нақты, анық жауап бергендігін өздері анықтайды. | «Екі жұлдыз, бір тілек»
Бағалау критерииі: 1.Топтағы оқушының эстафета ойынына белсенді қатысуы 2. Жазған мәліметінің толық, нақты болуы | «Қазақстан тарихы » 11 сыныпқа арналған оқулық, «Қазақстан тарихы» 5 томдық, 2010 |
| Қолдану Жасыл қалпақ 7 минут | Екі топқа 5 сұрақтан тұратын тест сұрақтарын дайындауға бағыт беремін, бақылаймын. | Екі топ берілген мәтін негізінде тест сұрақтарын дайындайды және келесі топқа тапсырма ретінде береді. | Бағалау критерииі: 1. Тест сұрағын дайындауға және жауап беруге қатысуы 2. Құрған тест сұрағының неғұрлым күрделі болуы. | «Қазақстан тарихы » 11 сыныпқа арналған оқулық, «Қазақстан тарихы» 5 томдық, 2010 |
| Талдау Қара, сары қалпақ 8 минут
| Венн диаграммасы Қазақ АКСР-і - Қазақ КСР-і
Дискуссиялық карта Қазақ КСР-інің құрылуы | Ватманға берілген тапсырманы жазады,топпен талқылайды, екі жақты талдау жасайды, сыни көзқарастарын қалыптастырады. | « Үш қол шапалақ» Бағалау критерииі: 1. Талқылауға белсенді қатысуы 2. Көзқарастарының нақты, дәйекті болуы
| Ватман, маркер,стикер |
| Жинақтау Қызық қалпақ 7 минут | Роль-Сталин, Голощекин, Т.Рысқұлов, Қазақстан Кеңестерінің Төтенше Х съезі , Кеңес үкіметі, М.Сералин, А.Байтұрсынұлы. Аудитория- Қазақ АКСР-і, Қазақстан, Ленин,Сталин. Форма- Хат, ұсыныс,декрет, конституция Тақырып- Қазақстанда Кіші Қазан идеясын ұйымдастыру, аштық зұлыматтары, Қазақ АКСР-інің аумақтық межеленуі, Қазақ КСР-інің құрылуы, Қазақ АКСР-інің құрылуы | Берілген кілт сөздерді басшылыққа алып РАФТ әдісімен өз ойларын жинақтайды | Бағалау критерииі: 1. Топтық жұмысқа белсенді қатысуы 2. Өзіндік нұсқа, ақпарат ұсына білуі 3. Ұсынған ақпаратының қонымды болуы | Компьютер |
| Бағалау Көк қалпақ 5 минут | Ойтолғау Қазақ КСР-ін қазіргі Қазақстан Республикасымен қатар қоя алар ма едің? | Өз ойларын нақты фактілермен жеткізеді,сабақты қорытындылайды | «Өте жақсы», «жарайсың»! Бағалау критерииі: 1. Өзіндік пікірін білдіруі 2. Пікірінің ойлаудың жоғары деңгейіне жетуі |
|
| Бағалау 2 минут | Топ басшысының бағасымен салыстыра отырып мұғалім жиынтық баға қояды. | Топ басшысы бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өз тобындағы оқушыларды бағалайды. |
| Бағалау парағы |
| Үйге тапсырма 1 минут | «Қазақ КСР—нің құрылуы құрылуы» тақырыбын оқу. Хронологиялық кесте құру |
|
| Кері байланыс 1 минут | Сабақ сендерге ұнады ма? Ұнаса несімен? Нені жетілдірер едің? | Стикерге оқушылар бүгінгі сабақ бойынша ойларын жазып, тақтаға іледі.
|
| стикер |
