Контрольно- измерительные материалы по учебной дисциплине История

Краевое государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Добрянский гуманитарно-технологический техникум им. П.И. Сюзева»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

_____________ О.О. Расторгуева

«______»_______________201_г.

контрольно-измерительный материал

по дисциплине	ИСТОРИЯ
для специальности (профессии)
260807 «Технолог продукции общественного питания»

РАССМОТРЕНО										СОСТАВИЛ
на заседании предметно (цикловой) комиссии
											Кугаевская О.В.
Протокол		№
от «			»					201_ года
Председатель
ОДОБРЕНО
Старший методист		_______________________________
Заведующий учебной частью

2015г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

1.1 Область применения контрольно-измерительных средств
 1.2 Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации
1.3.  Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации

2. Комплект оценочных средств 

2.1. Задания для проведения текущего контроля.

3. Материалы к дифференцированному зачету.

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

1.1.Область применения контрольно-измерительных средств

Результатом освоения учебной дисциплины «История» является подготовка специалистов, знающих основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; умеющих выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

1.2.Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации

Результаты освоения (объекты оценивания)		Основные показатели оценки результата и их критерии	Тип задания; № задания	Форма аттестации
История
Уметь анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.	Текущий контроль в форме выполнения тестовых заданий. Правильность и логичность составленных выводов. Формы контроля знаний: текущий, тематический, рубежный, промежуточная аттестация. Решение тестовых вопросов Формы контроля знаний: текущий, тематический, рубежный, промежуточная аттестация.			Текущий контроль: контроль на семинарском занятии. Промежуточная аттестация - дифференцированный зачёт
Знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; основные исторические термины и даты	Методы контроля: устный опрос, исторический диктант, контрольная работа, тестирование.			Итоговая аттестация – Д/З

1.3.  Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации

Содержание учебного материала по программе учебной дисциплины	Типы контрольного задания, номер
	Практическая работа	Тестовые задания	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Экзаменационное задание
Раздел 1.Основы исторических знаний
Введение
Раздел 2Древнейшая и Древняя история	3	Тестовые задания	3
Тема 2.1. Первобытный мир и зарождение цивилизации
Тема.2.2. Цивилизации Древнего мира
Тема 2.3. Цивилизации Запада и Востока В Средние века
Тема 2.4 Феодальная раздробленность. Монголо-татарское нашествие на Русь.	Семинар № 1.		Самостоятельная работа обучающихся:
Тема 2.5. Россия в 16-17вв. Реформы И.Грозного	Семинар № 2.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.6. Смутное время	Семинар №3.		Самостоятельная работа обучающихся.
Раздел 3.Истоки индустриальной цивилизации	7	Тестовые задания	7
Тема 3.1. Страны Западной Европы в 16-18вв
Тема.3.2. Становление индустриальной цивилизации
Тема 3.3. Россия в 17 веке. Первые Романовы.	Семинар № 4.		Самостоятельная работа обучающихся.
Тема.3.4. Процесс модернизации в традиционных обществах Стран Востока
Тема.3.5Образование Российской империи. Пётр 1-й.	Семинар № 5.		Самостоятельная работа обучающихся.
Тема.3.6. Дворцовые перевороты	Семинар № 6.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема.3.7. Россия в 18 веке. Реформы Екатерины 2.	Семинар № 7.		Самостоятельная работа обучающихся.
Тема 3.8. Реформы Александра1.Отечественная война 1812г.	Семинар № 8.		Самостоятельная работа.
Тема 3.9. Реформы Александра 2.	Семинар № 9.		Самостоятельная работа
Тема 3.9. Контрреформы Александра 3.	Семинар № 10.		Самостоятельная работа обучающихся..
Раздел 4. От новой истории к Новейшей	7		7
Тема 4.1. Введение
Тема 4.2 Революция в России в 1905г	Семинар № 11.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.3. Мир в 1900-1920гг.	Семинар № 12.		Самостоятельная работа обучающихся.
Тема 4.4. Россия в нач. 20 века.	Семинар № 13.		Самостоятельная работа обучающихся.
Тема 4.5. Первая мировая война.	Семинар № 14.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.6. Россия в 1917г.	Семинар № 15.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.7. Страны Западной Европы и США в 1918-1939гг	Семинар № 16.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.8. СССР в 1918-1941гг	Семинар № 17.		Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 5.Мир во второй пол. 20 века.	7	Тестовые задания	7
Тема 5.1. Страны Азии и Африки в 1918-1939гг	Семинар № 18.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема 5.2. Вторая мировая война. Великая Отечественная война.	Семинар № 19.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема 5.3. Холодная война	Семинар № 20.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема 5.4. СССР в 1950-1980гг	Семинар № 21.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема 5.5. СССР в 1985-1990гг	Семинар № 22.		Самостоятельная работа обучающихся
Тема 5.6. Россия в 90 гг. 20 века	Семинар № 23.		Самостоятельная работа
Тема 5.7. Россия и мир в21 веке	Семинар № 24.		Самостоятельная работа обучающихся		Итоговая аттестация – Д/З

2. Комплект оценочных средств

2.1. Задания для проведения текущего контроля.

(содержание всех заданий для текущего контроля). 

Комплект оценочных средств содержит в себе тестовые задания по дисциплине.

Тест по Истории

Раздел 2.Древнейшая и Древняя история.

I вариант.

Условия выполнения

1. Внимательно прочитайте вопросы и выберите правильный вариант ответа.

2. Время выполнения: 45минут.

Критерии оценки:

20-24 балла- «5»

15-19 баллов- «4»

10-14 баллов-«3»

Менее 9 баллов-«2»

Выберите единственно правильный ответ.

1. Термином Старцы градские в Киевской Руси называли:

а) родовых старейшин;

б) племенных вождей;

в) избираемых в систему городского самоуправления десятских, сотских, тысяцких;

г) круг близких советников при дворе князя.

2. На исторические судьбы России наиболее заметное влияние оказало (оказали):

а) силы природы;

б) политические лидеры;

в) огромное пространство, занятое страной, и многочисленный состав ее населения;

г) все указанные обстоятельства в совокупности, их комплекс.

3. Важнейшим событием в истории человечества ученые считают неолитическую революцию, под которой подразумевают период, когда человечество овладело искусством:

а) скотоводства и земледелия;

б) изготовления глиняной посуды и пряжи;

в) строительство рубленых домов, деревянных лодок;

г) верно все указанное.

4. Разделение славян на южных, восточных и западных произошло:

а) уже ко времени установления хазарской власти над жителями Приднепровья в VIII в.;

б) еще на начальном этапе Великого переселения народов (III в.);

в) лишь в XI в. после окончательного размежевания католиков и православных;

г) в эпоху господства над Русью Золотой Орды.

5. Господствующие группы населения Хазарского каганата исповедовали:

а) ислам;

б) буддизм;

в) иудаизм;

г) зороастризм.

6. Город Искоростень, упоминаемый летописцем, был столицей:

а) дреговичей;

б) древлян;

в) радимичей;

г) вятичей.

7.К варяжскому конунгу Рюрику с просьбой возглавить объ-
единение нескольких племен в 862 г., по свидетельству летописца, обратились:

а) словене ильменские и кривичи;

б) чудь и весь;

в) поляне и древляне;

г) верно а) и б).

8.С середины VIII в. приднепровские славяне были вынуждены подчиняться прочно обосновавшимся в степях Прикаспия и Причерноморья:

а) хазарам;

б) черным болгарам;

в) печенегам;

г) торкам.

9.С VI в. в степной зоне Северного Причерноморья усиливается активность тюркоязычных племен. В VII в. на смену аварам (обрам) пришли:

а) хазары;

б) черные болгары;

в) черные клобуки (каракалпаки);

г) печенеги.

10. Славяне для зашиты от варягов построили на севере:

а) ряд крепостей и острогов;

б) Новый город;

в) крепость Орешек;

г) Иван-город;

д) Изборск и Псков.

11. Отец истории Геродот и другие ученые греки называли скифами и савроматами:

а) обычно праславян;

б) разные группы ираноязычных племен;

в) монголоязычные племена;

г) многочисленные племена Кавказа и Балкан.

12. Общественное устройство, которое историки называют военной демократией, у восточных славян стало складываться:

а) уже в VI в.;

б) в VII в.;

в) в VIII – первой половине IX в.;

г) лишь в X – начале XI века.

II вариант.

Условия выполнения

1. Внимательно прочитайте вопросы и выберите правильный вариант ответа.

2. Время выполнения: 45 минут.

Критерии оценки:

20-24 балла- «5»

15-19 баллов- «4»

10-14 баллов-«3»

Менее 9 баллов-«2»

Выберите единственно правильный ответ.

1. Общественный строй восточных славян, для которого характерно наличие народного собрания при выделении из общины князей и их дружины, назывался:

а) «примитивным рабовладением»;

б) «военной демократией»;

в) раннеклассовым;

г) раннефеодальным.

2. Язычеству не свойственно:

а) поклонение силам природы;

б) идолопоклонство;

в) наличие множества богов;

г) единобожие.

3. Центрами образования государства Древняя Русь стали города:

а) Изборск и Белоозеро;

б) Псков и Новгород;

в) Киев и Новгород;

г) Полоцк и Киев.

4. «Уроки» и «погосты» в Киевской Руси были установлены:

а) князем Олегом;

б) князем Игорем;

в) княгиней Ольгой;

г) князем Владимиром.

5. Укажите событие, которое не относится ко времени правления Ярослава Мудрого:

а) строительство «Золотых ворот» в Киеве;

б) заключение династических браков;

в) распространение христианства;

г) заключение военного союза с печенегами.

6. Назовите князя, который перенес столицу Северо-Восточной Руси из Ростова Великого в Суздаль:

а) Юрий Долгорукий;

б) Андрей Боголюбский;

в) Всеволод III Большое Гнездо;

г) Юрий Всеволодович.

7. Укажите событие, которое произошло после похода монголь­ских войск на Русь:

а) завоевание Северного Китая;

б) завоевание Средней Азии;

в) поход в Европу;

г) завоевание Волжской Булгарии.

8. К началу XIV века, времени правления московского князя Даниила Александровича, относят:

а) первые территориальные присоединения к Московско­му княжеству других земель;

б) переход ярлыка на Великое Владимирское княжение в Москву;

в) московско-тверскую войну;

г) перенос в Москву резиденции Русского митрополита.

9. Назовите событие, относящееся к 1382 г.:

а) «Ледовое побоище» с крестоносцами;

б) карательный поход хана Тохтамыша на Русь;

в) отмена баскачества на Руси;

г) признание Тверью политического лидерства Москвы.

10. Становление крепостного права в Русском государстве началось с издания:

а) «Правды Ярославичей»;

б) Судебника 1497 г. (Ивана III);

в) Судебника 1550 г. (Ивана IV);

г) Соборного уложения 1649 г. (царя Алексея Михайловича).

11. «Иосифляне» и «нестяжатели» – это:

а) два основных течения в церковной жизни Русского государства конца XV – начала XVI века;

б) боярские группировки, боровшиеся за власть в начале правления Ивана IV;

в) сторонники и противники налаживания отношений с римско-католической церковью

г) сторонники и противники централизации государства.

12. К. Минин и Д. Пожарский в начале XVII века в России:

а) являлись претендентами на российский престол;

б) возглавили народное восстание против царя Василия Шуйского;

в) организовали народное ополчение для изгнания иностранных интервентов из России;

г) деятели Русской церкви, выступавшие против гражданской войны в России.

Раздел 3.Истоки индустриальной цивилизации.

1 вариант.

Условия выполнения

1. Внимательно прочитайте вопросы и выберите правильный вариант ответа.

2. Время выполнения: 45минут.

Критерии оценки:

От 26 до 30 баллов-«5»

От 21 балла до 25 баллов-«3»

От 16 до 20 баллов-«3»

Менее 15 баллов-«2»

Выберите единственный вариант ответа

1. Что из названного относилось к итогам внешнеполитической деятельности Петра I:

а) присоединение к России Крыма;

б) присоединение к России Средней Азии;

в) освобождение Россией народов Закавказья от иранского и османского гнета;

г) завоевание Россией выхода в Балтийское море?

2.В первой четверти XVIII в. возникли доменные и металлообрабатывающие заводы:

а) на Урале;

б) в Карелии;

в) близ Тулы;

г) верно а) и в);

д) верно все указанное.

3. Установите соответствие между именами современников:

1) Дмитрий Донской; а) Андрей Курбский;

2) Иван Грозный; б) Сергий Радонежский;

3) Иван III; в) Александр Меньшиков;

4) Петр I. г) хан Ахмат;

д) Бирон.

4. Первый сереброплавильный завод в России возник:

а) на Урале – близ Невьянска;

б) в Сибири – близ Нерчинска;

в) в Устюге Великом;

г) в районе Тобольска;

д) близ Якутска.

5. Что из названного было одной из причин Петровских преобразований:

а) необходимость преодоления Россией отставания от западных стран;

б) стремление получить финансовую помощь от Англии и Голландии;

в) необходимость отмены местничества и системы кормлений;

г) стремление к объединению всех русских земель?

6. Наибольшее число текстильных мануфактур в начале ХVIII века возникло:

а) в Петербурге;

б) Москве;

в) Иванове;

г) Нижнем Новгороде;

д) Костроме и Ярославле.

7. Развитие мануфактур в XVIII в. потребовало большого числа наемных работников. Ими становились:

а) посадские ремесленники;

б) дети солдат и матросов;

в) свободные крестьяне;

г) крепостные крестьяне;

д) верно все указанное.

8. Укажите хронологическую последовательность мероприятий, связанных с развитием культуры в первой четверти XVIII в.:

1) подписание указа о создании Академии наук;

2) создание первой в России государственной библиотеки;

3) создание в Москве школы Навигацких и математических наук;

4) учреждение Кунсткамеры;

5) введение нового летосчисления и нового календаря;

6) введение нового типографского шрифта;

7) начало издания первой печатной газеты «Ведомости».

9. В XVIII в. появился термин посессионные крестьяне. Так называли:

а) крестьян, переведенных помещиками на денежный оброк;

б) свободных крестьян, которые работали на мануфактурах и сохраняли свой надел земли;

в) крепостных крестьян, купленных для работы на мануфактурах;

г) крестьян, которые были направлены для работы на заводы без права иметь семью;

д) черносошных крестьян, которые были приписаны к мануфактурам.

10. При Петре I заметно оживилась внешняя торговля, в основу которой была положена политика меркантилизма. Суть этой политики заключалась в следующем:

а) введение повышенных пошлин на импортные товары, которые конкурировали на внутреннем рынке с российскими;

б) превышение экспорта над импортом;

в) поддержка русской промышленности и ослабление ее зависимости от иностранных коммерсантов;

г) верно лишь а) и б);

д) верно все указанное.

11. В июне 1711 г. на реке Прут произошло сражение полков Петра I с впятеро превосходящим османским войском. На стороне России сражался отряд:

а) молдавского правителя Д. Кантемира;

б) остзейских немцев;

в) австрийцев;

г) поляков;

д) саксонского курфюрста Августа II.

12. В 1700 г., когда умер патриарх Адриан, Петр I запретил выбирать нового. Патриаршество было заменено Духовной коллегией (Синодом) в … году:

а) том же, 1700;

б) 1701;

в) 1711;

г) 1721;

д) 1724.

13. Табель о рангах, определявшая систему чинов и порядок продвижения на государственной службе, была введена в действие в … году:

а) 1722;

б) 1721;

в) 1720;

г) 1719;

д) 1714.

14. Как назывались органы центрального управления, упраздненные в России в начале XVIII в.:

а) коллегии;

б) министерства;

в) приказы;

г) магистраты?

15. Высшим гражданским чином в Табели о рангах являлся:

а) надворный советник;

б) канцлер;

в) тайный советник;

г) действительный тайный советник;

д) статский советник.

14