Компетентностно – ориентированные задания на уроках истории и обществознания

Компетентностно – ориентированные задания на уроках истории и обществознания

№ 1

Текст задания

Администрация нашего поселения провела опрос жителей «Как мы отдыхаем?» результаты опроса представлены в таблице. Помоги главе администрации проанализировать результаты опроса.

В рабочую тетрадь запиши ответы.

1. Какой отдых преобладает у жителей нашего поселка?

А. активный

Б. пассивный

2. Какой вид отдыха самый популярный у взрослых?

А. Сон

Б. Компьютерные игры

В. Чтение книг

3. Самое популярное занятие у детей

А. Прогулки, походы

Б. компьютерные игры

В. Чтение книг

4. Какой % населения проводит свободное время, занимаясь спортом?

А. 20

Б. 28

В. 23

5. На сколько % детей больше заняты активным отдыхом, чем взрослые?

А. 22

Б. 5

В. 17

Инструмент проверки (модельный ответ)

За каждый правильный ответ – 1 балл

1 – б

2 – в

3 – б

4 – в

5 – а

№2.

Текст задания:

В нашем обществе все чаще происходят межнациональные конфликты.

Ты – участник школьной конференции для старшеклассников «Вместе – лучше!». Подготовь выступление. Расскажи школьникам, что такое «толерантность», о нациях и межнациональных отношениях в России. Особое внимание удели ярким проявлениям национальной нетерпимости (примеры войн, нацистских организаций, терроризма). Предложи пути преодоления межнациональной нетерпимости.

Соблюдай регламент: 7 – 10 мин. Выступление можно сопровождать слайдовой презентацией. Будь готов ответить на вопросы ребят.

Инструмент проверки (модельный ответ)

«3» - требуется доработка

«4» - хорошо

«5» - отлично

№3.

Текст задания

Тебе предстоит составить путеводитель «Семь чудес света». Определи расположение этих объектов на карте, нанеси их местоположение на контурную карту.

[ Источник информации: карта Древнего мира, Энциклопедия]

В тетрадь запиши названия стран, где были построены эти сооружения и год в хронологической последовательности.

Инструмент проверки (модельный ответ)

Текст задания:

Прочитай рассказ Плутарха «Александр и Буцефал» и выполни задание

"Фессалиец Фелоник привел Филиппу [отцу Александра – А.Т.] Буцефала, предлагая продать его за тридцать талантов, и, чтобы испытать коня, его вывели на поле. Буцефал оказался диким и неукротимым. Филипп рассердился и приказал увести Буцефала, считая, что объездить его невозможно. Тогда присутствующий при этом Александр сказал: "Какого коня теряют эти люди только потому, что по собственной трусости и неловкости не могут укротить его".
Филипп сперва промолчал, но когда Александр несколько раз с огорчением повторил эти слова, царь сказал: "Ты упрекаешь старших, будто больше их смыслишь или лучше умеешь обращаться с конем". - " С этим, по крайней мере, я справлюсь лучше, чем кто-либо другой", - ответил Александр. "А если не справишься, какое наказание понесешь ты за свою дерзость?"- спросил Филипп. "Клянусь Зевсом,- сказал Александр, - я заплачу то, что стоит конь!".
Поднялся смех, а затем отец с сыном побились об заклад на сумму, равную цене коня . Александр сразу подбежал к коню , схватил за узду и повернул мордой к солнцу: по-видимому, он заметил, что конь пугается, видя впереди себя колеблющуюся тень. Убедившись, что Буцефал успокоился и дышит полной грудью, Александр сбросил с себя плащ и легким прыжком вскочил на коня. Филипп и его свита молчали, объятые тревогой, но когда Александр , по всем правилам повернув коня , возвратился к ним, гордый и ликующий, все разразились громкими криками. Отец, как говорят, даже прослезился от радости, поцеловал сошедшего с коня Александра и сказал: "Ищи, сын мой, царство по себе, ибо Македония для тебя слишком мала". [Плутарх, Избранные жизнеописания, Александр ]

Ученики 5 –го класса прочитали рассказ Плутарха и поспорили. Одни ребята считали, что для достижения цели нужно быть смелым, другие – упорным. А как считаешь ты? Приведи не менее двух аргументов.

Мнение:……………………………………………………………….

Аргументы:………………………………………………………………

№5

Текст задания:

Совершая путешествие по Древней Греции, выбери на карте те географические объекты, которые ты можешь там посетить.

А. Фермопильский проход

Б. Мемфис

В. Спарта

Г. Рим

Д. Марафон

Источник информации: карта Древней Греции

№6

Текст задания: Продолжая путешествие по Древней Греции, ты убедился, что географическое положение и ее природные условия разнообразны. Внеси соответствующие цифры в таблицу

1. Плодородные земли Мессении.

2. Скалистые Холмы (Акрополь).

3. о. Крит

4. Полуостров в виде кленового листа

5. Самая высокая гора Греции