Древняя Палестина

«Пояснительная записка»

Здравствуйте, дорогие коллеги! Меня зовут Кретц Эрика Александровна. Я работаю в МБНОУ Гимназия 62, г.Новокузнецк. Уже второй год я работаю в гимназии, и с самого начала моего педагогического пути, я начала работать по учебником, издательства «Вентана Граф».

Учебники истории для 5 класса, мне очень понравились. Весь учебный год 2014-2015 я работала по ним. Серия «История 5 класс», включает два учебника: «Введение в историю» и «История Древнего Мира». Авторы, которые разработали два учебника, выбрали правильный путь по изучению истории. Так как ученики 5-х классов только знакомятся с этой наукой, им необходимо знать, а что вообще представляет собой история, что это за наука, какие вспомогательные исторические дисциплины помогают нам изучать прошлое, как правильно ориентироваться во времени и пространстве, как правильно читать карту и легенду карты и многое многое другое.

Вашему вниманию предоставляется разработка урока по теме «Древняя Палестина», план урока и презентация с вставленными видео фрагментами. Расскажу не много о методическом построении урока: урок истории очень интересный в силу того, что можно на уроке использовать много различных видов деятельности: иллюстрация, учебник, документ, видео, вопрос на размышление, карта, совместное целепологание и многое другое. Урок который представлен, я уже проводила и могу сказать, что он очень интересный, все 45 минут пролетают незаметно, мне, как учителю хочется скорее с ребятами все это сделать и посмотреть интересно им это или нет, получить обратную связь. А ребята не понимают, как прошел урок, потому что сделали столько видов работы, что не заметили, как урок подошел к концу. Особенность всех моих уроков в том, что у меня очень быстрый темп, ребята не успевают расслабляться, за то мы с ними успеваем сделать все то, что запланировано. План представлен в виде таблицы, где есть колонки: прием, учитель, ученики. Я считаю, что необходимо точно знать что будет делать ученик в тот или иной момент на уроке, а главное понимать для чего он это делает, у учеников своя цель (в начале урока ставят цель), а у педагога свои цели. Но каждый из участников образовательного процесса точно понимает, что он делает и для чего он это делает. Колонка «ученики»- подразумевает, какую именно работу выполняют ученики на различных этапах урока, так же прописаны примерные ответы ребят. Я считаю, это необходимо, так как прежде чем задать ученику вопрос, нужно точно знать, что ты хочешь получить в ответ. И так прописан каждый этап урока. В плане урока предлагается два варианта закрепления материала, либо вернуться к цели, или нужно расположить в хронологической последовательности события Древнееврейского государства. В конце урока обязательно рефлексия- это помогает ребятам самим понять, что им дается легко, а что вызывает затруднения, а так же это показывает учителю, что для ребят было сложно, а что они усвоили хорошо!

Желаю вам творческих успехов! И надеюсь, что моя разработка пригодиться вам!

С Ув. Кретц Э.А.

«Палестина»

5 класс

Кретц Э.А.

Цели:

Образовательные:

- обеспечить усвоение знаний учащимися об историческом пути развития Древнееврейского государства через систему понятий: скрежали, библия, Ветхий завет, царь Саул, Давид, Соломон.

- подвести к пониманию особенностей развития Средиземноморских государств на примере Палестинского.

- создать представление о жизни и занятиях древних евреев на основе рассказа учителя, текста учебника, иллюстрации, карты и исторического документа.

Регулятивные:

- продолжить формирование умения ставить цель на уроке.

Познавательные:

- Продолжить развивать умения извлекать информацию о Палестинском государстве из различных видов источников ( карта, текст учебника, иллюстрация, исторический документ, рассказ учителя, видео- фрагмент).

- Продолжить формирование умения перерабатывать информацию на основе самостоятельного поиска ответа на поставленный вопрос учителя.

- Продолжить формирование интереса к процессу образования через школьный предмет «история».

Коммуникативные:

- Продолжить формирование умений правильно и четко излагать свои мысли, выделять причинно следственные связи на основе рассмотрения исторического процесса возникновения развития и упадка Древне- палестинского царства.

- Продолжить формирование уважительного отношения к одноклассникам.

- Продолжить формирование умения слушать других.

Вид урока: комбинированный

Оборудование: учебник, тетрадь, доска, мел, компьютер, проектор, презентация, видео- фрагмент, документ.

Исторический документ:

Документ необходимо заранее распечатать и раздать в начале урока, пока ребята пишут новые термины со слайда на пример. (я так делала)

Десять Заповедей Христианства

Вот Заповеди, которые дал Господь Бог Саваоф народу через избранника Своего и пророка Моисея на Синайской горе (Исх. 20, 2-17):

1. Я Господь, Бог твой… Да не будет у тебя других богов пред лицем Моим.

2. Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, и что на земле внизу, и что в воде ниже земли.

3. Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно, ибо Господь не оставит без наказания того, кто произносит имя Его напрасно.

4. Шесть дней работай, и делай всякие дела твои; а день седьмой — суббота Господу Богу твоему.

5.  Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле.

6. Не убивай.

7. Не прелюбодействуй.

8. Не кради.

9. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.

10. Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего; ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ничего, что у ближнего твоего.

«Палестина»

• Иордан
• Скрежали
• Евреи и филистимляне
• Цари: Саул, Давид, Соломон

Цель…

Используя слова: Понять,

Изучит, Рассмотреть,

глядя на название темы и план, поставьте цель на уроке…

Древнееврейское царство

Вопросы:

• Какое название было у главной реки Палестины?
• Почему море в которое она впадает называют мертвым?

Ответы:

• Иордан
• Вода в море на столько соленая, что в нем не может существовать ни одно живое существо- по этому и мертвое

Вопросы:

• Каков был климат в Древнееврейском царстве?
• Выгодным или не выгодным было Географическое положение у Палестины? Аргументируйте свой ответ!

В XIII веке до н.э. в Палестину пришли племена которые называли себя- евреи.

новые Термины:

Библия-

священная книга состоящая из Ветхого и Нового Заветов

Ветхий завет-

повествует историю древнееврейского народа

Что нового мы узнали на данном этапе урока??

Мы узнали что:

• Ветхий завет- первая часть Библии.
• Древние евреи верили в единого Бога.
• Скрежали - каменные плиты на которых написаны 10 заповедей.

Моисей – избранный богом

Младенцем Моисея нашла жена египетского фараона и воспитала его

Моисей выводит евреев из Египта

Скрежали на которых написал Господь 10 Заповедей

Исторический Документ:

Задание:

1. прочитайте документ

2. ответьте на вопрос:

Почему эти Заповеди до сих пор актуальны?

Новый термин:

«Палестина» -

с греч.- земля филистимлян

Видео- фрагмент:

Задание:

посмотреть видео- фрагмент и ответить на вопрос:

Почему подвиг Самсона- называют испытание

«души и тела»?

Видео- фрагмент: Почему подвиг Самсона- называют испытание «души и тела»?

Царь Саул и Царь Давид

Соломон

ваша задача посмотреть видео и ответить на вопросы: 1. Каких успехов достигла страна при правлении Соломона? 2. За, что его стали называть «мудрым царем»?

После смерти царя Соломона закончился период- Древнееврейского царства

оно было поделено на

северное- Израильское (пало в 722 г. до. н. э.)

южное- Иудейское (587 год до н.э.)

Вернемся к Цели…

Что нового сегодня мы с вами узнали на уроке…?

Расположите события в хронологической последовательности так, как это рассказывается в Ветхом завете.

• Приход Авраама на территорию Палестины
• Правление царя Давида
• Египетское рабство
• Правление царя Саула
• Вручение Богом Моисею скрежалей на которых были написан 10 заповедей.
• Правление царя Соломона
• Нашествие филистимлян на Палестину.

Расположите события в хронологической последовательности так, как это рассказывается в Ветхом завете.

• 1 Приход Авраама на территорию Палестины
• 6 Правление царя Давида
• 2 Египетское рабство
• 5 Правление царя Саула
• 3 Вручение Богом Моисею скрежалей на которых были написан 10 заповедей.
• 7 Правление царя Соломона
• 4 Нашествие филистимлян на Палестину.

• Параграф 15
• Вопрос 4 письменно
• Вопрос 5 на дополнительную отметку по желанию