kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Авторська програма курсу за вибором з краєзнавства "МІй рідний край - історія моя" для учнів 7(8-9) класів

Нажмите, чтобы узнать подробности

Інтегрований курс з краєзнавства "Мій рідний край - історія моя" розрахований для всіх типів загальноосвітніх навчальних закладів, для тих, хто цікавиться вивченням історії рідного краю. Без минулого немає майбутьнього. Курс "Мій рідний край - історія моя" спрямований на усвідомлення учнями того, що історія рідного краю - твоєї родини, селища, району, області, - це складова частина великої історії України. Ця програма є початком роботи над створенням циклу навчальних програм з краєзнавства і вивчення історії рідного краю, починаючи з місця, де живе кожен із нас - малої Батьківщини.

Просмотр содержимого документа
«Авторська програма курсу за вибором з краєзнавства "МІй рідний край - історія моя" для учнів 7(8-9) класів »

СТАРОМАЙОРСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ

Великоновосілківської районної ради Донецької області










Навчальна програма

факультативного (інтегрованого) курсу з краєзнавства

«Мій рідний край- історія моя»

для учнів 7(8-9) класів

загальноосвітньої школи





Автор (чи укладач):

учитель історії

та суспільствознавчих дисциплін

Сургучова Катерина Авксентіївна









ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.


Інтегрований курс з краєзнавства „Мій рідний край – історія моя» розрахований на 35 навчальних годин для всіх типів загальноосвітніх навчальних закладів, перш за все, Великоновосілківського району та шкіл інших районів області.

Цей курс для тих, хто цікавиться вивченням історії рідного краю.

Допускається 40% програмового матеріалу змінювати у відповідності до місцевого матеріалу (регіональних особливостей, місцерозташування).

Без минулого немає майбутнього.

Як часто, вирішуючи масштабні проблеми розвитку цивілізації, ми проходимо мимо того, що нас оточує, відсуваючи проблеми родини, місцевої громади, природи, історії рідного краю на вторинне.

Курс „ Мій рідний край – історія мояспрямований на усвідомлення учнями того, що історія рідного краю - твоєї родини, селища, району, області, - це складова частина великої історії України. Програма розширює та поглиблює знання учнів про історичне минуле, природу свого краю, району, селища; націлена на виховання соціально - адаптованої особистості, активну її життєву позицію.

Ця програма є початком роботи над створенням циклу навчальних програм з краєзнавства і вивчення історії рідного краю, починаючи з місця, де живе кожен із нас – малої Батьківщини.

Мета курсу:

*на підставі оглядового вивчення основних віх становлення, розвитку

Донецької області ознайомити учнів з географічним, з далеким історичним

минулим рідного краю, виникненням, заснуванням і розвитком малої

Батьківщини – сіл Старомайорської сільської ради, школи, своєї родини;

* показати роль людини праці, людини патріота в історії розвитку рідного

краю гідного любові, шанування, оспівування в контексті історії України;

* виховувати бережне відношення до історичної спадщини, до пам‘яток

минулого, до природи рідного краю, дати їм відчути, що вони

відповідають за майбутнє своєї країни..

Завдання курсу:

* Систематизувати та поглибити знання учнів з краєзнавства;

* Формувати в учнів:

ключові освітні компетенції, виділені в державному стандарті базової

середньої освіти (самоосвітні, інформаційні, комунікативні, соціальні,

соціокультурні);

систему ціннісних орієнтацій, пов‘язаних з вивченням рідного краю,

відповідального ставлення до свого життя, здоров‘я;

рівень соціальної зрілості учнів, компетентного ставлення особистості

до життя, екологічну культуру.

* Розвинути в учнів:

уміння активно і творчо жити відповідно до сучасних реалій.

* Виховати в учнів:

емоційно - позитивне мислення до оточуючого середовища, бережне

відношення до історії минулого, природи рідного краю;

одвічні загальнолюдські якості – повагу до своїх пращурів, їх праці й

культури: добробуту, чесність, патріотизм, гуманність, порядність.


Функції курсу:

Курс „ Мій рідний край – історія моя ” сприяє розвитку особистості. Він розширює знання учнів з історії України та географії, допомагає пізнати історію рідного краю: його минуле (як географічне так і історичне); родинні цінності, цінності громадськості.

Учні вивчають історію рідного краю, музейні документи та матеріали, спогади, реліквії місцевих жителів, навчаються проводити самостійні дослідження, спостереження, виділяють причинно - наслідкові зв‘язки; вчаться робити висновки, співпрацювати з різними людьми, узгоджувати свої дії з більшістю, працювати в групі.

Матеріал інтегрованого курсуМій рідний край – історія моя розбито на 10 розділів (модулів):

МодульІ «Наш край у далекому минулому»

Модуль ІІ «Наш край у другій половині ХУІІІ – першій половині

ХІХ століття»

Модуль ІІІ «Історія створення Донецької області»

Модуль ІУ „Найдавніші сторінки історії Великоновосілківщини,

сіл Старомайорської сільської ради”.

Модуль У «Моя земля – земля моїх батьків»

Модуль УІ „Трагічні сторінки рідного краю”.

Модуль УІІ „Відомі люди нашого району, села”.

Модуль УІІІ „Моя родина”.

Модуль ІХ „Краса навколо нас”.

Модуль Х „Історія поруч з нами”.

Авторська програма „ Мій рідний край – історія моя» може викладатись окремим курсом у 7 (8-9) класах, факультативно та окремими темами на годинах класного керівника й не підлягає оцінюванню. Розподіл часу має рекомендований характер і, у разі збільшення чи зменшення часу на вивчення окремої теми, може бути змінений.

Під час викладання курсу поєднуються як традиційні форми і методи роботи, так і активні і інтерактивні (навчальні екскурсії, збір історичного матеріалу, зустрічі з людьми, дискусії, практикуми. конференції, дослідження тощо).

Запропоновані форми занять також мають рекомендований характер і можуть змінюватись, добиратись вчителем з урахуванням місцевих особливостей, доцільності.

Під час вивчення матеріалу слід широко застосовувати міжпредметні зв‘язки, насамперед з географією, біологією, літературою, а також необхідно залучати до цієї роботи очевидців, знавців подій зазначених тем, героїв чи учасників, депутатів різних рівнів, робітників органів місцевого самоврядування, бать- ків та громадськість.

Контролем засвоєння знань можуть бути учнівські проекти, письмові твори, зібрані експонати, оформлені альбоми, презентації, тематичні слайди та інше.

Тематичне планування курсу

Мій рідний край – історія моя

теми

Назва теми

Кількість годин

Теоре-

тичне

занят-тя

Прак-

тичне

занят-тя

Екс кур

сії

Модуль І

Вступ. Мій рідний край – історія моя.

1



________

Модуль ІІ


________

Модуль

ІІІ

________

Модуль ІУ

Тема1. Наш край в далекому минулому. __________________________________

Тема 2. Наш край у другій половині

ХУІІІ – першій половині ХІХ

століття. __________________________________

Тема 3. Історія створення Донецької

області.

________________________________

Тема 4 . Найдавніші сторінки історії

Великоновосілківшини та сіл

Старомайорської сільської

ради.

2

______


3

______


2

______



1

______




______






1


___




___



__




1

МодульУ.______

МодульУІ

Тема 5. Моя земля – земля моїх

батьків.

Тема 6. Трагічні сторінки рідного

краю. Голодомор 1932-1933р.р.

2

______

1


______


___


Тема 7. Нема страшніше за війну.

2

1



Краєзнавці нашого краю.


1

Модуль УІІ

Тема 8. Відомі люди нашого району,

села.

1

1


Тема 9. Вони живуть поряд з нами.

1

1

Модуль УІІІ

Тема 10. Моя родина.

1



Моє родинне дерево.

1



Шануй батьків своїх.

1


Модуль ІХ

Тема 11. Краса навколо нас.

1


Тема 12. Збережи рідну природу

1

1

1


Тема 13. Мандруємо стежинами

рідного краю.


1

Модуль Х

Тема 14. Історія поруч з нами.

2

3


Всього 35


21

10

4

Зміст навчального матеріалу.

Зміст навчального матеріалу

Вимоги до рівня підготовки учнів

Модуль І.

Вступ. Мій рідний край – історія

моя.

Ознайомлення учнів із завданнями і структурою курсу. Методологія, до- даткові джерела вивчення курсу . Форми й методи організації навчальної діяльності на заняттях із курсу. Що і як вивчає даний курс. Далеке минуле краю.Історія мого краю – моя історія.

(Метою є - спонукати дітей відчути причетність історії свого краю, себе до великої історії України, до навколишнього світу; вчити дітей бути не пасивним спостерігачем, а активним членом суспільства, здатним щось зробити для свого села, краю).

Учень:

знає поняття: український народ, патріотизм, національна гордість, незалежність, суверенність.

Описує, вдаючись до історичних документів, відеоматеріалів, уявних картин основні події, що мали вплив на формування української державності, історії свого краю. Висловлює своє бачення, думку в написанні твору „Земля, де ти живеш”.

Вміє описово, уявно відтворити історичні картини далекого

минулого рідного краю.

Модуль ІІ. Тема 2. Наш край у

другій половині ХУІІІ –

першій половині ХІХ

століття.

Дике поле. Кам‘яні Могили. Героїч- не минуле. Запорізькі і донські козаки. Переселення греків. Засну- вання поселень на берегах річок Кальміус, Вовчої, Сухі Яли, Мокрі Яли. Місто Павловськ. Місто Марі- уполь. Етнічний та соціальний склад населення. Господарське життя: стан сільського господарства, промисло- вості, торгівлі. Духовне життя. Культура.

(Метою є:

- дати характеристику економічного та культурного розвитку в краї в другій половині ХУІІІ – першій половині ХІХ століття;

- систематизувати знання учнів з історії рідного краю у другій половині ХУІІІ – першій половині ХІХ століття).


Модуль ІІІ.

Тема 3. Історія створення

Донецької області.

Від Донбасу до Донецької області.

Перша геологічна карта Донбасу за Ковалевським Є.П. Етапи адміністративного оформлення нашого краю та малої Батьківщини.

(Метою є:

- ознайомити учнів з утворенням

Донецької області;

- з адміністративним оформленням нашого краю.







_________________

Модуль ІУ.

Тема 4. Найдавніші сторінки

історії.

Великоновосілківщина та села Старомайорської сільської ради в далекому минулому.Кочові племена на території нашого краю. Баба – Го- ра. Червона гірка. Дике Поле. Пер- ші козацькі поселення. Значення річки Вовчої в житті козаків (села Олексіївка, Андріївка, Іскра, інші). Ліквідація Січі та її наслідки. Греки в нашому краї. Карта розселення греків. Побут, мова, їжа, традиції.

Нескученський ліс.

(Метою є:

- в доступній формі ознайомити ді- тей з краєзнавчим історичним ма- теріалом: скіфи, сармати на тери- торії нашого краю, залишки їх побуту і культури, утворення кургану „Баба - Гора”, „ Червона гірка”, козацькі. грецькі поселення, виникненняНескучненського лісу).

Модуль У.

Тема 5. Моя земля –

земля моїх батьків.

Історія заснування села Старомайор- ське і сіл Старомайорської сільської ради: Макарівка, Грушове, Рівно- піль, Урожайне. Їх економічний і соціальний розвиток.

( Метою є:

- ознайомити дітей з історією виникнення та заселенням сіл рідного краю,

- розвивати в учнів картографічні,

пізнавальні компетенції).



Учень:

визначає географічне положення рідного краю, рельєф місцевості;

показує на карті просторові межі краю;

хронологічно співвідносить основні події та історичні процеси в краї з подіями і процесами вітчизняної історії;

описує адміністративно – територіальний устрій, побут, повсякденне життя людей краю на підставі різних джерел інформації (текстів, фрагментів історичної літератури, письмових та речових джерел, ілюстрацій, фондів та експонатів музеїв);

характеризує процеси соціально- економічного розвитку, особливості життя мешканців краю.






Учень:

показує на карті адміністративно – територіальні кордони нашого краю.

Знає поняття: адміністративно – територіальний поділ, Північне Приазов‘я, Кримське ханство, донські і запорізькі козаки, губернії, повіти, волості, Катеринославська губернія, Українсько – Слобідська губернії, Бахмутський повіт, місто Сталіно, область, район, край..











________________________________




Учень:

знає поняття: курган, кочові племена - скіфи, сармати, гуни, готи;

визначає хронологічні рамки подій, місце розташування стоянок племен, історичні події на місцевості:

вміє використовувати літературу, музейні матеріали для підготовки повідомлень на дану тему;

орієнтується в історичному просторі подій, відслідковує причинно – наслідкові зв‘язки, відтворює образно картини минулого краю в

розповідях, описах .











Учень:

показує на карті місцеположення свого краю.

Застосовує та пояснює поняття:

Дике поле, Північне Приазов‘я, Катеринославщина, запорізькі козаки, козацькі зимівники, грецькі поселення, Мокрі Яли, назви сіл Старомайорської сільської ради.

Визначає хронологічну послідовність

заснування сіл сільради, місце кожного села в історії рідного краю.

Вміє за текстами документів, розпо- віді та додаткової літератури стисло розповідати про історичні події, зна- ходити причинно - наслідкові

зв‘язки, збирати матеріали для опису історії краю.





Модуль УІ.

Тема 6. Трагічні сторінки рідного

краю.

Голодомор 1932-1933 років у моєму краї, моєму селі, моїй родині.

Свідчення очевидців, знавців про події голодомору 1932 – 1933років. Мемуарна та краєзнавча література нашого краю про ці події.


( Мета: ознайомити дітей з трагічними сторінками історії рідного краю.

Влаштувати зустріч з очевидцями, знавцями голодомору 1932 - 1933рр.)


Учень:

пояснює поняття: голодомор, колгосп, репресії;

на основі аналізу різних джерел інформації аналізує причини голодомору в рідному краї, збирає та описує спогади односельчан про цю подію;

за розповіддю очевидців чи знавців, текстами документів та додаткової літератури образно розповідає про цю історичну подію, знаходить причинно - наслідкові зв‘язки, обґрунтовує власну позицію з цього питання.


Тема 7. Немає страшніше за війну.

Війна 1941- 1945 років на території рідного краю. Мої односельці – учас- ники Великої Вітчизняної війни. Війна – горе кожної родини. Екскурсія до Старомлинівського музею. Зустріч з краєзнавцями в музеї. Герой Радянського Союзу М.О. Єго- ров, орденоносці: Мавроді С.П., Кужель К.П., Самохін Г.А.,

Липовий В.Г., Турленко З.І., інші.

(Мета: показати ганебну суть загарбницьких воєн. Познайомити дітей з ветеранами, що брали участь у воєнних діях. Провести зустріч з ветеранами війни, героями-земляками.

Ознайомити учнів із роботою музею та його працівниками, котрі вивчають історію краю та основними публікаціями краєзнавчої тематики даної теми).




Учень:

знає поняття: окупація, війна (справедлива, загарбницька), геноцид; хронологію 21 червня 1941р., 10 жовтня 1941р., 3 червня 1942р., 12 вересня 1943р.

На основі різних джерел інформації:

знаходить потрібну інформацію, аналізує події, ставить запитання, свідомо описує героїчні події Великої Вітчизняної війни висловлює свою думку, власну позицію щодо ролі війн у житті кожної людини;

Учні повинні знати: земляків - героїв, бойові дії на території району та селищ Старомлинівка, Старомайорське, діячів місцевої підпільної групи.

Учні повинні вміти: використовувати матеріали музею, та публікації краєзнавчої тематики для підготовки повідомлень та аналізувати історичні події.



МодульУІІ.

Тема 8. Відомі люди нашого краю.

Барон М.О. Корф, Немирович-Дан- ченко, ”Артем”, Прокоф‘єв, М.С.Хрущов, Г.Бережний, І.З. Кряж, Б. Ластовенко, Григорій Бондар, І. Папазов, В.О. Донський, І.В. Овчаров, І.Т. Зеркаль, інші…

(Мета: розповісти учням про відо- мих людей, що мали зв‘язок з Донеч- чиною та Великоновосілківщиною, рідним селищем: барон М. Корф, Немирович- Данченко, ”Артем”, Прокоф‘ єв, М.С. Хрущов, Г.Бережний, М. І.Кряж, Б. Ластовенко, Г. Бондар, І Папазов, І.В. Овчаров, ін…)



Учні повинні знати поняття: історичний діяч, видатна людина, патріот.

Учні повинні вміти: аналізувати історичні явища і факти, складати характеристику та портрет на відомих людей;

оцінювати події та діяльність людей в історичному процесі з позиції загальнолюдських та національних цінностей;

вивчати внесок цих людей у розвиток і культуру рідного краю, описувати заслуги цих людей.

Тема 9. Вони живуть поряд з нами.

Люди- односельці, які своєю сумлін- ною працею роблять внесок у розви- ток краю. Юр’єв В.Д., Цапаєв А.П.,

Приходченко В.В., Харченко М.В., Черняков М.І., Глушак С.І.

(Мета: розповісти про простих лю- дей праці району та селища, органі- зувати зустріч з деякими з них).


Учні повинні знати поняття: життєвий шлях, самовіддана праця, трудові заслуги, державні нагороди, патріот.

Учні повинні вміти: складати плани, тези, розповіді, характеристики на людей праці, давати оцінку діяльності односельців, описувати їх портрет.

Модуль УІІІ.

Тема 10. Моя родина.

Моє родинне дерево.

Шануй батьків своїх.

(Родинне свято)

(Мета: сприяти вихованню поваги до предків, родини шляхом вивчення свого родовіду. Пробудити інтерес до історії свого роду, виховувати шанобливе ставлення до старших, своєї родини. Вчити берегти родинні традиції, реліквії.)





Учні повинні знати поняття:

рід, родовід, глава родини, члени родини, родинне дерево.

Учні повинні вміти: складати своє родинне дерево, презентувати свій родовід, цінувати родинні традиції, будувати доброзичливі родинні стосунки: шанувати старших, піклуватися за молодших, ввічливо ставитись до членів сім‘ї.

.


Модуль ІХ.

Тема 11. Краса навколо нас.

Тема 12. Збережи рідну

природу.

Тема 13. Туристичний збір

Разом мандруємо стежинами

рідного краю”.


(Мета: ознайомити дітей з природою рідного селища, краю; його природними багатствами, особливостями: Баба - гора, Нескучненський ліс, Червона гірка, Кам‘яні Могили. Розвивати уміння працювати з топографічною картою, компасом, туристичним обладнанням.)



Учні повинні знати поняття:

природа рідного краю, рельєф, корисні копалини, мезозой, геологія, клімат, флора та фауна, план місцевості, компас, азимут, масштаб, топоніміка, топографія, екологія, екологічні проблеми.


Учні повинні вміти: спостерігати за явищами природи, зіставляти наукові факти та візуальні спостереження, розглядати географічні поняття з точки зору екології, аналізувати та робити висновки;

відтворювати легенди, робити історико географічні описи, проекти, презентації;

користуватися компасом, картою, місцевими ознаками, орієнтуватися на місцевості, проводити спостереження, уміти складати звіти, аналізувати наслідки втручання в природу людини.


Модуль Х.

Тема 14. Історія поруч з нами.

Моє село.

Моя школа.

Мій класс. Моя родина.

Ми самі пишемо історію

свого краю.

(Мета:

- ознайомити учнів з алгоритмом історичного опису села, школи, району;

- розвивати вміння дітей робити висновки й узагальнення з вивченої теми шляхом складання описів, тез, презентацій, проектів ).



Учні повинні:

самостійно здобувати інформацію з тексту та історичних джерел, музейних матеріалів, спогадів односельчан;

розповідати про окремі події й явища в історії свого краю та описувати їх;

висловлювати власну точку зору щодо історичної інформації й обґрунтовувати її;

відокремлювати упереджену інформацію від неупередженої;

визначати роль людського фактору в історії села, школи, родини, краю;

вміти робити підсумки і узагальнен- ня з вивченого курсу, складати описи, презентації, проекти.

Література.

(для вчителя)

1. Указ Президента України від 23.01. 2001 р. №355 «Про заходи щодо підтримки краєзнавчого руху в Україні».

2. Постанова Кабміну України від 10.06.2002 р. №789 «Про затвердження Програми розвитку краєзнавства на період до 2010 р.»

3. Розпорядження голови облдержадміністрації від 03.03.2002 р. «Заходи щодо розвитку краєзнавства у Донецькій області на період до 2010 р.»

4.История городов и сел Украинской ССР. В 26. т Донецкая область - К.,

1976.

5. Кузьминков Л. Переселение крымских греков в Северное Приазовье в 1778-1780гг.- Мариуполь, 1997 с. 61

6. Руденко Н. Кем и когда основан Мариуполь. - Мариуполь, 2003.

7. Історія міст і сіл УРСР. Донецька обл. К.1970 -с. 151

8. История Донецкого края в документах и материалах ХУІІ – начала ХХ века. Материалы для учителей истории./ Под ред. А. Сайко. – Донецк, 1995.

9. Памятные места Донбасса / Авт. – сост. С.П. Булкин, Г.В. Тепляков/-Донецк: «Донбасс», 1983.

10. Лихолобова З.Г. Сталінський тоталітарний режим та політичні репресії кін. 30 рр. в Україні . – Навч. посібник – Донецьк : Дон ДУ, 1995.

11. Донецкая область в годы Великой Отечественной войны (1941 – 1945гг.):

Сб. документов и материалов. / Ред. кол. Клерфон Е.Д. и до/. – Донецк: «Донбасс» 1980.

12. Лихачева Л.В., Соловей А.В. Донецкая область в 70 – 90 гг. ХХ в. Конспект лекций для учеников 11 класса средней общеобразовательной школы. – Донецк, 1996.

13. Заповедная природа Донбасса. : Путеводитель. Сост. А.З. Дидова. – Донецк: « Донбасс», 1983.

14. Панова Л.С. Каменные могилы: Путеводитель. – Изд. 2, испр., доп. – Донецк : «Донбасс», 1981.

15. Лемешко Н.В. Донеччина – мій рідний край. Запоріжжя, 2006.

16. Ластовенко Б. Ледостав. – Донецьк. 1990. 17. Ластовенко Б. Русла памяті. – Донецьк. 1977.



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: История

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 7 класс

Автор: Сургучова Катерина Авксентіївна

Дата: 13.01.2015

Номер свидетельства: 154411

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(232) "Авторська програма факультативного (курсу за вибором) курсу з краєзнавства "МІй рідний край - історія моя" для учнів 7(8-9) класів "
    ["seo_title"] => string(130) "avtors-ka-proghrama-fakul-tativnogho-kursu-za-viborom-kursu-z-kraieznavstva-mii-ridnii-krai-istoriia-moia-dlia-uchniv-7-8-9-klasiv"
    ["file_id"] => string(6) "154404"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421156473"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(189) "Авторська програма курсу за вибором з краєзнавства "МІй рідний край - історія моя" для учнів 5 (7-9) класів "
    ["seo_title"] => string(107) "avtors-ka-proghrama-kursu-za-viborom-z-kraieznavstva-mii-ridnii-krai-istoriia-moia-dlia-uchniv-5-7-9-klasiv"
    ["file_id"] => string(6) "159584"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1421926003"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства