kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Презентация по истории "Сферы Средневекового общества" 6 класс

Нажмите, чтобы узнать подробности

Чтобы ответить на главный вопрос истории: "Как построить счастливое государство?", необходимы базовые обществоведческие знания, которые вошли в предмет история в связи с отменой предмета обществознание. Данная презентация содержит краткий анализ сфер средневекового общества, изучаемого в 6 классе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Презентация по истории "Сферы Средневекового общества" 6 класс»

История 6 Как построить счастливое государство: сферы

История 6

Как построить счастливое государство: сферы

Главный вопрос истории Удалось ли построить счастливое государство? Этот вопрос для конкретики мы разбиваем на сферы – политическую, экономическую, социальную и духовную.

Главный вопрос истории

Удалось ли построить счастливое государство?

Этот вопрос для конкретики мы разбиваем на сферы – политическую, экономическую, социальную и духовную.

Схема: сферы П Э С Д Экономика – деньги, сфера производства и потребления материальных благ. Политика – власть, вертикальные отношения. Социум – общение, горизонтальные отношения. Культура – мысли, сфера религии, искусства и науки. Найди три дополнительные сферы: человек, общество, право

Схема: сферы

П

Э

С

Д

Экономика – деньги, сфера производства и потребления материальных благ.

Политика – власть, вертикальные отношения.

Социум – общение, горизонтальные отношения.

Культура – мысли, сфера религии, искусства и науки.

Найди три дополнительные сферы: человек, общество, право

Экономика 6.1 Варварские королевства пошли по ошибочному пути феодализма, разделению земель между феодалами, которые были одновременно завоевателями местного галльского или славянского населения. Это привело к феодальной раздробленности, а границы между владениями мешали развитию торговли. Главной целью экономики было обеспечение феодала конем, оружием и оруженосцем. Случайное богатство тратилось на пиры и увеселения. Крестьяне жили натуральным хозяйством, не богато, но и не в нужде. Они исполняли повинности – барщину и оброк. В недрах феодализма зарождался капитализм.

Экономика

6.1

Варварские королевства пошли по ошибочному пути феодализма, разделению земель между феодалами, которые были одновременно завоевателями местного галльского или славянского населения. Это привело к феодальной раздробленности, а границы между владениями мешали развитию торговли.

Главной целью экономики было обеспечение феодала конем, оружием и оруженосцем. Случайное богатство тратилось на пиры и увеселения.

Крестьяне жили натуральным хозяйством, не богато, но и не в нужде. Они исполняли повинности – барщину и оброк.

В недрах феодализма зарождался капитализм.

Схема: экономика Натуральное хозяйство. Мелкий рыночный обмен. Денежная система в  зачаточном состоянии. Собственники земли –  феодалы, владеющие наследственной  землей на условии службы королю –  главному феодалу. S феодализм 4

Схема: экономика

Натуральное хозяйство.

Мелкий рыночный обмен.

Денежная система в зачаточном состоянии.

Собственники земли – феодалы, владеющие наследственной землей на условии службы королю – главному феодалу.

S

феодализм

4

Политика 6.2 Феодальные государства имели серьезный изъян: короли (князь) был первым среди равных – прочих феодалов, сформировавших замкнутую касту знати. Были распространены сословно-представительные органы: парламент, Генеральные штаты, ландтаги, кортесы, боярская дума. В Западной Европе власть королей ослаблялась еще и владычеством Папы Римского. Борьба за усиление государства в Европе связана с Реформацией, а в России – с борьбой против бояр. На Руси княжеским центром стали Ростово-Владимиро-Суздальские, а в будущем Московские земли, конкурировавшие с олигархическим Киевом и демократическим Новгородом. 5

Политика

6.2

Феодальные государства имели серьезный изъян: короли (князь) был первым среди равных – прочих феодалов, сформировавших замкнутую касту знати. Были распространены сословно-представительные органы: парламент, Генеральные штаты, ландтаги, кортесы, боярская дума. В Западной Европе власть королей ослаблялась еще и владычеством Папы Римского. Борьба за усиление государства в Европе связана с Реформацией, а в России – с борьбой против бояр. На Руси княжеским центром стали Ростово-Владимиро-Суздальские, а в будущем Московские земли, конкурировавшие с олигархическим Киевом и демократическим Новгородом.

5

Схема: иерархия знать олигархия народ 6

Схема: иерархия

знать

олигархия

народ

6

Социум 5.3 Общество Средних веков было сословным. Классическим было три сословия, за исключением рабов. Рабства не было, но крестьяне подвергались закрепощению. 7

Социум

5.3

Общество Средних веков было сословным. Классическим было три сословия, за исключением рабов. Рабства не было, но крестьяне подвергались закрепощению.

7

Схема: расслоение священники феодалы крестьяне 8

Схема: расслоение

священники

феодалы

крестьяне

8

Культура 5.4 Христианская цивилизация была мягче, чем восточная деспотия, не было рабства. Но зато были религиозные войны, гонения на еретиков, крестовые походы и Инквизиция. В городах было создано множество храмов, готических в Европе и романских на Руси. Также строились феодальные замки и крепости вокруг городов. Церкви и монастыри становились центрами образования, а в городах стали появляться университеты. В позднее средневековье была заново открыта через арабов греческая наука и искусство, возродилось язычество, что привело впоследствии к Реформации и революциям. 9

Культура

5.4

Христианская цивилизация была мягче, чем восточная деспотия, не было рабства. Но зато были религиозные войны, гонения на еретиков, крестовые походы и Инквизиция.

В городах было создано множество храмов, готических в Европе и романских на Руси. Также строились феодальные замки и крепости вокруг городов. Церкви и монастыри становились центрами образования, а в городах стали появляться университеты. В позднее средневековье была заново открыта через арабов греческая наука и искусство, возродилось язычество, что привело впоследствии к Реформации и революциям.

9

Схема: культура религия искусство наука санкция санкция пропаганда пропаганда здравый  смысл здравый  смысл 10

Схема: культура

религия

искусство

наука

  • санкция
  • санкция
  • пропаганда
  • пропаганда
  • здравый смысл
  • здравый смысл

10

Вывод Средние века называют «темными» по причине вандальского разрушения античной культуры. На её осколках были созданы две христианские цивилизации – европейская и славянская, продолжавшие судьбу двух частей Римской империи. Государства подвергались воздействию викингов с севера, сыгравших цивилизационную роль для Руси, и арабов с юга, создавших пояс мощных теократических мусульманских государств. Борьба с ними способствовала с одной стороны, укреплению государственной власти. С другой – через них пришло Возрождение и крах государства.

Вывод

Средние века называют «темными» по причине вандальского разрушения античной культуры. На её осколках были созданы две христианские цивилизации – европейская и славянская, продолжавшие судьбу двух частей Римской империи. Государства подвергались воздействию викингов с севера, сыгравших цивилизационную роль для Руси, и арабов с юга, создавших пояс мощных теократических мусульманских государств. Борьба с ними способствовала с одной стороны, укреплению государственной власти. С другой – через них пришло Возрождение и крах государства.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: История

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Презентация по истории "Сферы Средневекового общества" 6 класс

Автор: Кокорин Михаил Николаевич

Дата: 23.05.2026

Номер свидетельства: 686362

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(146) "Урок с элементами сингапурской системы обучения  по теме "Смутное время" 7 класс "
    ["seo_title"] => string(89) "urok-s-eliemientami-singhapurskoi-sistiemy-obuchieniia-po-tiemie-smutnoie-vriemia-7-klass"
    ["file_id"] => string(6) "104930"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402770819"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Конспект урока окружающего мира "От Древней Руси к Единой России" "
    ["seo_title"] => string(74) "konspiekt-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-ot-drievniei-rusi-k-iedinoi-rossii"
    ["file_id"] => string(6) "190312"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427131514"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей


ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства