Конспект урока "Миниатюра Востока"

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО УРОКА

В 6 «В» КЛАССЕ ШКОЛЫ № 9

НА ТЕМУ «ОСОБЕННОСТЬ МИНИАТЮРЫ ВОСТОКА»

Провела учитель: Бисерова Т.Н.

Тема: Особенность миниатюры Востока.

Цели и задачи урока.

1. Обучающая. Дать представление об истории миниатюры Востока. Знакомство с творчеством Камолиддина Бехзода.

Компетенция 1,2.

2. Воспитательная. Воспитывать любовь к книге.

Компетенция национально и общекультурная.

3. Развивающая. Развивать интерес к книжной миниатюре, истории возникновения школ миниатюристов.

Вид урока. Объяснение нового материала.

Оборудование урока. ИКТ, учебник, иллюстрации, образцы книжной миниатюры, схемы, выставка поделок на тему «ДПИ Узбекистагна».

Ход урока.

1. Организационный момент.

Постановка целей и задач урока.

Мобилизация внимания учащихся.

2. Повторение изученного. Проверка домашних работ.

Оценивание с комментарием.

3. Объяснение нового материала.

Слово учителя. Информация о школах миниатюр Востока.

Показ наглядности. Анализ композиций и колорита миниатюр.

В средневековом изобразительном искусстве Востока произошла эпоха Возрождения, и искусство миниатюры широко распространилось. Миниатюра в основном процветала в направлении книжной графики. Появились Среднеазиатская, Арабская, Индийская, Иранская, Турецкая школы миниатюры.

Арабская миниатюра. Показ слайдов.

Арабская школа миниатюры возникла при династии Фотимидов в 10-11 веках, на фундаменте сирийской школы в первой половине 13 века. В арабских миниатюрах, созданных для рукописей, часто встречаются объективная действительность и ее живые образы. Реальность принимает формы условностей, а иногда и символики. Расположение образов занимает важное место в определении красок, изящества линий и его характерные черты. В миниатюре использованы большое количество разнообразных сюжетов. Самым известным живописцем является Абдуллох ибн Фадд. Он украсил миниатюрой книгу «Фармакология» Диоскорида. Текст написан на желтом фоне, в миниатюрах изображения яркие и четкие. Художник Яхьё ибн Махмкд украсил некоторыми миниатюрами книгу «Маком». Из них «Приключения поэта Абу Сайда», «Собрание ученных», «Корабль в море». Эти произведения хранятся в Парижском музее.

Индийская школа миниатюры. Показ слайдов.

Индийская школа миниатюры сформировалась в средних веках, сейчас она сохранилась в Гужарате. Гужаратская (13-15 века) школа отличалась те, что тело человека было изображено сбоку, а глаза смотрели вперед. Расцвет индийской школы связан с эпохой Бобуридов. В это время множество миниатюристов Средней Азии были приглашены в Индию. Миниатюристы Самарканда и Табриза

Оказали большое влияние на развитие индийской миниатюры. Особенность миниатюры в желании показать небесную необъятность, в попытках отобразить действительность в объеме. В искусстве миниатюры эпохи Бобуридов начала развиваться портретная живопись. Это влияние искусства реализма в живописи, которое пришло в индию из Европы. Еще большее развитие индийская миниатюра получила во времена правления Жахонгира (1605 -1627 гг.). В миниатюре появился бытовой жанр, олицетворяющий любовь, природу, птиц, насекомых, животных. Ярким примером миниатюры Бобуридов явилась «Бобурнома», живописцами являются Камолиддин Бехзод, Шох Музаффар, Бойсункур Мирзо, Хайдар Мирзо. Огромный вклад в развитие Индийской живописи внесли художники Мир Саид Али, Абдусамад Шерозий, Басова, Дуст Девона, Дисвинта, Фаррухбек.

Турецкая школа миниатюры. Показ слайдов.

Формирование и развитие этой школы приходится на 15-16 века. В это время Султан Мухаммад II собрал в своем дворце художников и миниатюристов. В 1425 году в мастерских дворца и творили 29 художников и мастеров настенной живописи. В миниатюрах, созданных для «Истории Султана Сулеймана» чувствуется неторопливое повествование о реалиях жизни, использовать перспективу. Известные художники Турецкой школы – Усмон, Нигорий, Шайх Хамидулла, а также мастера, прибывшие из Средней Азии Бобо Накхош, Шайх Мустофо, Тожиддин Гирехбандий, Абдулганий Ога Мирак, Шайх Камони

Среднеазиатская школа миниатюры. Показ слайдов.

Миниатюра Средней Азии отличается самобытностью, красотой и изяществом.

В развитие данного искусства внесли огромный вклад художники Средней Азии, Ирака, Азербайджана, Афганистана. Камолиддин Бехзод в 1524 году вернулся в Герат, и до конца своих дней жил и творил в Герате, создавал миниатюрыные композиции и панорамы охоты, иллюстрации к книгам, портреты для произведений великих поэтов. Он иллюстрировал такие произведения как «Бустон», «Гулистон» Саади, «Хамса» Низами, «Хамса» Хисрова Дехлеви, «Темур зафарномаси» Шарафиддина Али Язди, к поэмам Алишера Навои. Портреты А. Навои, Джами, Хусейна Бойкаро, Шайбонихона говорят о достигшем совершенства в живописи. Под влиянием Камолиддина Бехзода художник миниатюрист Махмуд Музаххиб достиг высот в живописи. Он является продолжателем традиций К. Бехзода. Основатель Самаркандской школы миниатюристов является Мухаммад Мурод Самаркандий. В портретах передаются движения образа, лица, рук, мимика. В Средней Азии 17 век стал периодом расцвета искусства миниатюры. Среди художников особое место занимает Шарафиддин Али Язди, создавший портреты для произведений «Зафарнома», а также портреты ханов и поэтов.

4. Закрепление темы.

Работа с учебником. Рассматривание иллюстраций на стр. 36-47

Вопросы по теме урока стр. 47

Чтение произведений Алишера Навои. Анализ басен.

Самостоятельная деятельность учащихся. Индивидуальная помощь в создании композиции рисунка на тему миниатюра Востока.

Копирование элементов миниатюры(деревья, горы, кусты, камни).

5. Подведение итогов урока.

Выставление оценок.

6. Домашнее задание.

Конспект. стр. 36-47.