Урок по информатике "Действия с информацией"

Действия с информацией (5 класс)

Цели урока:

• дать учащимся представление об информации и информационных процессах, акцентировать их внимание на действиях с информацией;

• раскрыть суть информационных процессов.

Основные понятия:

• действия с информацией;

• источник информации;

• приемник информации;

• информационный канал;

• оперативная память;

• внешняя память;

• носители информации.

Ход урока

Окружающий нас мир – мир информации. Информацию нам несут люди, различные предметы и явления.

Приведите примеры, откуда вы можете получить информацию?

Правильно, когда вы слушаете учителя, читаете, смотрите кино, посещаете выставки и театры, вы получаете информацию.

А сейчас я предлагаю вам разделиться на 4 группы и поработать с информацией – совершать определенные действия. А какие действия с нею вы будете выполнять, вы узнаете в процессе работы.

Работа в группах (1- передача, 2 – поиск, 3- хранение, 4 – обработка. Выполняют задания, далее – демонстрируют результат)

1) Раздать каждому ученику по предложению. Задание – пересказ информации друг другу.

2) Поиск информации в объемном тексте (Задание – Необходимо найти в тексте определения ИНФОРМАЦИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ и записать их на листок бумаги)

3) Хранение информации (Задание – Прочесть и запомнить определения)

4) Решение задачки, примера. Вставка пропущенных букв или слов и др.

Прослушиваются результаты заданий в каждой из групп. Начиная с последней.

Когда вы запоминаете, записываете в тетрадь, вы сохраняете информацию.

Информацией вы делитесь с окружающими людьми, то есть передаете информацию.

Когда вы обдумываете полученную информацию, вставляете пропущенные буквы в упражнении по русскому языку, решаете задачу по математике и так далее, - вы обрабатываете информацию.

Человек постоянно совершает действия, связанные с получением, передачей, хранением и обработкой информации.

Именно для того, чтобы научиться различать виды информации, информационные процессы мы с вами сегодня и начинаем изучение очень интересной и знакомой для вас темы… - Какой? Правильно, записываем в тетради тему урока «Действие с информацией».

Молодцы, ребята вы справились с заданием. А теперь мы с вами вместе осуществим такой информационный процесс как сохранение. Для этого запишем в тетради главные понятия, которые сейчас с вами определили.

Запись – ИНФОРМАЦИЯ – сведения об окружающем нас мире.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Сейчас мы с вами рассмотрим более подробно действия с информацией. Получение и передача информации.

Процесс передачи информации мы с вами представим в виде схемы. В передаче информации всегда участвуют две стороны: тот, кто передает информацию и тот, кто ее получает.

Тот, кто передает информацию, называется источником информации; тот, кто ее принимает – приемником информации.

На уроке кем вы являетесь – источником или приемником? Учитель кем является? А в каком случае на уроке вы являетесь источником информации? Какую роль в течение всего дня вам чаще приходится выполнять – источника или приемника информации?

А сейчас мне необходимы четыре добровольца, для того, чтобы практически представить процесс передачи информации, и определить приемников и источников.

Вызываются к доске несколько человек. Первый читает предложение с листка и далее передает ее следующему человеку по принципу глухого телефончика. Определяются приемники и источники информации. Искажение информации.

Для того чтобы информация была передана и доставлена адресату необходим канал, по которому осуществляется передача. У человека это органы чувств. Информация может быть передана с помощью телефона, радио, компьютера, телевидения, а также письма или записки. Этот канал называют информационным.

А сейчас предлагаю зарисовать себе в тетрадь данную схему.

Каждый человек умеет хранить определенную информацию в памяти.

Какую информацию человек может хранить в собственной памяти? Какую информацию храните именно вы?

Собственную память человека можно назвать оперативной, потому что содержащаяся информация в ней воспроизводится очень быстро. Но большие объемы информации человек не может хранить в собственной памяти долго, и для этого мы используем различные записные книжки, справочники, энциклопедии, диктофоны и т.д. Такую память принято называть внешней или долговременной.

Мы с вами без труда можем назвать объекты, где хранится различная информация. Приведите примеры? Все перечисленное мы называем носителями информации. Попробуем сформулировать определение. Что же такое носитель информации?

Запись определения НОСИТЕЛЬ ИНФОРМАЦИИ

Рассмотрим некоторые примеры, в которых определимся с носителем информации и формы представления информации.

Итоги урока. Сегодня на уроке мы познакомились с основными действиями с информацией. Назовите их? Что такое носители информации и какие они бывают?

Домашнее задание. Выучить основные определения.