Конспект урока: Работа с растровым графическим редактором.

8

План - конспект урока

1. Сербина Валентина Сергеевна

2. Класс: 7 – А, Б класс.

3. Урок № 24.

4. Дата проведения (по плану): 22.02. / 22.02

5. Дата проведения (фактическая): 22.02 / 22.02

6. Тема урока: Практическая работа № 12 «Работа с растровым графическим редактором».

1. Цели урока:

- формирование знаний о графическом редакторе растрового типа.

1. Задачи:

Образовательные:

• сформировать знания о принципах работы в графическом редакторе растрового типа;

• сформировать знания о цветовой модели;

• задавать цвет с использованием цветовой модели.

Развивающие:

• развивать умения выделять главное, существенное, обобщать полученные знания;

• развивать информационную и алгоритмическую культуру;

• развивать аналитические умения;

• развивать у учащихся ответственность при работе в коллективе.

Воспитательные:

• воспитывать познавательный интерес к предмету;

• воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе.

1. Формирование УУД:

Личностные:

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

• Регулятивные:

• уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

• Коммуникативные:

• уметь оформлять свои мысли в устной форме;

• учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

• Познавательные:

• уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Предметные:

• знать растровые графические редакторы;

• уметь работать в растровом графическом редакторе.

1. Тип урока: практикум.

2. Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

3. Методы и приемы: Объяснительно-иллюстративный, сравнительный, беседа.

4. Оборудование: компьютер, доска.

5. Поминутное планирование:

- Организационный момент – 2 мин.

- Проверка домашнего задания – 5 мин.

- Актуализация опорных знаний – 3 мин.

- Изучение нового материала – 15 мин.

- Физкультминутка – 2 мин.

- Практическая работа – 15 мин.

- Подведение итогов занятия, постановка домашнего задания - 3 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент. (2 мин)

Учитель здоровается с учениками, отмечает отсутствующих, дает указания по подготовке к уроку.

1. Проверка домашнего задания. (5 мин)

Задание на карточках:

1. Заполните таблицу соответствующими значениями:

Глубина цвета (I)	Количество цветов (N)	Возможные варианты
4		16777216
8		65 536
16		16
24		256
32		4294967296

2. Запишите формулу для нахождения количества цветов в палитре:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что такое пиксель, растр?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Актуализация опорных знаний. (3 мин)

Ответьте на вопрос:

Учитель: Давайте постараемся ответить на следующие вопросы...

1. Что называется компьютерной графикой?

2. На какие устройства производится вывод графических изображений?

Учащиеся: Отвечают на вопросы.

Учитель: Чем отличаются два представленных изображения?

Учащиеся: При увеличении они отличаются качеством.

Учитель: А как называются такие изображения?

Учащиеся: Мы пока не знаем.

1. Изучение нового материала. (15 мин)

(Учащиеся записывают число, тему урока в своих тетрадях. На компьютерах и проекторе транслируется презентация.)

Учитель: «Ребята, а как вы думаете, с чем мы познакомимся на уроке?»

Дети: «Узнаем методы представления компьютерной графики».

Тема нашего сегодняшнего урока:

«Практическая работа № 12 «Работа с растровым графическим редактором».»

Учитель:

Растровое изображение

– это изображения, которые состоят из прямоугольных точек — пикселей, объединенных воедино. Каждый пиксель имеет свое особое расположение на картинке и свое индивидуальное значение цвета.

Растровые графические редакторы

– специализированные программы, предназначенные для создания и обработки растровых изображений, то есть графики, которая в память компьютера записывается как набор точек, а не как совокупность формул геометрических фигур.

( Photoshop, Gimp, Paint).

Структура окна редактора Paint

1 – строка заголовка; 2 – строка меня;

3 – панель инструментов; 4 – палитра цветов;

5 – поле выбора ширины линии; 6 – полосы прокрутки;

7 – рабочая область.

Учитель: Самостоятельно отметьте структуру окна растрового графического редактора Paint.

У чащиеся: Выполняют задание в группах.

Учитель: Танграм. (восточная головоломка). Вам необходимо собрать фигурку лебедя из имеющихся деталей.

Учащиеся: Выполняют задание в группах.

Учитель: Чем танграм схож с сегодняшней темой?

Учащиеся: Как и растровое изображение он состоит из деталей, которые образуют изображение.

1. Физкультминутка. (2 мин)

Учитель: «А сейчас немножко отдохнем.»

(Физкультминутка транслируется на проекторе.)

1. Практическая работа. (15 мин)

Задание 1. С помощью графического редактора Paint нарисовать одно из следующих изображений:

1. Подведение итогов занятия, постановка домашнего задания. (3 мин)

Ответьте на вопросы:

Учитель: «Ребята, что сегодня вы узнали нового? Что было для вас тяжело? С какими затруднениями вы столкнулись при выполнении практической работы?»

Дети отвечают.

Учитель: «Спасибо, за работу на уроке. До свидания».

Домашнее задание: учить конспект, 7 кл., п. 21 читать.

Используемая литература: И. Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова «Информатика» 7 класс, 2014 год, БИНОМ, Лаборатория знаний.