Программное обеспечение компьютера. Файл и файловая система

Программное обеспечение компьютера. Файл и файловая система

Цель урока: познакомить учащихся с программным принципом работы компьютера, видами программного обеспечения, файловой структурой

Задачи:

обучающие

• проверить усвоение темы «Аппаратное обеспечение компьютера»;

• ввести понятие программного обеспечения компьютера;

• дать представление о видах программного обеспечения;

• ввести понятие файла;

• познакомить с иерархической системой организации данных на внешних носителях;

развивающие

• показать возможность применения изучаемого материала в практической жизни;

• развивать умения анализировать, систематизировать и делать выводы;

воспитательные

• воспитывать уважительное отношение к русскому языку на основе разъяснения научных информационных терминов.

Тип урока Формирование новых знаний и умений

Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование персональные компьютеры, проектор, интерактивная доска.

Ход урока

Актуализация знаний учащихся, полученных ими по теме «Основные компоненты компьютера и их функции», проверка домашнего задания

(Учитель проверяет знания учащихся, изученного материала на прошлом уроке, используя тренажер «Архитектура фон Неймана»)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fcd154a7-b565-49b9-8b78-d8a8009556c9/9_45.swf

(Учащиеся расставляют подписи к основным устройствам компьютера, используя тренажер на компьютерах, один учащийся выполняет задание на интерактивной доске)

• Из каких двух видов обеспечения состоит компьютер? (Аппаратного и программного)

• Что такое аппаратное обеспечение компьютера? (Устройства компьютера, железо)

• Устройства компьютера мы изучили на предыдущем уроке, цель нашего урока познакомиться с программным принципом работы компьютера, для этого мы рассмотрим виды программного обеспечения, познакомимся с понятиями файл, папка, изучим файловую систему операционной системы Windows», тема сегодняшнего занятия «Программное обеспечение» (Ученики записывают тему в тетрадь)

Формирова­ние новых знаний:

Программное обеспечение

• В операционной системе под объектом понимают почти все, с чем работает система.

• В Windows не существует определения объекта, как в геометрии нет определения точки. Мы можем говорить только о том, что понимается под объектом в ОС.

• Объектами ОС являются – папка и файл.

Папка – (в данном случае мы говорит про виртуальную) – это контейнер, в котором содержатся другие объекты.

Такие папки-«контейнеры», которые содержат другие объекты, называются вложенными.

– Мы часто пользуемся библиотеками.

Структуру, по которым мы ищем книги в библиотеке вы знаете.

Например,

раздел творчества А.С.Пушкина. Чтобы удобнее было найти нужное нам произведение выбираем стеллаж: поэмы, стихи или сказки.

– Дальше на нужном нам стеллаже ищем заданное произведение.

– Каждое произведение в библиотеке имеет свое уникальное свойство.

– Какое? (название, автор, издательство, год издания, количество страниц и т.д.)

– И эти свойства уникальны.

– Но мы говорим об виртуальных объектах, которые потрогать руками нельзя. Каждая книга в нашей «виртуальной» библиотеке называется – файлом.

Что такое файл?

Файл – это поименованная область на диске, предназначенная для хранения информации.
Файлом может быть программа, данные и т.д.

Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой.

Учитель дает определение файла, вводит понятие имени и расширения файла

Все файлы имеют уникальное имя, в которое входит адрес, дату создания, размер и тип

Типы файлов

• Какие типы файлов вам известны?

• Посмотрим, какие существуют типы файлов:

Закрепление знаний:

Определи тип файла

– На каждом носителе информации (на гибком,  жестком или лазерных дисках, на флеш-картах и т.д.) может хранится огромное количество информации: графическая, текстовая, числовая, видео, программы.

– Порядок хранения файлов определяется используемой файловой системой.

Понятие каталога, файловой структуры Файловая структура

– На слайде представлена многоуровневая файловая система, состоящая из … уровней:

1 уровень – …
2 уровень – …
3 уровень – …

• Что вы можете сказать об этой файловой системе?

• Какие объекты входят в эту систему? Назовите их.

• Какие типы файлов?

• Сколько уровней в этой файловой системе? Назовите.

–  Ранее Вам была дана файловая система.

– А сейчас попробуйте сами нарисовать у себя в тетради систему. (Один ученик  у доски, остальные работают в тетрадях)

1. Создайте папку со своей фамилией (Фамилия ученика);

2. В своей папке создайте папку Мебель;

3. В папке Мебель создайте папки: Офисная, Для дома;

4. В папке Офисная создайте две папки: Кресло и тумбочка;

5. В каждой папке создайте по два документа: текстовый документ и документ Microsoft Word с названием мебели;

6. В папке  Для дома создайте 2 папки;

7. В каждой папке создайте: точечный рисунок и документ Microsoft Word с названием мебели;

8. Проверьте свой результат с тем, что создано на доске.

– Исправьте ошибки, если таковые имеются.
– Сколько уровней в этой файловой системе? Назовите.

Файловая структура диска

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ad8e829c-25c0-40b5-9e24-b98145e1e05a/?interface=pupil&class=50&subject=19

III. Формирование практических навыков

Задания по вариантам

Вариант №1

– Вы, ученик, Иванов. Перед вами электронный журнал с оценками.  Проставьте свои предполагаемые оценки за каждый предмет, но так, чтобы оценки были разного файлового типа.
– Определите, сколько уровней имеет ваша файловая система и объясните, почему?

Вариант № 2

– Укажите правильно написанные имена файлов.
– Объясните, почему вы так думаете?
– К какому типу относится каждый из предложенных вам файлов?
– Приведите свои примеры имена файлов разных типов (не менее 5)

• Как составить план?. txt

• Журнал Burda.bmp

• Журнал «Компьютер Пресс».doc

• Это моя папка

• 2*2

• Расход/ Доход.doc

Вариант № 3

– Сколько уровней в данной системе?

– Укажите полный путь к файлу компьютерные вирусы.
– Укажи, к какому типу относится каждый из предложенных файлов?
– Создайте свою файловую систему, состоящую из 3 уровней на любую тему.

Вариант № 4

– Какие из представленных знаков являются на Рабочем столе обязательными, а какие необязательными?
– Что это за объекты?
– Обозначенным цифрами объекты дайте пояснение о назначении

Вариант №5

• Создайте папку со своей фамилией (Фамилия ученика);

• В своей папке создайте папку Водоемы;

• В папке Водоемы создайте 2 папки: Озера, Реки;

• В папке Озера создайте две папки: Рыбы и Растения;

• В папке Рыбы создайте  окунь.txt  и щука.bmp;

• В папке  Растения создайте рогоз.bmp;

• В папке Реки создайте две папки: Земноводные и Животные;

• В папке Земноводные создайте тритон.bmp;

• В папке Животные создайте бобры.txt  и  выдры.txt 

– Сколько уровней в этой файловой системе?
– Назовите объекты каждого уровня:

1 уровень:____________________________
2 уровень: ____________________________
3 уровень: ____________________________
4 уровень: ____________________________
5 уровень: ____________________________
6 уровень: ____________________________

Вариант № 6. Создайте файловую систему по сказке

• Создайте Сказку.

• В ней создайте два объекта: Доброе Королевство и Злое Королевство.

• В Добром Королевстве  создайте  2 текстовых документа Королевич и Белоснежка.

• В Злом Королевстве создайте точечный рисунок Кощей

• В злом королевстве построил Кощей папку Башню.

• А Добром Королевстве отважный Королевич построил Хижину

• Вернулись Королевич и Белоснежка в Доброе Королевство и зажили счастливо.

V. Итог урока

Учитель задает вопросы:

• Что нового узнали на уроке?

• Какие виды программного обеспечения вы знаете

• Что такое файл

• Что такое папка?

• Из каких частей состоит полное имя файла?

• На что указывает расширение файла?

• Учитель предлагает нескольким учащимся поочередно подойти к интерактивной доске и подчеркнуть файл с нужным расширение

Рефлексия:

• Определите для себя, какой материал вам показался на уроке очень сложным, какой вы уже знали и вам было легко.

• Спасибо за урок.