Поурочный урок

8-шы сыныптар

16/17.10.2015ж

Саба?ты? та?ырыбы

А?и?ат кестелер

Сілтеме

8-сынып?а арнал?ан ?дістемелік н?с?ау ?аламтор

Саба?ты? ма?саты

білімділігі: О?ушыларды талдау байланыстарымен таныстырып, математикада б?л байланыстар ?алай ерекшелнетіндігін т?сіндіру. Логикалы? ?осу. к?бейту, терістеу операцияларымен таныстыру. С?йкес а?и?атты? кестелерді ?арастыру.

дамытушылы?ы:О?ушыларды? с?йлеу шеберліктерін, ?з ойларын ашы? айта білу ?абілеттерін дамыту.

т?рбиелілігі:О?ушыларды е?бек?орлы??а, татулы??а, сауаттылы??а бауырмалды??а т?рбиелеу.

К?тілетін н?тиже

Жа?а саба?ты ме?герту.

Саба?та ?олданылатын ?дістер

СТО ба?дарламасыны? элементтері. Пікірлесіп – т?сіндіру.

Саба? кезе?дері

1.?йымдастыру кезе?і;

2.Жа?а та?ырып мазм?ны ;

3.?орытынды;

4.Ба?алау ;

?йымдастыру кезе?і

О?ушылармен амандасы,т?гендеу.О?ушыларды ?ш топ?а б?лу.Саба?тын ма?сатты мен міндетін айту.

?ткен материалды ?айталау.

1. Пікір дегеніміз не?

2. Логика мен пікірді? байланысы ?андай?

3. Логикалы? пікірді? н?с?алары ?андай?

4. Логикалы? пікірді? н?с?аларыны? т?рлерін ата

5. Логикалы? пікірді? н?с?аларына ?андай ??рамды жал?ауыщты? т?рлері жатады.?

Жа?а саба?

Компьютерге енгізілетін а?парат ?р т?рлі екілік тізбектер т?рінде енгізіледі.Компьютерді? логикалы? элементі – элементар (?арапайым) логикалы? функцияны ж?зеге асыратын электронды? логикалы? схеманы? бір б?лігі.Компьютерді? логикалы? элементтері дегеніміз – Ж?НЕ, НЕМЕСЕ, ЕМЕС электронды? схемалары ж?не триггер.

Триггер дегеніміз – б?л компьютерді? регистрлерінде екілік кодты? бір разрядын жадыда сенімді са?тау ?шін ке?інен ?олданылатын электронды? схема.

Б?л схемаларды? к?мегімен компьютер ??рыл?ыларыны? ж?мысын сипаттайтын кез келген логикалы? функцияны ж?зеге асыру?а болады. ?детте, вентильдерді? екіден сегізге дейін кірісі ж?не бір немесе екі шы?ысы болады.

Вентильдердегі «1» ж?не «0» болатын екі логикалы? жа?дайды к?рсету ?шін олар?а кірістік ж?не шы?ысты? сигналдарында кернеуді? белгіленген екі де?гейіні? бірі с?йкес болады. ?детте, жо?ары де?гей – «а?и?ат» (1) м?ніне, ал т?мен де?гей – «жал?ан» м?ніне (0) с?йкес болады.

?рбір логикалы? элементті? ?зіні? логикалы? функциясын к?рсететін шартты белгісі болады

Практикалы? ж?мыс

О?улы?тан жатты?уларды орындау

?орытынды.

О?ушылар?а ?дебиет п?ні бойынша ??гіме о?у ж?не сол бойынша жоспар ??ру тапсырылды. Егер о?ушы ??гімені тек о?ып ?ана ?ойса, д?рыс ба?а ала алама?

— Жо?. Жа?сы ба?а алу ?шін ??гімені о?ып шы?у да, оны? жоспарын ??ру да керек.

2. Ба?ылау ж?мысында о?ушы 1-н?с?а немесе 2-н?с?а тапсырмаларын орындауы керек. Тапсырма орындалды деп есептелінетіндей жа?дайларды? б?рін атап шы?ы?дар.

— 1. 1 н?с?а орындалды;

— 2. 2 –н?с?а орындалды;

— 3. Екі н?с?а да орындалды.

3. Математикалы? логиканы? негізін салушы кімдер?Г.В.Лейбниц., Д.Буль

Ба?алау

Ж?мысты ?жымды? тал?ылау.Ж?мыстарды біріктіру.Тал?ылау.Ба?алау

?йге

А?и?ат кестелер

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«поурочный урок »

8-шы сыныптар	16/17.10.2015ж
Сабақтың тақырыбы	Ақиқат кестелер
Сілтеме	8-сыныпқа арналған әдістемелік нұсқау Ғаламтор
Сабақтың мақсаты	білімділігі: Оқушыларды талдау байланыстарымен таныстырып, математикада бұл байланыстар қалай ерекшелнетіндігін түсіндіру. Логикалық қосу. көбейту, терістеу операцияларымен таныстыру. Сәйкес ақиқаттық кестелерді қарастыру. дамытушылығы:Оқушылардың сөйлеу шеберліктерін, өз ойларын ашық айта білу қабілеттерін дамыту. тәрбиелілігі:Оқушыларды еңбекқорлыққа, татулыққа, сауаттылыққа бауырмалдыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже	Жаңа сабақты меңгерту.
Сабақта қолданылатын әдістер	СТО бағдарламасының элементтері. Пікірлесіп – түсіндіру.
Сабақ кезеңдері	1.Ұйымдастыру кезеңі; 2.Жаңа тақырып мазмұны ; 3.Қорытынды; 4.Бағалау ;
Ұйымдастыру кезеңі	Оқушылармен амандасы ,түгендеу.Оқушыларды үш топқа бөлу.Сабақтын мақсатты мен міндетін айту.
Өткен материалды қайталау.	Пікір дегеніміз не? Логика мен пікірдің байланысы қандай? Логикалық пікірдің нұсқалары қандай? Логикалық пікірдің нұсқаларының түрлерін ата Логикалық пікірдің нұсқаларына қандай құрамды жалғауыщтың түрлері жатады.?
Жаңа сабақ	Компьютерге енгізілетін ақпарат әр түрлі екілік тізбектер түрінде енгізіледі.Компьютердің логикалық элементі – элементар (қарапайым) логикалық функцияны жүзеге асыратын электрондық логикалық схеманың бір бөлігі.Компьютердің логикалық элементтері дегеніміз – ЖӘНЕ, НЕМЕСЕ, ЕМЕС электрондық схемалары және триггер. Триггер дегеніміз – бұл компьютердің регистрлерінде екілік кодтың бір разрядын жадыда сенімді сақтау үшін кеңінен қолданылатын электрондық схема. Бұл схемалардың көмегімен компьютер құрылғыларының жұмысын сипаттайтын кез келген логикалық функцияны жүзеге асыруға болады. Әдетте, вентильдердің екіден сегізге дейін кірісі және бір немесе екі шығысы болады. Вентильдердегі «1» және «0» болатын екі логикалық жағдайды көрсету үшін оларға кірістік және шығыстық сигналдарында кернеудің белгіленген екі деңгейінің бірі сәйкес болады. Әдетте, жоғары деңгей – «ақиқат» (1) мәніне, ал төмен деңгей – «жалған» мәніне (0) сәйкес болады. Әрбір логикалық элементтің өзінің логикалық функциясын көрсететін шартты белгісі болады
Практикалық жұмыс	Оқулықтан жаттығуларды орындау
Қорытынды.	Оқушыларға әдебиет пәні бойынша әңгіме оқу және сол бойынша жоспар құру тапсырылды. Егер оқушы әңгімені тек оқып қана қойса, дұрыс баға ала алама? — Жоқ. Жақсы баға алу үшін әңгімені оқып шығу да , оның жоспарын құру да керек. 2. Бақылау жұмысында оқушы 1-нұсқа немесе 2-нұсқа тапсырмаларын орындауы керек. Тапсырма орындалды деп есептелінетіндей жағдайлардың бәрін атап шығыңдар. — 1. 1 нұсқа орындалды; — 2. 2 –нұсқа орындалды; — 3. Екі нұсқа да орындалды. 3. Математикалық логиканың негізін салушы кімдер?Г.В.Лейбниц., Д.Буль
Бағалау	Жұмысты ұжымдық талқылау.Жұмыстарды біріктіру.Талқылау.Бағалау
Үйге	Ақиқат кестелер

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
поурочный урок

Автор: Кисибаева Алия Рахатовна

Дата: 16.10.2015

Номер свидетельства: 240378

Похожие файлы

Роль кабинетной и поурочной картотеки в эффективной подготовке к уроку

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "Роль кабинетной и поурочной картотеки в эффективной подготовке к уроку "
    ["seo_title"] => string(75) "rol-kabinietnoi-i-pourochnoi-kartotieki-v-effiektivnoi-podghotovkie-k-uroku"
    ["file_id"] => string(6) "166033"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422895661"
  }
}

Искусство( ИЗО) . Типы уроков по ИЗО.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(65) "Искусство( ИЗО) . Типы уроков по ИЗО. "
    ["seo_title"] => string(32) "iskusstvo-izo-tipy-urokov-po-izo"
    ["file_id"] => string(6) "186757"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1426416778"
  }
}

Типы уроков по ИЗО

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(34) "Типы уроков по ИЗО "
    ["seo_title"] => string(18) "tipy-urokov-po-izo"
    ["file_id"] => string(6) "187421"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1426514511"
  }
}

Конспект урока русского языка "Фонетика. Гласные и согласные звуки. Ударные и безударные гласные"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(179) "Конспект урока русского языка "Фонетика. Гласные и согласные звуки. Ударные и безударные гласные" "
    ["seo_title"] => string(105) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-fonietika-glasnyie-i-soghlasnyie-zvuki-udarnyie-i-biezudarnyie-ghlasnyie"
    ["file_id"] => string(6) "131932"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416247597"
  }
}

Технологическая карта урока по технологии.«Классификация и производство текстильных волокон. Определение направления долевой нити в ткани»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(262) "Технологическая карта урока  по технологии.«Классификация и производство текстильных волокон. Определение направления долевой нити в ткани» "
    ["seo_title"] => string(155) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-po-tiekhnologhii-klassifikatsiia-i-proizvodstvo-tiekstil-nykh-volokon-opriedielieniie-napravlieniia-dolievoi-niti-v-tkani"
    ["file_id"] => string(6) "236623"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444128702"
  }
}

Поурочный урок

Просмотр содержимого документа «поурочный урок »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«поурочный урок »