"Методы описания моделей, свойства моделей", разработка урока по информатике, 7 класс

Средняя школа-гимназия №17 им. И.И.Трубицына

ПАНОРАМНЫЙ УРОК

по теме: «Методы описания моделей, свойства моделей»

7 класс

учитель информатики:

Алдышева Алия Бесеналиевна

2016-2017 учебный год

Средняя школа-гимназия № 17

имени И.И.Трубицына

Алдышева Алия Бесеналиевна - учитель информатики

Урок информатики в 7 классе

Тема урока: Методы описания моделей, свойства моделей

Цели урока:

1. Учащиеся познакомятся с методами описания моделей, свойствами моделей.

2. Учащиеся разовьют способность воспринимать, обрабатывать и обобщать информацию; навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

3. Учащиеся воспитают в себе сознательное отношение и творческий подход к изучаемому предмету, четкость и организованность в труде, аккуратность, внимательность, бережное отношение к информации.

Ожидаемый результат:

• учащиеся повторят главу «Алгоритмизация и программирование»;

• учащиеся смогут сформулировать понятия «модель» и «моделирование»; использовать различные методы описания моделей, различать свойства моделей;

• учащиеся смогут моделировать на компьютере модель «ЭКСПО-2017».

Тип урока: урок усвоения новых знаний с элементами практической работы

Ресурсы: проектор, интерактивная доска, компьютеры, презентация слайдов, учебник, рабочая тетрадь, смайлики, листы обратной связи

Способы работы: Индивидуальная, парная, групповая

Виды работ: игра «Самый дотошный ученик», стратегия «Чтение с остановками», тест, практические задания

Ход урока

Приложение 1.

Тест

1. Некий новый упрощенный объект, который отражает существенные особенности реального объекта, процесса или явления:

а) алгоритм

б) моделирование

в) модель

г) программа

2. Копии архитектурных сооружений, глобус, детские игрушки, наглядные пособия – это:

а) объекты

б) явления

в) процессы

г) нет верного ответа

3. Процесс построения моделей для исследования и изучения объектов, процессов и явлений:

а) абстракция

б) формализация

в) детализация

г) моделирование

4. Может ли иметь несколько разных моделей один и тот же объект (процесс, явление) в зависимости от требований и целей моделирования:

а) да

б) нет

5. Как называется свойство модели успешно описывать моделируемую систему?

6. Определите правильно свойство модели: удобство использования модели

а) потенциальность

б) полнота

в) сложность

г) информативность

7. Как можно классифицировать модели?

а) по области использования, по отрасли знаний

б) по временному фактору, по способу представления

в) по отрасли знаний, по временному фактору

г) по области использования, по временному фактору, по отрасли знаний, по способу представления

8. Установите соответствие:

а) рисунок, чертеж, карта структурные

б) таблица, схема, диаграмма геометрические

в) описание естественными языками алгоритмические

г) нумерованный список, пошаговое перечисление, блок-схема словесные

9. Табличные, иерархические, сетевые модели – это:

а) мысленные модели

б) материальные модели

в) информационные модели

г) вербальные модели

10. Классификация моделей с учетом фактора времени:

а) учебные, опытные, научно-технические

б) статические, динамические

в) биологические, исторические, политические, физические, географические

г) материальные, абстрактные

Задание «Определите правильно модели объектов»: скелет, географический атлас, марка, глобус, памятник, игрушка, карта, кукла, макет, сувенир, манекен, тренажер для водителя