Конспект урока "Кодирование информации"

Тема урока:

« Кодирование информации»

Ф.И.О. Свистакова Анастасия Юрьевна

Класс: 7 (б)

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, рабочая тетрадь

Цель: познакомить учащихся со способами кодирования информации.

Задачи:

1. организовать контроль усвоения материала прошлого урока;

2. познакомить учащихся с понятиями – код, кодирование, декодирование  информации;

3. объяснить учащимся три способами кодирования информации;

Тип урока: повторение ранее изученного материала, изучение нового материала.

Ход урока

1. Орг. момент

Здравствуйте, садитесь. Меня зовут, Анастасия Юрьевна. Сегодня на уроке мы с вами повторим, что вы изучили на прошлом уроке, и перейдем к изучению новой теме. И так, давайте повторим, что вы изучали на прошлых уроках.

1. Повторение раннее изученного материала .

1. Скажите, а что такое носитель информации?

Носитель информации – это любой материальный объект, используемый для закрепления и хранения информации.

1. Какие носители информации вам известны?

К носителям информации относятся: камень, пергамент, папирус, бумага и многие другие.

1. Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего?

2. Что является источником информации?

Другой человек, телевизионные передачи, радио в общем все то от чего мы получаем информацию.

1. Что является приемником информации?

Приемником информации является человек, который принимает информацию от источника информации.

Молодцы. А теперь перейдем к изучению новой темы. Открываем тетради и записываем число. А вот тему урока мы с вами вместе попробуем раскодировать. У меня зашифрована тема нашего урока. Посмотрите, как можно расшифровать эту запись. Мы воспользуемся таблицей кодов, в которой каждая буква заменяется порядковым номером.

12 16 5 10 18 16 3 1 15 10 6 10 15 22 16 18 14 1 24 10 10

И так тема нашего урока «Кодирование информации»

1. Изучение нового материала.

Информация может поступать от источника к приемнику с помощью условных знаков или сигналов самой разной физической природы.

Например: сигналом может быть световым, звуковым, тепловым, электрическим или в виде жеста, движения, слова, сломанной веточки на дереве, другого условного знака.

Для того чтобы произошла передача информации, приемник информации должен не только получить сигнал, но и расшифровать его. Так, услышав звонок будильника, ученик понимает, что пришло время просыпаться и собираться в школу. Телефонный звонок означает, что кому-то нужно с вами поговорить. Звонок в дверь сообщает, что кто-то пришел, а школьный звонок собирает вас на урок или оповещает их о долгожданной перемене.

Необходимо заранее договариваться, как понимать те или иные сигналы, другими словами, требуется разработка кода.

Код – это система условных знаков для представления информации.

Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.

Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Так, для общения в нашей стране используется код – русский язык. Код используется для оценки знаний в школе («5» - код отличных знаний, «4»- хороших знаний, «3» - удовлетворительных, «2» - плохих).

С помощью нотных знаков записывается (кодируется) любые музыкальные произведения. По номерному знаку можно узнать сведения об автомобиле и его владельце.

Правила дорожного движения кодируется с помощью чего? Наглядных символических рисунков, то есть знаков дорожного движения.

Свой код из шести цифр (почтовый индекс) имеет каждый населенный пункт. Его следует писать на конверте в специально отведенным для этого месте. По коду можно узнать, куда отправлять письмо.

В середине XIX века французский педагог Луи Брайль придумал специальный способ представления информации для слепых. «Буквы» этого кода выдавливаются на листе плотной бумаги. Одна буква занимает два столбика, в каждом из которых могут быть выдавлены три точки. Проводя пальцами по образовавшимся от уколам выступам, незрячие люди различают буквы и могут читать. (слайд)

В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде в виде цепочек нулей и единиц. Каждому символу, вводимому с клавиатуры, соответствует уникальная цепочка из восьми 0 и 1.

Существует три основных способа кодирования информации:

1. Графический – с помощью рисунков или значков.

2. Числовой – с помощью чисел.

3. Символьный – с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст.

Пример 1. Составим с помощью заданной таблицы кодирование следующую скороговорку :

От топота копыт пыль по полю летит

Первое число –номер столбца, второй- номер строки следующей

В закодированном виде будет выглядеть так:

(6,1), (1,2),(1,2),(6,1), (7,1),(6,1),(1,2),(0,0),(2,1),(6,1),(7,1),(1,3),(1,2)…

Пример 2.

Пользуясь данной таблицей, расшифруйте закодированный текст.

(Я люблю информатику)

Так же существует азбука Морзе (слайд) Она представляет собой кодирование с помощью точек и тире.

А теперь выполним задание в тетрадях:

1. Итог урока.

Ребята давайте повторим то о чем мы сегодня узнали на уроке.

1)Что такое код?

Код – это система условных знаков для представления информации.

2)Что такое кодирование?

Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.

3)С помощью какого кода информация представлена в компьютере?

С помощью двоичного кода.

4)Какие три способа кодирования информации существуют в информатике?

1) Графический – с помощью рисунков или значков.

2) Числовой – с помощью чисел.

3) Символьный – с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст.

V. Домашнее задание.

Читать параграф 1.6 и 1.7.

в тетради упражнения 18, 19,20.