Интерактивный урок на тему: " Устройства и компоненты компьютера"

Заявка для участия в Фестивале

Интерактивный урок по теме :

« Устройство и компоненты компьютера»

Автор: Учитель информатики и математики

Аплашова Акмарал Кайратовна.

Место работы: Прииртышская ОСШ имени Т.П.Праслова

Обобщающий урок по теме: «Устройство и компоненты компьютера»

Класс: 5

Цели урока:

1. Обучающая: обобщить и систематизировать знания учащихся об устройстве компьютера, назначении его устройств, продолжить формирование навыков работы с компьютером, подготовить учащихся к контрольной работе.

2. Развивающая: развитию мотивации к изучению информатики, развитию памяти, внимания, речи учащихся, способности к активной умственной деятельности,  развитию творческих способностей детей.

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию культуры общения и поведения; формированию системного мышления, обобщения,  организации общения в классе.

Тип урока: обобщение знаний.

План  урока:

1. Организационный  момент (3 мин)

2. Обобщающий этап (22 мин)

3. Этап закрепления и умений (15 мин)

4. Подведение итогов, постановка домашнего задания (5 мин)

Ход урока

1. Организационный момент

– Приветствие;

– проверка отсутствующих;

– сообщение учащимся темы и целей урока.

2. Обобщающий этап

Мы закончили изучение темы «Устройство компьютера», и сегодня я проверю, как вы усвоили все, что мы рассматривали на уроках.

Наш урок пройдет сегодня очень в необычной форме. Сейчас нам было бы сложно представить свою жизнь без компьютеров. Они стали незаменимыми помощниками в различных сферах деятельности людей. Давайте вспомним, какими же профессиями владеет компьютер?

(Врач, учитель, дизайнер, бухгалтер, мультипликатор, художник, инженер и т.д.)

Кликаем мышкой на слово компьютер и слушаем аудиозаметку про компьютер. (рисунок 1.)

Рисунок 1

А что значит «работа с информацией»? Что компьютер делает с информацией?

(Хранит, выводит, передает, получает)

Ребята, я хочу узнать как же вы запомнили, как выглядит ПК. И хочу чтобы вы собрали сейчас пазлы. К интерактивной доске выходит один ученик и собирает пазл.( Рисунок 2)

Рисунок 2

Значит, для того, чтобы компьютер мог выполнять все эти действия с информацией, ему необходимы специальные устройства. Мы с вами повторили какие бывают устройства компьютера, а теперь давайте выполним следующее задание. Ваша задача: Распределить устройства компьютера по сундучкам. ( Рисунок 3)

Рисунок 3

Мы выяснили, для чего нужны все вышеперечисленные устройства, но остался еще системный блок. Что это за устройство, для чего оно нужно?

(В системном блоке находятся другие необходимые компьютеру устройства: процессор, винчестер, микросхемы памяти, дисководы для гибких и лазерных дисков, вентилятор, блок питания и др)

Давайте посмотрим внутренние устройства системного блока. С помощью инструмента лупы проведем по системному блоку и увидим, что же находится внутри системного блока.( рисунок 4)

Рисунок 4

Вы сказали, что в системном блоке находится процессор. А что это за устройство? Для чего оно нужно?

(Процессор – это устройство обработки информации)

Вы так хорошо знаете устройство компьютера, что без труда, думаю, справитесь со следующим заданием.

3. Этап закреплений знаний и умений.

Найти соответствия: Переместите устройства по правильным соответствиям. ( рисунок 5).

Рисунок 5

А теперь ребята, я вам предлагаю пройти мини тест, чтобы закрепить нашу тему. Задание выполняется в тетради. Далее проверяется учителем.( рисунок 6)

Рисунок 6

Разгадайте кроссворд. Кроссворд состоит из 8 вопросов (по 4 слов вертикали и горизонтали). Выполняют в тетрадях. (рисунок 7).

Рисунок 7

Критерии оценки за кроссворд:

• «5 баллов» – за 8-9 правильно отгаданных слова;

• «4 баллов» – за 6-7 правильно отгаданных слова;

• «3 баллов» – за 4-5 правильно отгаданных слова;

• «2 баллов» – за 0-3 правильно отгаданных слова.

Для просмотра результата (оценки и количества правильных ответов) по «Кроссворду» кликайте по пустым клеткам кроссворда. Покажите результаты преподавателю.

4.Подведение итогов урока . Рефлексия.

Итак, подведем итоги! Все учащиеся показали хорошие знания по устройствам компьютера , хорошие навыки использования информационных технологий.

1. Пригодятся ли вам эти знания в будущем?

2. В чем заключалась сложность работы?

3. На каком этапе работы вы чувствовали себя более уверенно?

А теперь ребята, посмотрите на наши смайлики и их значения. Выберите смайлики которые лежат у вас на партах и покажите мне.

1. На уроке было не интересно.

2. Я ничего не понял и ждал с нетерпеньем конца урока.

3. Я все понял, урок понравился .

Домашнее задание: Распределить устройства компьютера на внешние или внутренние по ящикам. ( Детям раздаются задания в карточках). Урок окончен! До свидания!

Использованная литература:

1. Вьюшкова Е.А., Параскун Н.В. Информатика: учеб. Для 5 кл. с рус.яз. обучения. Арман ПВ, 2013.

2. https://www.youtube.com/watch?v=icGpAmsQcIY

3. prometheanplanet.ru

4. yandex.kz/images›картинки