| 2 мин
1 мин
5 мин | Кіріспе «Сергіту сәті» «Қарлы кесек» Мақсаты: Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу, оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Топқа бөлу 3 топ – «Геометриялық фигуралар» бөліну әдісі. 1-топ: шеңбер, 2-топ: үшбұрыш, 3-топ: төртбұрыш
Үй жұмысын сұрау Тест сұрақтар 1.Операциялық жүйе дегеніміз не? А) Компьютерге қосылған түрлі құрылғылардың жұмыс істеуі үшін қажетті программалар Б) Компьютердің жұмысын басқаратын басты программа В)Компьютерге мұрағаттау, дискілердегі ақпараттың бұзылмауын тексеретін шағын программа 2.Жұмыс үстелі нысандарының артығын көрсетіңдер А)Саймандар тақтасы Б)Есептер тақтасы В)Нысан белгішелері 3.Windows-те қандай терезелер жоқ? А)Бума терезелері Б)Қосымшалар терезесі В)Бас терезелер 4.Алгоритм дегеніміз не? А)командалардың кез келген ретсіз тізбегі Б)берілген есептің шығару жолын реттелген амалдар тізбегі түріне келтіру В)компьютерде ғана орындауға арналған машиналық тілдегі нұсқаулар 5.Алгоритмнің түрлері А)сызықтық, тармақталу,циклдық Б)сызықтық,векторлық,графиктік В)циклдық,машиналық,векторлық 6.Сызықтық алгоритм дегеніміз не? А)іс-әрекеттің тізбектей орындалуын сипаттайтын алгоритмдер Б) іс-әрекеттің логикалық шартты тексере отырып, тармақтала орындалуын сипаттайтын алгоритмдер В) іс-әрекеттердің тізбегі бірнеше рет қайталанып отыратын алгоритмдер 7.Циклдық алгоритм дегеніміз не? А)іс-әрекеттің тізбектей орындалуын сипаттайтын алгоритмдер Б) іс-әрекеттің логикалық шартты тексере отырып, тармақтала орындалуын сипаттайтын алгоритмдер В) іс-әрекеттердің тізбегі бірнеше рет қайталанып отыратын алгоритмдер 8.Шарт дегеніміз не? А)тексеру нәтижесінде «иә» (ақиқат) немесе «жоқ» (жалған) логикалық мәндерін қабылдайтын логикалық өрнек немесе пікір. Б)Қайталану командасын алгоритмдік тілде жазу үшін қолданылатын түйінді сөз В)блоктар мен сызбалар түріндегі арнайы құрылымдар 9.Алгоритмнің жазылуы (артығын көрсет): А)Қарапайым тіл арқылы Б)Түйінді сөздер арқылы В)арифметикалық амалдар арқылы Г)Блок-сызба арқылы Д)Программалау тілі арқылы |
Оқушыларды шеңбер бойына тұрғызады
Оқушыларды геметриялық фигуралар арқылы топқа бөледі
Өткен тақырып бойынша дайындалған тест таратады. Дұрыс жауабын интеративті тақтада көсетеді |
Оқушылар өз есімдеріне /қандай? деген сұраққа жауап/ мысал келтіреді. Балнұр – байсалды, Дидар – дарынды Бақытжан – бақытты т.б.с.с.
Жасырылған фигураларды таңдап топқа бөлініп отырады
Тестті орындап, жұптарымен алмастырып, өзара тексереді. |
Ауызша мадақтама, қол шапалақтау
9 жауап дұрыс-5, 8-6 жауап дұрыс-4, 5жауаптан төмен- 3 деген баға.
Бағалау парағына топтың бағалаушысы әр топ мүшесіне тиісті бағасын қояды |
Доп
Қима қағаздар
Тест парақтары, интер.тақта
|
|
10 мин
5 мин
10 мин | Негізгі бөлім 1-тапсырма Кітаптағы жаңа тақырыппен танысып, түсінгендерін постерге түсіру.
2-тапсырма Электрондық оқулықпен жұмыс
3-тапсырма Оқулықтағы 8.2-тапсырмасы Мақсаты: Жаңа тақырып бойынша алған білімдерін практикада қолдануға дағдылану.
|
Постер таратады, тапсырманы орындауға бағыт береді
Интерактивті тақтада эл.оқулықтан тапсырмалар береді
|
Кітаптаға мәтінмен танысады, оны постерге түсіреді, тақтаға шығып қорғайды
Эл.оқулықтағы тапсырмаларды орындайды
Берілген тапсырманы топпен компьютерде орындайды
|
Ауызша мадақтау, қол шапалақтау, бағалау парағына топтың бағалаушысы әр топ мүшесіне тиісті бағасын қояды
|
Постер, маркерлер, оқулық, стикерлер
Интер.тақта, Д.К.
Постер, маркер, стикер |
