Повышение эффективности обучения студентов посредством использования информационных технологий

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Агеенко И.Г., преподаватель ГАПОУ

«Суражский промышленно-аграрный техникум»

Человечество неотвратимо вступает в информационную эпоху. К числу наиболее актуальных проблем относится проблема развития и внедрения новых информационных технологий во все сферы человеческой деятельности. С развитием информационных, цифровых и интернет-технологий молодое поколение получило доступ к цифровым ресурсам. Молодежь разбирается в технике лучше нас. Наша задача – направить их интересы к компьютерной технике в нужное русло.

Преподавание информатики в системе среднего профессионального образования (СПО) важно для успешного обучения обучающихся, так как помогает сформировать у студентов не только базовые знания, но и практические навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности. Это связано с тем, что в современном мире, где цифровые технологии проникают во все сферы жизни, владение информационными технологиями становится необходимым навыком для успешной карьеры. 

Значение преподавания информатики в СПО проявляется в разных аспектах: в целях, в содержании учебной программы, в методах обучения и в оценке знаний и навыков студентов. 

Прикладные программы (прикладное программное обеспечение) — это программы, предназначенные для решения конкретных пользовательских задач и автоматизации различных видов деятельности.

В отличие от системных программ, обеспечивающих функционирование компьютера, прикладные программы ориентированы на работу с информацией пользователя и предоставляют удобный интерфейс для взаимодействия.

Некоторые классы прикладных программ:

• Текстовые процессоры. Назначение — создание, редактирование и форматирование текстовых документов. Примеры: Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice Writer.

• Электронные таблицы. Назначение — работа с числовыми и текстовыми данными в табличном виде, вычисления, анализ, построение графиков. Примеры: Microsoft Excel, Google Sheets, LibreOffice Calc.

• Графические редакторы. Назначение — создание и обработка изображений, ретушь фотографий, рисование. Примеры: Adobe Photoshop, Paint.NET, GIMP.

• Системы управления базами данных (СУБД). Назначение — хранение, поиск, сортировка и обработка больших объёмов информации. Примеры: Microsoft Access, MySQL, PostgreSQL.

• Браузеры. Назначение — доступ к ресурсам Всемирной паутины, просмотр веб-страниц. Примеры: Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge.

• Программы для работы с презентациями. Назначение — создание слайдов для докладов, обучения и бизнеса. Примеры: Microsoft PowerPoint, Google Slides, LibreOffice Impress.

• Мультимедийные проигрыватели. Назначение — воспроизведение видео- и аудиофайлов. Примеры: VLC, Windows Media Player.

• Антивирусные программы. Назначение — защита компьютера от вредоносного ПО. Примеры: Kaspersky, Avast, Dr.Web.

• Почтовые клиенты. Назначение — работа с электронной почтой. Примеры: Microsoft Outlook, Thunderbird.

Информационные технологии в образовании – это не просто средства обучения, а качественно новые технологии во многих сферах деятельности, в том числе в увлечениях и хобби.

Увлечения современного мира зачастую принципиально отличаются от тех, что были популярные еще десять лет назад. Повальная информатизация привела к тому, что любое хобби, так или иначе, сводится к взаимодействию с высокими технологиями. В общем-то, поток информации, размещенного в глобальной сети способен дать ответ на любой возникающий вопрос.

Сегодня я расскажу вам, как связано мое увлечение алмазной мозаикой с информационными технологиями.

Иногда очень хочется сделать какую-то особенную работу, например, понравившуюся картинку, фотографию, а иногда и портрет. В интернете есть много программ для создания схем, но можно создать схему и при помощи обычного графического редактора Photoshop.

Adobe Photoshop – многофункциональный графический редактор, разработанный и распространяемый фирмой Adobe Systems. В основном работает с растровыми изображениями, однако имеет некоторые векторные инструменты. Продукт является лидером рынка в области коммерческих средств редактирования растровых изображений и наиболее известной программой фирмы Adobe.

Первая версия появилась в 1987 году. Её создал студент Мичиганского университета Томас Нолл для платформы Macintosh. Он назвал её Display, но в 1988 году переименовал в ImagePro. В сентябре 1988 года Adobe Systems купила права на программу, оставив разработчиком Томаса Нолла, а в 1989 году программу переименовали в Photoshop. В 1990 году появился Photoshop 1.0.

Сегодня я расскажу вам, как из обычной фотографии сделать схему для алмазной мозаики. Для этого нужно проделать несколько шагов.

1. Откройте картинку или фотографию в графическом редакторе

2. Щелкните ФИЛЬТР ОФОРМЛЕНИЕ МОЗАИКА

3. Измените размер клеток до 5 и щелкайте OK. Картинка как бы разбилась на маленькие квадратики (пиксели), отличающиеся по цвету.

4. Щелкните ИЗОБРАЖЕНИЕ – КОРРЕКЦИЯ - Постеризация. Изменяйте значения от 5 до 20. Выберите самое низкое значение, когда картинка еще остается качественной. Чем ниже это число, тем меньше цветов будет использоваться в работе, но тем больше погрешность в передаче цвета.

Нашу картинку на время сворачиваем (но не закрываем!!!).

5. Создаем новое изображение размером 5х5 пикселей, фон-прозрачный. Увеличьте его до 1600%

6. Изменим цвет переднего плана на черный, возьмим инструмент "карандаш". Размер кисти - 1px. Нарисуйте линию в один пиксель слева вверх и наверху направо.

7. Выделяем все. Дальше выбираем РЕДАКТИРОВАНИЕ ОПРЕДЕЛИТЬ УЗОР. Появится вот такое окошко, нажимаем ОК

8. Вернемся назад к нашей фотографии. Нажмите РЕДАКТИРОВАНИЕ ВЫПОЛНИТЬ ЗАЛИВКУ/ В открывшемся окошке выбираем наш узор (он самый последний в списке) и нажимаем ОК

ВОТ И ВСЕ. Останется только распечатать схему.

После этого можно приступать к подбору цветов и выполнению алмазной мозаики.

В сети Internet есть программы, которые сразу же сами обрабатывают фотографии, разбивают из на фрагменты, если размеры фото большие, и подбирают цвета. К такой программе относиться Схемаделкино. Вот как выглядит фото, отредактированное в этой программе:

Такими же программами являются XFloss, Pic2Pat и многие другие.

Совершенно недавно я открыла для себя новый сайт Botrob.ru, где можно не только получить растровый расклад нужной фотографии, а также заказать клеевую основу под свою картину и набор алмазиков.

Вернемся же к алмазной мозаике.

Алмазная мозаика – техника рукоделия основана на выкладке сюжетов по схемам стразами. В отличие от вышивок крестом или бисером, здесь не нужны иголка и нитки. С помощью пинцета и цветных фрагментов за короткое время удается создавать красочные картины. Простая технология с точными схемами исключает ошибки даже у начинающих мастериц. Нужно запастись терпением, и с ювелирной точностью заполнять ячейки декоративными квадратиками, напоминающие мозаику. Их изготавливают из полимеров и смолы с добавлением пигментов. При преломлении света за счет алмазной огранки они создают яркие цветные переливы и объемные эффекты.

Мозаика в Древней Греции собиралась не только из разноцветного стеклышка, но и из необработанной гальки. В Риме для ее создания применяли смальту — это твердое цветное стекло. Древнейший экземпляр III в. до нашей эры хранится в городе Моргантина на Сицилии. Она украшала величественные храмы и соборы, замки и дворцы, а также другие строения. Красоту этих сооружений не описать словами, стены, выложенные из отдельных частичек различных оттенков — это великолепие, которое захватывает дух и притягивает взгляд.

Бытует мнение, что авторство выкладки закреплено за творческими китайцами. Мозаичные картины всегда были распространенным явлением в Восточных странах.

Со временем технология усовершенствовалась. В средневековье появился стеклярус, который считают прародителем алмазной живописи. Уже тогда для полотен использовали канву с обозначениями для вышивки крестом, и на ткань с восковым покрытием выкладывали по контурам цветные камешки. В XIX веке в России бисером занимались знатные дамы и придворные. Стеклярусом вышивали:

• кошельки;

• браслеты;

• картины;

• иконы;

• одежду.

Позже мода пошла на убыль. Новая волна началась с возрождением прикладных техник в середине прошлого века. Тогда в обиход вошли понятия: «алмазная мозаика», «рисование стразами».

Техника «заполнения цветом картинки» в XXI веке из-за развития технологий и усовершенствовалась. Сегодня ее используют для оформления панно, декорирования интерьерных предметов.

В классическом комплекте:

• полотно с клеевой поверхностью и нарисованным сюжетом;

• цветные фрагменты с 9 и 13 гранями;

• рабочие инструменты.

Чтобы приступить к работе, снимают защитный слой, высыпают камни в блюдце. Затем берут пинцетом по одному камешку и раскладывают по размеченным ячейкам.

Но все же нынешняя вышивка алмазами уникальна и обрела она большую популярность после 2000 года. Поэтому правильнее ответить на вопрос кто придумал алмазную мозаику – любители создавать прекрасное. Ведь благодаря им можно вытворить эксклюзивные произведения искусства, которые дополнят любой интерьер. Сам процесс очень увлекательный и захватывающий! А при помощи прикладных компьютерных программ схемы можно делать самому.

Любое искусство – это не статичное явление, оно живет своей собственной жизнью, эволюционирует, переживает периоды расцвета и упадка. Это в полной мере относится к алмазной вышивке, которая и сейчас динамично развивается. В последние годы появились новые технологии – картины с 5D и 6D эффектами, которые оживают и приобретают настоящий объем, но только под определенным углом зрения. Эффект достигается за счет использования акриловых элементов с новейшим типом огранки – «магический куб».

Скорее всего, в будущем появятся технологии создания еще более живых и реалистичных изображений на ткани, возможно, с применением небольших электронных элементов, дающих эффект драгоценностей. Точнее предсказать развитие этой техники сложно, но оно неизбежно будет, благодаря тем, кто отдает время и силы для создания шедевров в замечательном стиле алмазной вышивки, радуя себя и своих близких.