kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Решение задач Excel для ОГЭ-9

Нажмите, чтобы узнать подробности

В презентации приводятся задачи ОГЭ 9 информатики решаеммые с помощью табличного процессора Excel

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Решение задач Excel для ОГЭ-9»

Подготовка к практике в Еxcel по информатике  для сдачи ГИА-9

Подготовка к практике в Еxcel по информатике для сдачи ГИА-9

10 ” ) вычисление суммы чисел, больших 10, из диапазона ячеек В2:В5 СРЗНАЧ (В2:В5) вычисление среднего значения для диапазона ячеек В2:В5 МАКС (В2:В5) МИН (В2:В5) вычисление максимального значения из диапазона ячеек В2:В5 вычисление минимального значения из диапазона ячеек В2:В5 СЧЕТ (В2:В5) подсчет общего количества чисел из диапазона ячеек В2:В5 СЧЕТЕСЛИ (В2:В5; ” ” ) вычисление количества чисел, меньших 5, из диапазона ячеек В2:В5" width="640"

Часто используемые функции в программе Excel.

СУММ (В2:В5)

вычисление сумы числовых значений диапазона ячеек В2:В5

СУММ (В2:В5;100;К4)

вычисление сумы числовых значений диапазона ячеек В2:В5,числа 100 и значения ячейки К4

СУММЕСЛИ (В2:В5; 10 )

вычисление суммы чисел, больших 10, из диапазона ячеек В2:В5

СРЗНАЧ (В2:В5)

вычисление среднего значения для диапазона ячеек В2:В5

МАКС (В2:В5)

МИН (В2:В5)

вычисление максимального значения из диапазона ячеек В2:В5

вычисление минимального значения из диапазона ячеек В2:В5

СЧЕТ (В2:В5)

подсчет общего количества чисел из диапазона ячеек В2:В5

СЧЕТЕСЛИ (В2:В5; )

вычисление количества чисел, меньших 5, из диапазона ячеек В2:В5

ЗАДАНИЕ НА КОМПЬЮТЕРЕ №1 Дана последовательность чисел: 25, -61, 0, -82, 18, -11, 0, 30, 15, -31, 0, -58, 22. В ячейку А1 введите текущую дату, в ячейку А2 текущее время используя мастер функций (категория функции Дата и время). Числа вводите в ячейки третьей строки. Заполните ячейки К5:К14 соответствующими формулами. Отформатируйте таблицу по образцу. Лист 1 переименуйте в Числа. Результаты сохраните на рабочем столе под соей фамилией.

ЗАДАНИЕ НА КОМПЬЮТЕРЕ №1

Дана последовательность чисел: 25, -61, 0, -82, 18, -11, 0, 30, 15, -31, 0, -58, 22. В ячейку А1 введите текущую дату, в ячейку А2 текущее время используя мастер функций (категория функции Дата и время). Числа вводите в ячейки третьей строки. Заполните ячейки К5:К14 соответствующими формулами. Отформатируйте таблицу по образцу. Лист 1 переименуйте в Числа. Результаты сохраните на рабочем столе под соей фамилией.

Правильное решение =ДАТА(2010;10;12) =ВРЕМЯ(16;30;10) 25 -61 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧИСЕЛ 0 -82 КОЛИЧЕСТВО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ КОЛИЧЕСТВО ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ 18 -11 КОЛИЧЕСТВО НУЛЕЙ МАКСИМАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ 0 МИНИМАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ 30 СРЕДНЕЕ ЗНАЧЕНИЕ 15 -31 СУММА ВСЕХ ЧИСЕЛ СУММА ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ 0 СУММА ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ -58 =СЧЁТ(A3:M3) 22 =СЧЁТЕСЛИ(A3:M3;0") =СЧЁТЕСЛИ(A3:M3;" =СЧЁТЕСЛИ(A3:M3;"=0") =МАКС(A3:M3) =МИН(A3:M3) =СРЗНАЧ(A3:M3) =СУММ(A3:M3) =СУММЕСЛИ(A3:M3;"0") =СУММЕСЛИ(A3:M3;"" width="640"

Правильное решение

=ДАТА(2010;10;12)

=ВРЕМЯ(16;30;10)

25

-61

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧИСЕЛ

0

-82

КОЛИЧЕСТВО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

КОЛИЧЕСТВО ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

18

-11

КОЛИЧЕСТВО НУЛЕЙ

МАКСИМАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ

0

МИНИМАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ

30

СРЕДНЕЕ ЗНАЧЕНИЕ

15

-31

СУММА ВСЕХ ЧИСЕЛ

СУММА ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

0

СУММА ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

-58

=СЧЁТ(A3:M3)

22

=СЧЁТЕСЛИ(A3:M3;"0")

=СЧЁТЕСЛИ(A3:M3;"

=СЧЁТЕСЛИ(A3:M3;"=0")

=МАКС(A3:M3)

=МИН(A3:M3)

=СРЗНАЧ(A3:M3)

=СУММ(A3:M3)

=СУММЕСЛИ(A3:M3;"0")

=СУММЕСЛИ(A3:M3;"

Задача на компьютере №2 Выполните задание «Обработка данных метеостанции за 1994 год»

Задача на компьютере №2

Выполните задание «Обработка данных метеостанции за 1994 год»

  • Заполните таблицу
  • Заполните формулами пустые ячейки.
  • Заполните столбец Прогноз:
  • Засушливыми месяцем считать месяц, в котором количество выпавших осадков не больше 15 мм.
  • Дождливо, если количество осадков 70 мм
  • Нормально (в остальных случаях)
  • Представьте данные таблицы Количество осадков (мм) графически, расположив диаграмму на Листе2. Выберите тип диаграммы и элементы оформления по своему усмотрению
  • Переименуйте Лист1 в Метео, Лист2 в Диаграмма. Удалите лишние листы рабочей книги.
данные за 1994 год месяц осадки(мм) январь 8 февраль прогноз 1,2 март   апрель 3,8   11,9 май   65 июнь   66,3 июль   50,6   август сентябрь 145   79 октябрь   74 ноябрь   56 декабрь   9,4   максимальное количество осадков среднее количество осадков       суммарное количество осадков     количество засушливых месяцев        

данные за 1994 год

месяц

осадки(мм)

январь

8

февраль

прогноз

1,2

март

 

апрель

3,8

 

11,9

май

 

65

июнь

 

66,3

июль

 

50,6

 

август

сентябрь

145

 

79

октябрь

 

74

ноябрь

 

56

декабрь

 

9,4

 

максимальное количество осадков

среднее количество осадков

 

 

 

суммарное количество осадков

 

 

количество засушливых месяцев

 

 

 

 

ЗАДАЧА (самостоятельная)  На продовольственном складе хранятся продукты. Необходимо составить ведомость по учету продуктов. Ведомость должна содержать следующую информацию: название продукта, цена за один кг, количество (в кг) продуктов, срок хранения продуктов (в днях). Вычислить, сколько продуктов хранится на складе, общую стоимость всех продуктов. Сколько стоит самый дорогой и самый дешевый продукт. Выяснить минимальный и максимальный сроки хранения. Количество продуктов, стоимость которых более 50 рублей. Сумму стоимости быстро портящихся продуктов (1день). Молоко - 10 кг, срок хранения 1 сутки; помидоры 100 кг, срок хранения 10 суток; сметана - 84 кг, срок хранения 1 сутки; мука 50 кг, срок хранения 356 суток; соль 220 кг, срок хранения 486 суток; творог 51 кг, срок хранения 2 суток; капуста 44 кг, срок хранения 26 суток.

ЗАДАЧА (самостоятельная) На продовольственном складе хранятся продукты. Необходимо составить ведомость по учету продуктов. Ведомость должна содержать следующую информацию: название продукта, цена за один кг, количество (в кг) продуктов, срок хранения продуктов (в днях). Вычислить, сколько продуктов хранится на складе, общую стоимость всех продуктов. Сколько стоит самый дорогой и самый дешевый продукт. Выяснить минимальный и максимальный сроки хранения. Количество продуктов, стоимость которых более 50 рублей. Сумму стоимости быстро портящихся продуктов (1день).

Молоко - 10 кг, срок хранения 1 сутки; помидоры 100 кг, срок хранения 10 суток; сметана - 84 кг, срок хранения 1 сутки; мука 50 кг, срок хранения 356 суток; соль 220 кг, срок хранения 486 суток; творог 51 кг, срок хранения 2 суток; капуста 44 кг, срок хранения 26 суток.

Задача о количестве осадков Имеется информация о количестве осадков, выпавших за каждый день месяца, и о температуре воздуха в эти дни. Определить, сколько дней выпадал снег и сколько — дождь. Считать, что идет дождь, если температура воздуха выше 0°С.

Задача о количестве осадков

Имеется информация о количестве осадков, выпавших за каждый день месяца, и о температуре воздуха в эти дни. Определить, сколько дней выпадал снег и сколько — дождь. Считать, что идет дождь, если температура воздуха выше 0°С.

Условная функция и логические выражения

Условная функция и логические выражения

Условная функция  Блок схема:  Д2 Д1 Общий вид: ЕСЛИ(  ;  ;  )  ЕСЛИ(  ;  ;  )

Условная функция

  • Блок схема:

Д2

Д1

  • Общий вид:

ЕСЛИ( ; ; )

ЕСЛИ( ; ; )

Задача  При сдаче экзамена учащиеся получили определенные баллы. Если менее 10 балл – отметка 2 , менее 20 – 3 , менее 30 – 4 , иначе 5 . 2 5 4 3 30 10 20

Задача

При сдаче экзамена учащиеся получили определенные баллы. Если менее 10 балл – отметка 2 , менее 20 – 3 , менее 30 – 4 , иначе 5 .

2

5

4

3

30

10

20

Задача 2 5 4 3 30 10 20

Задача

2

5

4

3

30

10

20

Вложенное ветвление

Вложенное ветвление

Вложенное ветвление B2B22 3 B24 5

Вложенное ветвление

B2

B2

2

3

B2

4

5

В С А Логисеская функция (вложенное ветвление) фамилия балл Иванов оценка 34 Петров 26 4 Сидоров 40 Кузнецов 3 5 15 Миронов 2 30 4 1  2  3  4  5  6  Если(В2<10;2;ЕСЛИ(В2<20;3;ЕСЛИ(В2<30;4;5)))

В

С

А

Логисеская функция (вложенное ветвление)

фамилия

балл

Иванов

оценка

34

Петров

26

4

Сидоров

40

Кузнецов

3

5

15

Миронов

2

30

4

1

2

3

4

5

6

Если(В2

Найди ошибки А С В Логисеская функция (вложенное ветвление) фамилия балл Иванов оценка 34 Петров 4 26 Сидоров 40 Кузнецов 3 5 15 Миронов 30 2 4 1  2  3  4  5  6  ЕСЛИ(В2ЕСЛИ(В2<10 ; 2;ЕСЛИ ( В2<20;3;ЕСЛИ ( В2<30;4;5)))

Найди ошибки

А

С

В

Логисеская функция (вложенное ветвление)

фамилия

балл

Иванов

оценка

34

Петров

4

26

Сидоров

40

Кузнецов

3

5

15

Миронов

30

2

4

1

2

3

4

5

6

ЕСЛИ(В2

ЕСЛИ(В2

=5 ; 3;1) ЕСЛИ (и(С5 9;В2=5) ; 3;1) ЕСЛИ(9

Найди ошибки

ЕСЛИ(В2=5; 3))

ЕСЛИ(В2=5; 3 ;5)

СЧЕТЕСЛИ(В2:В3;

СЧЕТЕСЛИ(В2:В3; “

СЧЕТ(В2;В3)

СЧЕТ(В2 : В3)

СУММ (В2:В3)

СУММА (В2:В3)

МИН ( В2:С3 )

МИН В2:С3

ЕСЛИ(5

ЕСЛИ (В2=5 ; 3;1)

ЕСЛИ (и(С5 9;В2=5) ; 3;1)

ЕСЛИ(9

Вариант №2 Откройте на рабочем столе файл (505.xls) Группа учащихся писала тест, результаты которого представлены в таблице. Откройте файл (имя файла вам сообщит организатор) Используя данную таблицу, решите следующие задачи: Для каждого ученика вычислите: средний балл за тест сумму баллов в соответствии с суммой баллов определить для каждого учащегося, к какой группе он относится, если: средний балл за тест сумму баллов в соответствии с суммой баллов определить для каждого учащегося, к какой группе он относится, если: от 0 до 9 «низкий уровень» от 10 до 16 «средний уровень» от 17 и выше «высокий уровень» Вычислите количество учеников по каждому из уровней. Вычислите средние баллы за выполнение каждой части теста. Для задания 2 постройте гистограмму. № 1 Фамилия И. 2 Часть 1 Аликина Е. 3 Баранова Ю. Часть 2 5 Грушина Ю. Часть 3 … 4 3 2 7 3 … 7 5 … 5 … …

Вариант №2

Откройте на рабочем столе файл (505.xls)

Группа учащихся писала тест, результаты которого представлены в таблице. Откройте файл (имя файла вам сообщит организатор)

Используя данную таблицу, решите следующие задачи:

  • Для каждого ученика вычислите:
  • средний балл за тест сумму баллов в соответствии с суммой баллов определить для каждого учащегося, к какой группе он относится, если:
  • средний балл за тест
  • сумму баллов
  • в соответствии с суммой баллов определить для каждого учащегося, к какой группе он относится, если:

от 0 до 9 «низкий уровень»

от 10 до 16 «средний уровень»

от 17 и выше «высокий уровень»

  • Вычислите количество учеников по каждому из уровней.
  • Вычислите средние баллы за выполнение каждой части теста.
  • Для задания 2 постройте гистограмму.

1

Фамилия И.

2

Часть 1

Аликина Е.

3

Баранова Ю.

Часть 2

5

Грушина Ю.

Часть 3

4

3

2

7

3

7

5

5

Вариант №1 Откройте на рабочем столе файл (501.xls) Дана таблица рейтинга школ Пермского края по Биологии. Каждая школа имеет свой универсальный код. В столбцах «Оценка» указано количество учащихся, получивших соответствующие оценки. Используя данную таблицу, решите следующие задачи: Вычислите для каждой школы: Количество участников Средний балл В соответствии со средним баллом определите для каждой школы уровни:   Ниже 3,0 –«низкий»   От 3,1 до 3,9 – «Средний»   От 4,0 и выше – «высокий» Вычислите общее количество относительно их уровня Для задания 2 постройте гистограмму Найдите максимальный средний балл. Код школы Оценка 20002 2 20007 3 7 4 20008 1 12 5 14 3

Вариант №1

Откройте на рабочем столе файл (501.xls)

Дана таблица рейтинга школ Пермского края по Биологии. Каждая школа имеет свой универсальный код. В столбцах «Оценка» указано количество учащихся, получивших соответствующие оценки.

Используя данную таблицу, решите следующие задачи:

  • Вычислите для каждой школы:
  • Количество участников
  • Средний балл
  • В соответствии со средним баллом определите для каждой школы уровни:

Ниже 3,0 –«низкий»

От 3,1 до 3,9 – «Средний»

От 4,0 и выше – «высокий»

  • Вычислите общее количество относительно их уровня
  • Для задания 2 постройте гистограмму
  • Найдите максимальный средний балл.

Код школы

Оценка

20002

2

20007

3

7

4

20008

1

12

5

14

3

Существуют особенности записи логических операций в табличных процессорах: сначала записывается имя логической операции (И, ИЛИ, НЕ), а затем в круглых скобках перечисляются логические операнды. ЕСЛИ(И(усл1;усл2);”Да”;”НЕТ”)

Существуют особенности записи логических операций в табличных процессорах: сначала записывается имя логической операции (И, ИЛИ, НЕ), а затем в круглых скобках перечисляются логические операнды.

ЕСЛИ(И(усл1;усл2);”Да”;”НЕТ”)

Задача Каждому пушному зверьку в возрасте от 1-го до 2-х месяцев полагается дополнительный стакан молока в день, если его вес меньше 3 кг. Количество зверьков, возраст и вес каждого известны. Выяснить сколько литров молока в месяц необходимо для зверофермы. Один стакан молока составляет 0,2 литра.

Задача

Каждому пушному зверьку в возрасте от 1-го до 2-х месяцев полагается дополнительный стакан молока в день, если его вес меньше 3 кг. Количество зверьков, возраст и вес каждого известны. Выяснить сколько литров молока в месяц необходимо для зверофермы. Один стакан молока составляет 0,2 литра.

Вариант №2 ( два условия ) 0,2 + 0,2 0,2 0,2 Возраст 1 2 и 0,2 0,2 + 0,2 Вес 3

Вариант №2 ( два условия )

0,2 + 0,2

0,2

0,2

Возраст

1

2

и

0,2

0,2 + 0,2

Вес

3

Вариант №2 1 2 3

Вариант №2

1

2

3

Вариант №2

Вариант №2

Вариант №2

Вариант №2


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Информатика

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Решение задач Excel для ОГЭ-9

Автор: Корхалева Светлана Викторовна

Дата: 13.12.2021

Номер свидетельства: 594444

Похожие файлы

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(208) "«Использование возможностей табличного редактора Excel для построения графиков функций в рамках подготовки к ОГЭ»"
    ["seo_title"] => string(124) "ispol-zovaniie-vozmozhnostiei-tablichnogho-riedaktora-excel-dlia-postroieniia-ghrafikov-funktsii-v-ramkakh-podghotovki-k-oge"
    ["file_id"] => string(6) "257495"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448347660"
  }
}
object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Математическое моделирование Арифметической прогрессии в табличном процессоре Excel"
    ["seo_title"] => string(98) "matiematichieskoie-modielirovaniie-arifmietichieskoi-proghriessii-v-tablichnom-protsiessorie-excel"
    ["file_id"] => string(6) "302723"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457281865"
  }
}




ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства