Саба?ты? та?ырыбы: Есептеуіш техниканы? даму тарихы
Ма?саты: 1. Білімділік: О?ушылар?а есептеуіш техниканы? даму тарихы жайлы ма?л?мат беру.
2. Т?рбиелік: О?ушылар?а есептеуіш техниканы? даму тарихы жайлы ма?л?мат бере отырып, оларды жауапкершілікке, ?з ойларын еркін жеткізе білуге, ?йымшылды??а т?рбиелеу.
3. Дамытушылы?: О?ушылар?а есептеуіш техниканы? даму тарихы жайлы ма?л?мат бере отырып, оларды? к?ру ж?не есту ар?ылы есте са?тау ?абілеттерін дамыту, п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру.
Саба?ты? т?рі: аралас саба? (т?сіндіру, “?ажайып то?ызды?”ойыны, с?зж?мба? шешу)
Саба?ты? ?дісі: тірек-сызба ар?ылы т?сіндіру, с?ра?-жауап, с?йкестендіру тесті
Саба?ты? к?рнекілігі: компьютер, интерактивті та?та, есептеуіш техника ??ралдарыны? суреттері
П?наралы? байланыс: тарих, география
Саба?ты? барысы:Саба?ты? та?ырыбы: Есептеуіш техниканы? даму тарихы
Ма?саты: 1. Білімділік: О?ушылар?а есептеуіш техниканы? даму тарихы жайлы ма?л?мат беру.
2. Т?рбиелік: О?ушылар?а есептеуіш техниканы? даму тарихы жайлы ма?л?мат бере отырып, оларды жауапкершілікке, ?з ойларын еркін жеткізе білуге, ?йымшылды??а т?рбиелеу.
3. Дамытушылы?: О?ушылар?а есептеуіш техниканы? даму тарихы жайлы ма?л?мат бере отырып, оларды? к?ру ж?не есту ар?ылы есте са?тау ?абілеттерін дамыту, п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру.
Саба?ты? т?рі: аралас саба? (т?сіндіру, “?ажайып то?ызды?”ойыны, с?зж?мба? шешу)
Саба?ты? ?дісі: тірек-сызба ар?ылы т?сіндіру, с?ра?-жауап, с?йкестендіру тесті
Саба?ты? к?рнекілігі: компьютер, интерактивті та?та, есептеуіш техника ??ралдарыны? суреттері
П?наралы? байланыс: тарих, география
Саба?ты? барысы:
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Сабақтың тақырыбы:Есептеуіш техниканың даму тарихыМақсаты:1. Білімділік: Оқушыларға есептеуіш техниканың даму тарихы жайлы мағлұмат беру.2. Тәрбиелік: Оқушыларға есептеуіш техниканың даму тарихы жайлы мағлұмат бере отырып, оларды жауапкершілікке, өз ойларын еркін жеткізе білуге, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.3. Дамытушылық: Оқушыларға есептеуіш техниканың даму тарихы жайлы мағлұмат бере отырып, олардың көру және есту арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру.Сабақтың түрі:аралас сабақ (түсіндіру, “Ғажайып тоғыздық”ойыны, сөзжұмбақ шешу)Сабақтың әдісі:тірек-сызба арқылы түсіндіру, сұрақ-жауап, сәйкестендіру тестіСабақтың көрнекілігі:компьютер, интерактивті тақта, есептеуіш техника құралдарының суреттеріПәнаралық байланыс:тарих, географияСабақтың барысы:
Жаңа сабақ:Есептеуіш техниканың даму тарихы
Есепшот
Абак
Суанпан
Серобян
Есепшот
Жапония
Ресей
Қытай
Батыс Еуропа
Ү-ҮІ ғасыр
ҮІ ғасыр
ХҮ-ХҮІ ғасыр
ХҮІІ ғасыр
Есептеуіш машиналар
Марк-1
Холлерит
машинасы
Аналитикалық
машина
Арифмометр
Паскаль
машинасы
Логарифм
сызғышы
ХІХ ғ.
соңында
1694 жылы
1944 жылы
1761 жылы
1642 жылы
1833 жыл
Лейбниц
Блез
Паскаль
Д.Робертсон
Говард
Айкен
Герман
Холлерит
Чарлз
Бэббидж
Навигациялық
есептеулер
жүргізуге
арналған
Көп мәнді
сандарды
қосуға
арналған
Күрделі
қосумен алу,
бөлу, көбейту,
квадрат
амалдарды
орындауға
арналған
Қазіргі
компьютерге
ұқсас болды.
Компьютердің
атасы.
Перфорациялау,
сұрыптау,
қосу, сандық
кестелерді
басылымға
шығару
Автоматты
есептеуіш
машина
ЭЕМ буындары
Төртінші
буын
Үшінші
буын
Екінші
буын
Бірінші
буын
Жартылай
өткізгіш-
транзисторлар
Интегралдық
схема
Электрондық
шамдар
Үлкен
интегралды
схемалар
Абак, суанпан, серобян – есепшот
Логарифм – қатынас және сан (logos –қатынас,arithmos -сан)
Логарифмдік сызғыш – есептеуіш сызғыш
Перфорация – перфоратормен тесік және сол тесілген тесік