Рабочая программа по информатике и ИКТ (11 класс, профильный)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 85

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

______________________

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

для 11 класса

(профильный уровень)

на 2014-2015 гг.

Количество часов:

Общее: 136

В неделю: 4

Учитель: Наумова О.В.

первая квалификационная категория

Тольятти,

2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА»

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (ДЛЯ УЧИТЕЛЯ, ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ)

5. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6. КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ.

11 КЛАСС (профильный курс)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана с учетом Федерального компонента государственного стандарта и программы курса «Информатика и ИКТ» (базовый и профильный уровени) для 10-11 классов, автора Н.Д.Угриновича (сборник программ для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы составитель М.Н.Бородин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012). При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: Информатика и ИКТ. Профильный уровень: 11 класс. Н.Д.Угринович Бином. Лаборатория знаний. 2010 г., методические пособия и вспомогательная литература.

Цели:

• - познакомить учащихся с понятиями система, информация, модель, алгоритм и их ролью в формировании современной картины мира;

• - раскрыть общие закономерности информационных процессов в природе, обществе, технических системах;

• - познакомить с принципами структурирования, формализации информации выработать умение строить информационные модели для описания объектов и систем;

• - познакомить с архитектурой, основными устройствами и программным обеспечением компьютера;

• - дать представление о кодировании информации;

• - познакомить с технологией обработки графической, текстовой, числовой информации

• выработать потребность обращаться к компьютеру при решении задач из любой предметной области, базирующуюся на осознанном владении информационными технологиями и навыках взаимодействия с компьютером.

• сформировать умение организовать поиск информации, необходимой для решения поставленной задачи;

• сформировать умение планировать структуру действий, необходимых для достижения заданной цели, при помощи фиксированного набора средств;

• сформировать навыки поиска, обработки, хранения информации посредством современных компьютерных технологий для решения учебных задач, а в будущем и в профессиональной деятельности.

Задачи:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Планируемые результаты

знать

• виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов,

• методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

• общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

• поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

• назначение и области использования основных информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

• о представлении информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных цифровых архивов, медиатек;

• базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

• нормы информационной этики и права, информационной безопасности,

• назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

• понятия информационное

• общество, информационная культура,

• этические нормы информационной деятельности

уметь

• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

• проводить виртуальные эксперименты;

• самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;

• соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;

• пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

• соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

Система оценки планируемых результатов

Для оценки достижения планируемых результатов используются разнообразные формы промежуточного контроля:

тестовый контроль, проверочные работы, контрольные работы, практические работы, лабораторные работы, проекты

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения. Тестирование также рассматривается как одна из форм контроля теоретического материала: за каждый правильный ответ начисляется 1 балл; 50-70% — «3»; 71-85% — «4»; 86-100% — «5». Текущий контроль предназначен для проверки уровня знаний и умений учащихся по одной или нескольким темам.

Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, плакаты, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал), технические средства (компьютер, мультимедийный проектор, принтер, сканер, средства телекоммуникаций)

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 11 классе отводится 136 часа, 4 час в неделю

2. СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Моделирование и формализация (36 часов)

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Вероятностные модели. Биологические модели развития популяций. Оптимизационное моделирование в экономике. Модель системы распознавания химических волокон. Модели логических устройств. Информационные модели управления объектами. Графы и их исследование с использованием языков объектно-ориентированного программирования Visual Basic и Turbo Delphi

Тема 2. Информационные и коммуникационные технологии (32 часа)

Основные типы приложений для создания документов. Макет и верстка в настольных издательских системах. Параметры документа. Текстовые блоки. Блоки изображений. Блоки таблиц. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB и CMYK. Цветоделение в полиграфии. Компьютерные языковые словари. Системы оптического распознавания символов.

Тема 3. Технология хранения, отбора и сортировки информации (14 часов)

Базы данных. Системы управления базами данных. Отбор и сортировка данных. Многотабличные базы данных.

Тема 4. Технология создания и обработки графической информации (10 часов)

Цветовой охват. Палитры RGB и CMY. Растровая и векторная графика. Устройства ввода графической. Устройства вывода графической информации. Системы управления цветом

Тема 5. Коммуникационные технологии (12 часов)

Глобальная компьютерная среда Интернет. Адресация в Интернете. Доменная система имен. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Интерактивные формы на Web-страницах. Структура HTML-кода Web-страницы. Создание интерактивных Web-страниц.

Тема 6. Информационное общество (10 часов)

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Итоговое повторение и подготовка к ЕГЭ (22 часа)

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Учебник. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: 11 класс. Н.Д.Угринович Бином. Лаборатория знаний. 2010 г.

2. Задачник-практикум по информатике в т. ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012.

3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

4. ЕГЭ по информатике: подготовка к ЕГЭ-2010 по информатике, разбор задач ЕГЭ-2010, материалы для подготовки к ЕГЭ.

5. Технические средства обучения: 1) Компьютер; 2) Проектор; 3) Принтер; 4) Модем ADSL; 5) Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса; 6) Сканер; 7) Локальная вычислительная сеть.

6. Программные средства:1) Операционные системы Windows 7, Linux; 2) Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0; 3) Программа-архиватор WinRar, 7 Zip; 4) Интегрированное офисное приложение Мs Office, Open Office; 5) Мультимедиа проигрыватель; 6) Система программирования ABCPascal

Литература для учителя

1. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы.: /составитель М.Н.Бородин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

2. Учебник. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: 11 класс. Н.Д.Угринович Бином. Лаборатория знаний. 2010 г.

3. Задачник-практикум по информатике в т. ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012.

4. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Литература для ученика

1. Учебник. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: 11 класс. Н.Д.Угринович Бином. Лаборатория знаний. 2010 г.

2. Задачник-практикум по информатике в т. ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012.

5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ