Рабочая программа по информатике 9кл

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Ракитное»

Дальнереченского муниципального района Приморского края

«Согласовано» Руководитель ТМО ___________Демочко Г.Я.. Протокол № ___ от «____»___________2014 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР ___________ Чечиленко Л.В. «____»____________2014 г. «Утверждаю» Директор школы __________ Литвинчук С.Н. Приказ № ___ от «___»______________2014 г.

Рабочая программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

для 9 класса
базовый уровень

Учитель: Кузнецова И.В.

2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса разработана на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Примерная программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе ориентировано на использование учебника Н.Д. Угринович «Информатика. 9 класс. Базовый курс» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основное содержание курса (8-9 классы) общего образования по информатике и информационным технологиям, в целом за 2 года обучения рассчитано на 105 часов, из них в 8 классе – 35 часов (1 ч. в неделю) и в 9 классе – 70 часов (2 ч. в неделю). В связи с тем, что в учебном плане общеобразовательного учреждения 34 учебных недели, то на программу в 9 классе вместо 70 часов отводится всего 68 часов. Уменьшение часов происходит за счет резерва времени.

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса рассчитана на 68 часов (2 ч. в неделю), из них плановых практических работ - 27, контрольных работ – 5.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий, которые рассчитаны с учетом требований СанПИН, на 25 минут и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование методов дифференцированного и индивидуального обучения. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

В качестве методов обучения применяются:

• словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),

• наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),

• практические методы (упражнения, практические работы).

Формы контроля ЗУН(ов);

• беседа;

• фронтальный опрос;

• практикум;

• тестирование.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса) практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
91-100%	отлично
76-90%%	хорошо
51-75%%	удовлетворительно
менее 50%	неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

• грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

• недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

• мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

• «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки;

• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

• правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

• допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

• допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

• Отметка «3» ставится в следующих случаях:

• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

• Отметка «2» ставится в следующих случаях:

• не раскрыто основное содержание учебного материала;

• обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

• допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя;

• ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

• не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

• отказался отвечать на вопросы учителя.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

1. Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

2. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

3. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

4. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

Программные средства

1. Операционная система.

2. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

3. Антивирусная программа.

4. Программа-архиватор.

5. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

6. Звуковой редактор.

7. Простая система управления базами данных.

8. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

9. Система программирования.

10. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

11. Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Учебно-методическое и информационное обеспечение курса

1. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

2. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

3. Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д. Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2009 г.

4. А.А. Чернов, А.Ф. Чернов. Информатика. Контрольные и самостоятельные работы по программированию. Волгоград: Учитель, 2006 г.

5. Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. - 2-е изд., - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

6. Информатика. 9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА-9: базовый, повышенный, высокий уровни. / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, Л.Н. Евич. – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011.

7. Л.В. Рябинина. Информатика. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича. Волгоград: Учитель, 2007 г.

8. Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие. М.: Бином, 2008.

9. Н.Е. Астафьева и др. Информатика в схемах. М.: Бином, 2006 г.

10. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (8-11): Методическое пособие для учителей. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Источники информации для обучающихся

1. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

2. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

3. Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. - 2-е изд., испр. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Ракитное»

Дальнереченского муниципального района Приморского края

«Согласовано» Руководитель ТМО ___________Демочко Г.Я. Протокол № ___ от «____»___________2014 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР ___________ Чечиленко Л.В. «____»____________2014 г. «Утверждаю» Директор школы __________ Литвинчук С.Н. Приказ № ___ от «___»______________2014 г.

Календарно-тематическое планирование
по курсу «Информатика и ИКТ»
9 класс

Учитель: Кузнецова И.В.

2014-2015 уч. год.

№ урока	Дата		Тема раздела	Тема урока	Вид контроля	Требования к уровню подготовки учащихся	Дом. задание
	план	факт
1			Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов)	Инструктаж по технике безопасности. Кодирование графической информации.	устный опрос	Знать правила ТБ и правила организации рабочего места	Записи
2				Пространственная дискретизация.	фронтальный опрос	Знание понятие пространственной дискретизации изображения	§1.1
3				Растровые изображения на экране монитора. Практическая работа №1.	П/Р1.	Знание способов изображения растровых изображений на экране монитора	§1.1
4				Палитры цветов в системах цветопередачи	устный опрос	Знать палитры цветов, их особенностей	§1.1
5				Растровая и векторная графика.	фронтальный опрос	Определение, состав, особенности редакторов	§1.1
6				Растровая графика.	устный опрос	Знать особенности способы задания изображений в рас-х редакторах	§1.2
7				Векторная графика.	фронтальный опрос	Знать особенности способы задания изображений в век-х редакторах	§1.2
8				Интерфейс и основные возможности графических редак-в.	устный опрос	Знание видов и способов кодирования графической информации	§1.2
9				Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редак-х.	фронтальный опрос	Умение работать с растровым и векторным редакторах.	§1.3
10				Инструменты рисования растровых графических редакторов Практическая работа №2.	П/Р2.	Умение работать с растровым редактором	§1.3
11				Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа №3.	П/Р3.	Умение работать с векторным редактором	§1.3
12				Растровая и векторная анимация. Практическая работа №4	П/Р4.	Умение анимацию	§1.4
13				Кодирование и обработка звуковой информации.	фронтальный опрос	Знание способов кодирование и обработки звуковой информации	§1.5
14				Цифровое фото и видео. Практическая работа №5	П/Р5.	Умение работать с цифровым видео или фото	§1.6
15				Контрольная работа №1	Тест
16			Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)	Кодирование текстовой информации. Практическая работа №6.	П/Р6.	Знание способов кодирования текстовой информации	§2.1.
17				Создание документов в текстовых редакторах. Практическая работа №7.	П/Р7.	Уметь вставлять формулы в текстовые документы	§2.2.
18				Ввод и редактирование документов. Практическая работа №8.	П/Р8.	Уметь работать с символами и абзацами.	§2.3.
19				Сохранение и печать документов.	устный опрос	Знание браузеров, кнопки, панели, окно	§2.4.
20				Форматирование документов. Практическая работа №9.	П/Р9.	Форматирование документов	§2.5.
21				Таблицы. Практическая работа №10.	П/Р10.	Уметь работать с таблицами	§2.5.
22				Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа №11	П/Р11.	Уметь переводит тексты	§2.6.
23				Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №12.	П/Р№12.	Умение сканировать документы	§2.7.
24				Контрольная работа №2.	Тест
25			Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)	Кодирование числовой информации.	фронтальный опрос	Знание способов кодирования информации	§3.1.
26				Представление числовой инф-ции с помощью систем счисления. Практическая работа №13.	П/Р13.	Уметь переводить числа из одной в другую систему счисления	§3.1.
27				Арифметические операции в позиционных системах счисления.	устный опрос	Уметь выполнять операции в системах счисления	§3.2.
28				Электронные таблицы.	фронтальный опрос	Знание программы, кнопки, панели, окно	§3.2.
29				Основные параметры ЭТ, типы и форматы данных.	устный опрос	Знание программы, кнопки, панели, окно	§3.3.
30				Относительные, абсолютные и ссылки. Практическая работа 14.	П/Р14.	Уметь работать с таблицами, делать ссылки	§3.3.
31				Встроенные функции. Практическая работа №15.	П/Р15.	Уметь использовать функции в таблицах.	§3.4.
32				Построение диаграмм и графиков в ЭТ. Практическая работа №16.	П/Р№16.	Умение строить диаграммы в таблицах.	§3.4.
33				Базы данных в электронных таблицах.Практическая работа17.	П/Р№17.	Умение выполнять поиск и сортировки в таблицах.	§3.4.
34				Контрольная работа (тест) №3.	Тест
35			Алгоритмы и основы программирования (20 часов)	Алгоритм и его формальное исполнение.	устный опрос	Знание определения и формального исполнения алгоритма	§4.1.
36				Свойства алгоритма и его исполнителя.	фронтальный опрос	Знание свойства алгоритма.	§4.1.
37				Блок – схемы алгоритмов.	устный опрос	Знание блок - схем	§4.2.
38				Блок – схемы алгоритмов. Практическая работа №18. Создание блок-схем.	П/Р18.	Знание блок - схем	§4.2.
39				Выполнение алгоритмов компьютером.	устный опрос	Знание алгоритмов	§4.3.
40				Кодирование основных типов алгоритмических структур.	фронтальный опрос	Знание служебных слов.	§4.3.
41				Линейный алгоритм.	устный опрос	Знание определения и способа записи линейного алгоритма	§4.4.
42				Линейный алгоритм. Практическая работа №19.	П/Р19.	Уметь составлять линейный алгоритм	§4.4.
43				Алгоритмическая структура «ветвление».	фронтальный опрос	Знание определения и способа записи алгоритма с ветвлением	§4.5.
44				Алгоритмическая структура «ветвление». Практическая работа №20.	П/Р20	Уметь составлять алгоритм с ветвлением	§4.5.
45				Алгоритмическая структура «выбор».	устный опрос	Знание определения и способа записи алгоритма с выбором	§4.5.
46				Алгоритмическая структура «выбор».Практическая работа 21.	П/Р21.	Уметь составлять алгоритм с выбором	§4.6.
47				Алгоритмическая структура «цикл».	устный опрос	Знание определения и способа записи алгоритма с циклом	§4.6.
48				Алгоритмическая структура «цикл».Практическая работа 22.	П/Р22	Уметь составлять алгоритм с циклом	§4.6.
49				Функции в языках объектно – ориентированного и алгор-ского программирования.	фронтальный опрос	Знание основ объектно – ориентированного и алгоритмического программирования.	§4.7.
50				Основы объктно – ориентировано визуального программирования.	устный опрос	Знание основ объектно – ориентированного и алгор-ского пр-я.	§4.7.
51				Контрольная работа №4	Тест
52			Моделирование и формализация (10 часов)	Окружающий мир как иерархическая система.	фронтальный опрос	Знание иерархических систем	§5.1.
53				Информационное общество, информационная культура.	устный опрос	Знание определения и признаков информационного общества	§5.2.
54				Моделирование, формализация и визуализация. Моделирование.	фронтальный опрос	Знание определения моделирования и его особенностей	§5.3.
55				Материальные и информационные модели.	устный опрос	Знание определение и видов моделей	§5.4.
56				Формализация и визуализация моделей.	фронтальный опрос	Знание понятия формализации и визуализации моделей	§5.5.
57				Основные этапы разработки и исследования моделей на ком-ре.	устный опрос	Знание этапов разработки моделей на компьютере.	§5.6.
58				Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №23.	П/Р23.	Уметь строить модели на компьютере.	§5.7.
59				Приближенное решение ура-ний. Практическая работа №24	П/Р24.	Уметь строить модели на компьютере.	§5.7.
60				Экспертные системы распознавания химических вещ-тв Инф-ные модели управления объектами. Практическая работа №25.	П/Р25.	Уметь строить модели на компьютере.	§5.7.
61				Контрольная работа №5	тест
62			Информатизация и общество (3 часа)	Информационное общество.	устный опрос	Знание опр-е и критерии инф. общ-ва	§6.1.
63				Информационная культура.	фронтальный опрос	Знание опр-е и критерии инф. культ-ры	§6.2.
64				Перспективы развития инф-х и коммуникационных технологий.	устный опрос	Знание перспектив развития компьютерных технологий	§6.3.
65			Повторение (4 часа)	Устройство компьютера. Информация, виды информации.	тест
66				Кодирование и обработка информации	тест
67				Работа над проектом «Эта удивительная информатика»			Подготовка к защите проектов
68				Защита проектов

6