Рабочая программа Информатика 7класс к УМК Семакин И.Г. ФГОС

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11 имени С.К. Костина

г.Рыбинск

Утверждена приказом

директора школы

№ __________ от _________________

Директор школы:_________ М.Д. Масалыга

Рабочая программа

\

учебного предмета «Информатика»

в 7 классе

35 часов

Учителя Лукашиной С.А.

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 7 класса разработана на основе:

• Закона «Об образовании Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г;

• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении введения в действие ФГОС ООО»;

• Авторская программа по Информатике для 7 класса / И.Г. Семакин, М.С. Цветкова. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

• Основной образовательной программа МОУ СОШ №11 им. С.К. Костина, утвержденной приказом №_____ от 01.09.2016г.

• Положения о рабочей программе МОУ СОШ №11 им. С.К. Костина (на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. №1576 п.19.5.)

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Информатика» в 7 классе

1.1. Планируемые личностные результаты освоения ООП

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие

личностные результаты:

1. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

2. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

3. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

1.2. Планируемые метапредметные результаты освоения ООП

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

1.2.1. Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

• оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

• ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

• выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

• организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

• сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

1.2.2. Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

• использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

• выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

• менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

1.2.3. Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

• координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

• распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

1.3. Планируемые предметные результаты освоения ООП

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются предметные результаты, которые включают: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Выпускник на базовом уровне научится:

• определять информационный объем графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации;

• строить логическое выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические уравнения;

• находить оптимальный путь во взвешенном графе;

• определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

• выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных;

• создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;

• использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;

• понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти);

• использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации;

• аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;

• использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;

• использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД; описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных;

• создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств;

• применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;

• соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

• выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов;

• переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно; сравнивать, складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;

• использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;

• строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано; использовать знания о кодах, которые позволяют обнаруживать ошибки при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах ;

• понимать важность дискретизации данных; использовать знания о постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных;

• использовать навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования и библиотеки прикладных программ; выполнять созданные программы;

• разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу;

• применять базы данных и справочные системы при решении задач, возникающих в ходе учебной деятельности и вне ее; создавать учебные многотабличные базы данных;

• классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;

• понимать основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств; использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;

• понимать общие принципы разработки и функционирования интернет- приложений; создавать веб-страницы; использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

• критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.

2. Содержание учебного предмета «Информатика» 7 класс

1. Введение в предмет

Техника безопасности. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

1. Человек и информация

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.

1. Компьютер: устройство и программное обеспечение

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.

Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

1. Текстовая информация и компьютер

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

1. Графическая информация и компьютер

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

1. Мультимедиа и компьютерные презентации

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст, демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.

1. Резерв (повторение)

3. Тематическое планирование базового курса информатики по ФГОС

№	Название темы	Количество часов
		общее		теория		практика
7 класс
1	Введение в предмет	1		1		-
2	Человек и информация	4		3		1
3	Компьютер: устройство и программное обеспечение	7		5		2
4	Текстовая информация и компьютер	9		4		5
5	Графическая информация и компьютер	5		1		4
6	Мультимедиа и компьютерные презентации	6		4		2
7	Повторение (резерв)	3		-		3
Итого:			35		18		17

Поурочное планирование 7 класс

№ урока	Тема раздела и урока	Кол-во часов	Дата
			планир.	факт.
	1. Введение в предмет	1
1	Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и знания. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.	1	05.09.16
	2. Человек и информация	4
2	Информация и знания. Восприятие информации человеком	1	12.09.16
3	Информационные процессы. Работа с тренажёром клавиатуры	1	19.09.16
4	ПР №1: Работа с тренажёром клавиатуры	1	26.09.16
5	Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации. Контрольная работа №1 по теме: Человек и информация.	1	03.10.16
	3. Компьютер: устройство и программное обеспечение	7
6	Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти	1	10.10.16
7	Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции	1	17.10.16
8	Пользовательский интерфейс. Самостоятельная работа.	1	24.10.16
9	Устройство персонального компьютера и его основные характеристики. ПР №2: Подключение внешних устройств к персональному компьютеру	1	07.11.16
10	Файлы и файловые структуры.	1	14.11.16
11	Работа с файловой структурой операционной системы. ПР №3: Файловая система	1	21.11.16
12	Контрольная работа №2 по теме: Первое знакомство с компьютером.	1	28.11.16
	4. Текстовая информация и компьютер	9
13	Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы	1	05.12.16
14	Текстовые редакторы и текстовые процессоры	1	12.12.16
15	Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста. ПР №4: Набор и редактирование текста.	1	19.12.16
16	Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текста. Печать документа. ПР №5: Форматирование текста. Шрифты.	1	26.12.16
17	Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены. ПР №6: Работа с фрагментами через буфер обмена.	1	09.01.16
18	Работа с таблицами.  ПР №7: Работа с таблицами.	1	16.01.16
19	Дополнительные возможности текстового процессора. Системы перевода и распознавания текстов.	1	23.01.16
20	ПР №8: Итоговое практическое задание по теме «Текстовая информация и компьютер»	1	30.01.16
21	Контрольная работа №3 по теме: Текстовая информация и компьютер.	1	06.02.16
	5. Графическая информация и компьютер	5
22	Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой и векторной графики.	1
23	Графические редакторы растрового типа. ПР №9: Создание изображения в растровом графическом редакторе.	1
24	Кодирование изображения. ПР №10: Работа с конструктором цветов.	1
25	Работа с векторным графическим редактором. ПР №11: Создание изображения в векторном графическом редакторе.	1
26	Технические средства компьютерной графики. ПР №12: Работа со сканером. Обработка отсканированного изображения.	1
	6. Мультимедиа и компьютерные презентации	6
27	Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации.	1
28	Создание презентации с использованием текста, графики и звука. ПР №13: Разработка презентации со статическими слайдами.	1
29	Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа.	1
30	Технология мультимедиа. ПР №14: Разработка презентации с анимацией и звуком.	1
31	Контрольная работа №4 по темам: «Графическая информация и компьютер» и «Технология мультимедиа»	1
32	Итоговая контрольная работа по курсу 7 класса	1
	7. Повторение (резерв)	3
33	ПР №15: Набор и редактирование текста.	1
34	ПР №16: Создание изображения в растровом или векторном графическом редакторе (по выбору).	1
35	ПР №17: Создание презентации на свободную тему (о родном городе, о домашнем питомце).	1