2. Білімді білу, т?сіну (ба?дарлау-мотивациялы? кезе?)
Топтар бір-біріне с?ра?тар ?ояды.
Білімді ?олдану ( орындаушылы? кезе?, ой т?жырымдамасы)
А) химиялы? тренажер.
Б) Постер ?ор?ау.
4. Білімді анализдеу.
Бейнек?рініс к?рсету.(виртуальді зертхана)
Білімді жина?тау (шы?армашылы? кезе?)
А?ылдыны? алты ?алпа?ы.
Білімді бекіту.
Ба?алау. Бірін-бірі ?діл ба?алау, на?ты ба?алау.
?йге тапсырма: §16 ?осымша м?ліметтер элементтер жайлы.
Саба?ты? барысы:
?йымдастыру кезе?і. Психологиялы? дайынды?.
Ертеде бір хан болыпты. Сол хан ханды?ына баратын жолды? ?стіне ?лкен бір тас ?ойып, ?зі сарайды? терезесінен не боларын ?арап отырады екен. Та? ат?аннан сол елді? е? бай саудагерлері, жолаушылар, ханды?та ж?мыс істейтін ?ызметшілері біртіндеп ханды??а келе бастайды. Жолда жат?ан тас оларды? ж?руіне кедергі жасаса да, айналып ?тіп жатты. Кейбірі ханны? сыртынан ?арап, алдында?ы жолда жат?ан ?лкен тасты? кедергі боп ы??айсызды? ту?ызып т?р?анын да айтты. «Халы?тан соншалы?ты салы? жинаса да, жолдарды ж?ндей алма?аны ?андай ?кінішті» - деп талайы айт?анымен, ол тасты жолдан алып тастауды еш?айсысы ойламады. Бір уа?ытта бір жолаушы шаруа ханды??а жеміс, к?кеністерді ?келді. Тар жолдан ?тпекболып еді, ?лкен тас кедергі болды. Ол ?згелер секілді айналып ?ткен жо?. С?мкелерін жерге ?ойып, тасты терлеп-тепшіп ?оз?ай бастады. Жал?ыз ?зіні? к?ші жетпесе де тырысып ба?ты. ?мірде де алдымыздан кесе-к?лдене? болар м?селелерді айналып ?теміз, немесе оны сылтауратып, бас?а жолмен ж?руді ж?н к?реміз. Біра? та кездескен кедергіні жолымыздан алып таста?анда ?ана жа?сылы??а кенеле алатынымызды к?пшілігіміз ??а бермейміз-ау. Сонды?тан балалар сол жолаушы?а тасты кедергіден ??тылу ?шін ж?рдем берейік. Ж?рдем беру ?шін бізге не ?ажет? К?ш ?ажет. К?ш дегеніміз энергия. Оны ?айдан аламыз? ?рине шоколадтардан аламыз ?ш т?рлі шоколадтар ар?ылы о?ушыларды 3топ?а б?леміз.Топтарда топ басшысын сайлайды ж?не ба?алау пара?ын топтар?а таратып береміз.
2кезе?. Білімді білу, т?сіну (ба?дарлау-мотивациялы? кезе?)
Топтар бір-біріне с?ра?тар ?ояды.(?тілген та?ырыптар бойынша с?ра?тар кояды)
3 кезе?. Білімді ?олдану ( орындаушылы? кезе?, ой т?жырымдамасы)
А? ?алпа? бізге белгілі немесе ?ажетті а?парат?а назар аудару ?шін пайдаланылады.
Сары ?алпа? ай?ындылы? пен ?мірге сеніммен ?арауды бейнелейді. Идеяны? жа?ымды жа?тарын зерделеп, к?ш-жігерін оны? жетістіктері мен жа?сылы?тарын іздеуге ж?мсайды.
?ара ?алпа? – б?л «?з?зілді? ?ор?аушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер д?рыс істемейтінін ба?алау.
?ызыл ?арпа? сезімді, болжамды ж?не ішкі т?йсікті білдіреді.
Жасыл ?алпа? креативтілікке, м?мкіндіктерге, балама?а ж?не жа?а идеялар?а ба?ытталады.
К?к ?алпа? ойлау ?дерісін бас?ару ?шін ?олданылады. Б?л ба?ылаушы тетік, ол барлы? алты ?алпа?ты? талаптары д?рыс орындалып жат?анды?ына кепілдік береді.
6 кезе?. Білімді бекіту.
Интервью-тест. Слайдта тест жазыл?ан. ?р о?ушы?а жеке тест тар?атылып беріледі. Д?рыс жауабын белгілеп бол?ан со? бір-бірімен ауыстырып, ?ателерін шы?арып, ба?алайды.
7кезе?. Ба?алау.Топта?ы топ басшысы топты? ішіндегі о?ушыларды ба?алайды) М??алім на?ты ба?алайды.
8. кезе?. ?йге тапсырма: §16, ?осымша м?ліметтер элементтер жайлы.
: Егер де ?мірде ?зі?е-?зі? сенімді бол?ы? келсе, ?иынды?пен бетпе-бет кездесуден ?оры?па. ?немі ?мір сына?тарынан жас?анып, ?аш?а?тай берсе?, ?иынды?тар туындай береді. Сонды?тан же?іл жол іздеме, ?иынды?пен к?ресе біл. Егер ?мтылыс пен табандылы? жеткілікті болса, адам ?андай кедергіні де же?іп, ?абілетті болады.
Интервью тест.
Натрий атомыны? ?анша энергетикалы? де?гейі бар?
А. 2
В. 4
С. 3
Д. 1
Е. 5
2) Азот атомыны? сырт?ы энергетикалы? де?гейін толтыру ?шін ?анша электрон ?ерек?
А. 2
В. 4
С. 3
Д. 1
Е. 5
3) ?атар саны 16 ж?не атомды? салма?ы 32 болатын элемент атомында нейтрон саны ?анша?
А. 8
В. 4
С. 12
Д. 16
Е. 32
4) Элементтерді? периодты ?згеруіне не себеп болады?
А. Атом ядросында?ы о? зарядтарды? к?беюі.
В. Бастап?ы электронды? ??рылымыны? периодты ?айталануы.
2. Білімді білу, түсіну (бағдарлау-мотивациялық кезең)
Топтар бір-біріне сұрақтар қояды.
Білімді қолдану ( орындаушылық кезең, ой тұжырымдамасы)
А) химиялық тренажер.
Б) Постер қорғау.
4. Білімді анализдеу.
Бейнекөрініс көрсету.(виртуальді зертхана)
Білімді жинақтау (шығармашылық кезең)
Ақылдының алты қалпағы.
Білімді бекіту.
Интервью-тест
Бағалау. Бірін-бірі әділ бағалау, нақты бағалау.
Үйге тапсырма: §16 қосымша мәліметтер элементтер жайлы.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.
Ертеде бір хан болыпты. Сол хан хандығына баратын жолдың үстіне үлкен бір тас қойып, өзі сарайдың терезесінен не боларын қарап отырады екен. Таң атқаннан сол елдің ең бай саудагерлері, жолаушылар, хандықта жұмыс істейтін қызметшілері біртіндеп хандыққа келе бастайды. Жолда жатқан тас олардың жүруіне кедергі жасаса да, айналып өтіп жатты. Кейбірі ханның сыртынан қарап, алдындағы жолда жатқан үлкен тастың кедергі боп ыңғайсыздық туғызып тұрғанын да айтты. «Халықтан соншалықты салық жинаса да, жолдарды жөндей алмағаны қандай өкінішті» - деп талайы айтқанымен, ол тасты жолдан алып тастауды ешқайсысы ойламады. Бір уақытта бір жолаушы шаруа хандыққа жеміс, көкеністерді әкелді. Тар жолдан өтпекболып еді, үлкен тас кедергі болды. Ол өзгелер секілді айналып өткен жоқ. Сөмкелерін жерге қойып, тасты терлеп-тепшіп қозғай бастады. Жалғыз өзінің күші жетпесе де тырысып бақты. Өмірде де алдымыздан кесе-көлденең болар мәселелерді айналып өтеміз, немесе оны сылтауратып, басқа жолмен жүруді жөн көреміз. Бірақ та кездескен кедергіні жолымыздан алып тастағанда ғана жақсылыққа кенеле алатынымызды көпшілігіміз ұға бермейміз-ау. Сондықтан балалар сол жолаушыға тасты кедергіден құтылу үшін жәрдем берейік. Жәрдем беру үшін бізге не қажет? Күш қажет. Күш дегеніміз энергия. Оны қайдан аламыз? Әрине шоколадтардан аламыз Үш түрлі шоколадтар арқылы оқушыларды 3топқа бөлеміз..Топтарда топ басшысын сайлайды және бағалау парағын топтарға таратып береміз..
2кезең. Білімді білу, түсіну (бағдарлау-мотивациялық кезең)
Топтар бір-біріне сұрақтар қояды.(өтілген тақырыптар бойынша сұрақтар кояды)
3 кезең. Білімді қолдану ( орындаушылық кезең, ой тұжырымдамасы)
а) химиялық тренажер.Әр топқа химиялық элементтердің периодтық жүйедегі орны, реттік нөмірі,период,атом заряды(электрон ,нейтрон, протон сандары) ,электрондардың жайғасуы,электрондық формуласы ,жоғары оксидтің формуласы,ұшкыш сутектік қосылыс формуласын жазады.
ә) Постер қорғау.( Әр топтан 2 оқушы шығып ,оқушылар өздерінің жазған мәлеметтерін қөрғайды).
4 кезең. Білімді анализдеу. (Әр топқа виртуальды зертхана бойынша химиялық тәжірибелер қөрсетіледі,оқушылар қандай реакция жүргенін анықтап реакция теңдеулерін жазады)
.
5 кезең. Білімді жинақтау (шығармашылық кезең)
Ақылдының алты қалпағы. 3 топтан екі-екіден 6 оқушы 6 түрлі қалпақ киіп шығып, өз ойларын айтады.(бұл тапсырманы орындау үшін тапсырма оқушыларға алдын-ала беріледі)
Ақ қалпақ бізге белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару үшін пайдаланылады.
Сары қалпақ айқындылық пен өмірге сеніммен қарауды бейнелейді. Идеяның жағымды жақтарын зерделеп, күш-жігерін оның жетістіктері мен жақсылықтарын іздеуге жұмсайды.
Қара қалпақ – бұл «әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейтінін бағалау.
Қызыл қарпақ сезімді, болжамды және ішкі түйсікті білдіреді.
Жасыл қалпақ креативтілікке, мүмкіндіктерге, баламаға және жаңа идеяларға бағытталады.
Көк қалпақ ойлау үдерісін басқару үшін қолданылады. Бұл бақылаушы тетік, ол барлық алты қалпақтың талаптары дұрыс орындалып жатқандығына кепілдік береді.
6 кезең. Білімді бекіту.
Интервью-тест. Слайдта тест жазылған. Әр оқушыға жеке тест тарқатылып беріледі. Дұрыс жауабын белгілеп болған соң бір-бірімен ауыстырып, қателерін шығарып, бағалайды.
7кезең. Бағалау.Топтағы топ басшысы топтың ішіндегі оқушыларды бағалайды) Мұғалім нақты бағалайды.
8. кезең . Үйге тапсырма: §16, қосымша мәліметтер элементтер жайлы.
Қорытынды: Егер де өмірде өзіңе-өзің сенімді болғың келсе, қиындықпен бетпе-бет кездесуден қорықпа. Үнемі өмір сынақтарынан жасқанып, қашқақтай берсең, қиындықтар туындай береді. Сондықтан жеңіл жол іздеме, қиындықпен күресе біл. Егер ұмтылыс пен табандылық жеткілікті болса, адам қандай кедергіні де жеңіп, қабілетті болады.
Интервью тест.
Натрий атомының қанша энергетикалық деңгейі бар?
А. 2
В. 4
С. 3
Д. 1
Е. 5
2) Азот атомының сыртқы энергетикалық деңгейін толтыру үшін қанша электрон қерек?
А. 2
В. 4
С. 3
Д. 1
Е. 5
3) Қатар саны 16 және атомдық салмағы 32 болатын элемент атомында нейтрон саны қанша?
А. 8
В. 4
С. 12
Д. 16
Е. 32
4) Элементтердің периодты өзгеруіне не себеп болады?
А. Атом ядросындағы оң зарядтардың көбеюі.
В. Бастапқы электрондық құрылымының периодты қайталануы.
С. Атом радиусының азаюы.
Д. Электрон санының артуы.
Е. Энергетикалық қабатының біркелкілігі.
5) 20 нейтрон және 19 электроны бар элементтің атомдық салмағы қанша?
