Конспект урока по химии "Его Величество Кислород"

План конспекта урока «Его величество Кислород»»

ФИО учителя, образовательное учреждение, населенный пункт:

Миргород Светлана Леонидовна, МКОУ Григорьевская СОШ, Гусь-Хрустального района, Владимирской области
Предмет: химия
Название учебно-методического комплекса или иных пособий издательства «Русское слово», использованных при подготовке конспекта: УМК по химии для 9 класса И.И.Новошинского.

Класс: 9
Тема: Кислород.
Тип урока: урок – обобщение в форме командной игры
Цели:

Образовательные: Создание условий для обобщения и закрепления материала по теме «Кислород», отработки полученных умений записывать уравнения химических реакций, решать расчетные задачи;

Воспитательные: Создание условий для формирования умения работать в коллективе, воспитания взаимопомощи, положительного отношения к изучению химии, умений проводить взаимооценку;

Развивающие: Развитие познавательного интереса.
Задачи (шаги, с помощью которых достигаются цели урока):

Организовать продуктивную работу детей в группах с помощью заданий и вопросов по изученной теме;
Создать ситуацию успеха и взаимоподдержки детей через организацию работы в группах;
Поддерживать интерес с помощью разнообразных и интересных вопросов по теме обобщения;
Организовать взаимопроверку и оценку результатов работы.
Оборудование и материалы: проектор, компьютер, презентация, листы ответов и ключи для взаимопроверки.
Использованные источники (книги с указанием автора, названия, издательства, года издания; ссылки на сайты, с которых была взята информация для урока):

И.И.Новошинский. Химия. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений /. И.И.Новошинский – М.:Русское Слово, 2013г.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Неорганическая химия. Видеоопыты.

Ход урока:

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Дидактические материалы и средства

Мотивационный этап

Приглашает детей к участию в игре «Его величество Кислород», организует жеребьевку.

Рассаживаются по командам, готовятся к совместной деятельности: выбирают капитана, название команды, распределяют роли, изучают лист ответов

Слайд № 1-2

Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний

Сообщает цель урока, шкалу оценивания.

Готовятся к активной работе в команде.

Этап обобщения и систематизации

С помощью презентации демонстрирует вопросы по теме обобщения, вводит ограничение по времени для ответов на вопросы, в зависимости от сложности

Заполняют листы ответов, работая в командах.

Вопрос № 1

Укажите положение кислорода в ПСХЭ Д.И. Менделеева

Слайд № 3

Вопрос № 2

Кислород был открыт одновременно шведским химиком Карлом … и английским химиком Джозефом…

Слайд № 4

Вопрос № 3

Кислород – самый распространенный элемент на нашей планете, он входит в состав воздуха, воды, земной коры.

Соотнесите:

Литосфера 85,5%

Гидросфера 23%(по объему)

Атмосфера 49% (по массе)

Слайд № 5

Вопрос № 4

Валентные возможности кислорода:

В соединениях кислород обычно двухвалентен (в оксидах), валентность VI не существует. В свободном виде встречается в виде двух простых веществ: О2 («обычный» кислород) и О3… О3 – газ без цвета с резким запахом, с относительной молекулярной массой =48.

Это явление называется…

Слайд № 6

Вопрос № 5

Кислород находится на 2-месте по …

среди химических элементов Периодической системы Д.И.Менделеева после фтора.

Слайд № 7

Вопрос № 6

Максимальная степень окисления кислорода в соединениях.

Слайд № 8

Вопрос № 7

Кислород-жизненно важный для всех организмов элемент.
При его участии совершается один из важнейших процессов-…

Слайд № 9

Вопрос № 8

Физические свойства:

Кислород (простое вещество)-..

Без цвета и запаха, немного…

воздуха, … растворим в воде.

Слайд № 10

Вопрос № 9

С кислородом взаимодействуют все элементы, кроме Au, Pt, He, Ne, Ar. Взаимодействие веществ с кислородом называется…

Реакции…, протекающие с выделением тепла и света, называют реакциями … .

В результате образуются… – сложные вещества, состоящие из двух элементов, одним из которых является двухвалентный атом кислорода.

Слайд № 11

взаимодействие кислорода с железом.

Вопрос № 10

Кислород реагирует со сложными веществами, образуя при этом оксиды.

Запишите уравнение реакции взаимодействия сульфида железа (пирита) с кислородом.

Слайд № 12

Вопрос № 11

В лаборатории кислород можно получить вытеснением …, и вытеснением …

Слайд13

Разложение перманганата калия (марганцовка):

Вопрос № 12

Получение кислорода
в лаборатории
1) Разложение перманганата калия (марганцовка):
2) Разложение перекиси водорода:
2H2O2 MnO2® 2H2O + O2↑
3) Разложение бертолетовой соли:
2KClO3 t?C , MnO2® 2KCl + 3O2↑
Получение в промышленности
1) Электролиз воды
2H2O эл. ток® 2H2 + O2↑
2) Из воздуха
ВОЗДУХ давление, t=-183?C® O2 (голубая жидкость)
Запишите уравнение реакции получения кислорода из перманганата калия.

Слайд № 14

Вопрос № 13

Перечислите области применения кислорода.

Слайд №15

Вопрос № 14

В природе кислород образуется в процессе…
который происходит в зелёных растениях на свету. В целях сохранения кислорода в воздухе вокруг городов и крупных промышленных центров создаются зоны зелёных насаждений. Запишите уравнение этой реакции.

Слайд № 16

Вопрос № 15

Решите задачу:

Определите объем кислорода, необходимого для сжигании 64 г. серы.

Слайд № 17

Этап оценивания и подведения итогов

Организует взаимооценивание команд, раздав ключи к вопросам

По разбалловке, предложенной учителем оценивают лист ответа другой команды.

Этап информации о домашнем задании

выполнить упражнения № 1-4 после § 21

Записывают домашнее задание

КЛЮЧИ