Интегрированная игра по химии и биологии "Что? Где? Когда?"

Интегрированная игра по химии и биологии «Что? Где? Когда?»

Цель:

Образовательная:

1. Повторить, систематизировать знания учащихся;

2. Расширять кругозор учащихся по предметам естественно-научного цикла;

3. Способствовать развитию познавательного интереса к урокам географии, физики, химии, биологии.

Развивающая:

1. Развить способности логического мышления учащихся;

2. Развить интеллектуальные и творческие способности учащихся;

3. Развивать память, внимание

4. Развивать у учащихся коммуникативно-игровые способности.

Воспитательная:

1. Воспитать умение и навыки работы в команде;

2. Сформирование чувства коллективизма и здорового соперничества;

3. Воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность, чувство товарищества и сопереживания.

4. Воспитывать инициативность и активность,

5. Воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.

Девиз: «Будущего скакуна ищи среди жеребят, будущего мудреца – среди сегодняшних ребят». (Казахская пословица)

Технология игры: по принципу телевизионной игры: «Что? Где? Когда?». Из учащихся 8-11 классов выбирается 6 игроков, один из участников назначается капитаном команды.

Ход игры:

1. Вступительное слово.

Еще раз, здравствуйте, дорогие знатоки, зрители и телезрители. Сегодня мы с вами проверим знания знатоков по химии. Итак, приглашаются знатоки (Ф.И. участников). Сегодня с нами играют (Ф.И. приготовивших вопросы).

Интересы знатоков будет защищать завуч по учебной части, учитель биологии и химии – Бабайцева Р.Н. Интересы телезрителей, приславших вопросы, защищает директор школы , учитель математики – Байгалым А.Б.

Напоминаем правила игры. На игровом столе 12 секторов- 12 вопросов. На обсуждение вопроса дается 1 минута, блиц- 30 секунд на каждый. В случае досрочного ответа команда получает дополнительную минуту обсуждения. Игра идет до 6 очков. Если команда выигрывает со счетом 6:0, состоится вторая игра. Вечер разнообразят музыкальные паузы.

Сегодня по итогам игры будет определен:

«Лучший игрок 2014»

«Автор самого интересного вопроса»

Автор самого интересного вопроса будет определяться зрительским голосованием на карточках, которые вы получили в начале вечера.

Правила игры понятны?

Мы начинаем: команда знатоков против команды зрителей, первый раунд (удар в гонг)

1. Вопрос от учителя ГУ «Свободенская СШ» Кавешниковой Надежды Владимировны: Какой химический элемент изображали в 13 веке в виде воина? (Железо)

2. Вопрос от учителя ГУ «Жаныспайская СШ» Лазаренко Натальи Геннадьевны: Внимание! «Черный ящик»! Оказывается и с этим инструментом можно ходить на рыбалку. Жители тропических стран добывают анабаса и протоптеруса этим инструментом, когда водоемы пересыхают. Что в черном ящике? (Лопата)

3. Вопрос от учителя ГУ «Курская СШ» Давиденко Аси Парленовны: Уважаемые знатоки, ответьте, пожалуйста, ровно через минуту у какого растения и у какого животного человек позаимствовал эти изобретения? (Растение лопух, животное осьминог)

4. Вопрос от учителя ГУ «Ковыльненская СШ» Зеленко Натальи Сергеевны: Немецкий поэт Фридрих Шиллер писал об элементах жизни:

«Силы четыре соединяясь

Жизнь образуют, мир создают».

Назовите 4 эти силы. (Это четыре элемента: углерод, водород, кислород, азот)

1. Интернет – вопрос: Вряд ли кто – либо из казахстанцев может похвастаться, что съел черта. А среднему европейцу это удовольствие вполне доступно. Каким образом? (Речь идет о довольно вкусной съедобной рыбе, которая называется морской черт)

2. Видеовопрос

3. Вопрос от учителя СШ им.С.Серикова г.Есиля Андреевой Марины Александровны: Нильс Бор за создание теории строения атома в 1922 г. был награжден Нобелевской золотой медалью. Во время Второй мировой войны, когда немцы оккупировали Данию, он ее уничтожил, чтобы она не досталась врагу. Каким радикальным способом он это проделал? (Растворил в царской водке)

4. Вопрос от учителя ГУ «Аксайская СШ» Рудь О.В.: Внимание! «Черный ящик»! Известно, что в жизни Казахстана, России большую роль играет картофель, во Франции – виноград, в странах Южной Европы – олива. А какой плод, если верить легендам, трижды влиял на судьбы человечества и в каких ситуациях? (Яблоко с древа познания, яблоко раздора, яблоко, предсказавшее Ньютону закон всемирного тяготения)

5. Вопрос от учителя СШ № 2 г.Есиль Парусимовой М.Н.: Ранее в Красной книге было четыре категории животных: исчезающие виды, редкие виды, сокращающиеся виды и виды, степень опасности исчезновения которых еще не установлена. Появилась пятая категория, сведения о которой печатаются на зеленых страницах. Что это за категория? (Виды, опасность исчезновения которых миновала)

6. Вопрос от учителя Бойко Е.И.: 19 июля 1912 года великий русский физиолог И.П.Павлов должен был получить почетное звание доктора Кембриджского университета. Когда он шел получать диплом, то с удивлением увидел, что стоявшие английские студенты спустили ему на веревочке какой-то предмет. Это оказался подарок. Позже Павлов узнал, что тридцать лет назад примерно так же студенты приветствовали Чарльза Дарвина. Что подарили англичане Павлову, а что – Дарвину? (Павлов получил игрушечную собачку, а Дарвин – обезьянку.)

7. Блиц

1. Как называются соли угольной кислоты? (Карбонаты)

2. Как называются вещества, замедляющие скорость химических реакций, сами при этом не расходующиеся? (Ингибиторы)

3. Какое молоко нельзя пить? (Известковое молоко (взвесь гашеной извести в воде – Са(ОН)₂)

1. Вопрос от учителя ГУ «Каракольская СШ» Жанымхан А.: Название этого элемента переводится «дьявольская медь». Уважаемые знатоки, ответьте через минуту, что это за элемент? (Никель)

Музыкальная пауза.

Во время музыкальной паузы зрители участвуют в тайном голосовании на номинации «Лучший игрок 2014», «Автор самого интересного вопроса»

1. Награждение победителей.

2. Подведение итогов игры. Рефлексия.