Технологическая карта урока геометрии "Признаки равенства треугольника"

данная разработка предназначеня для учителя геометрии в 7 классе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока геометрии "Признаки равенства треугольника"»

. Технологическая карта урока

Предмет: геометрия

Класс: 7

Продолжительность: 45 минут

Учитель: Цицкиева Ф.В.

Дата________

Тема: Треугольники (признаки равенства треугольников, равнобедренный треугольник).		Часов на повторение темы: 3
Тип урока: Урок повторения предметных знаний		В теме: первый урок
Цель урока: закрепление пройденного материала по теме признаки равенства треугольников, равнобедренный треугольник и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов.		Закрепление предметных знаний, формирование УУД. Расширение понятийной темы треугольники
Задачи урока:	Образовательные	Повторение признаков равенства треугольников, свойства равнобедренного треугольника, применение данной теории при решении задач. Безошибочное выполнение упражнений, решение задач отдельными учениками, коллективом класса; безошибочные устные ответы; умение находить и исправлять ошибки, оказывать взаимопомощь
	Развивающие	Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать устную речь, развивать элементы геометрического мышления, воспитание интереса к оперированию геометрическими понятиями
	Воспитательные	Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству.

Планируемый результат:	УУД	Личностные: решают задачи, используя ранее полученные знания
		Познавательные: выбирают и формулируют цель, выражают смысл ситуации с помощью различных примеров.
		Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней
		Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Этап урока	Время	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые результаты	Оценка результата деятельности ученика
Организационный	3 мин	Включение учащихся в учебную деятельность	Приветствую учащихся, заполняем карточки настроения, ставлю проблему урока	Настраиваются на работу, получают позитивный заряд, концентрируют внимание	Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок Познавательные: ставят перед собой цель: «Что я хочу получить сегодня от урока» Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками	Готовы к сотрудничеству, внимательны, собраны
Актуализация знаний	5 мин	Актуализация знаний, повторение ранее изученного материала. Проверка знаний признаков равенства треугольников, свойств равнобедренного треугольника, определения треугольника и равнобедренного треугольника.	Организую индивидуальную и фронтальную проверку д/з.	Выполняют задания: устно решая задачи по теме треугольники.	Познавательные: анализируют и сравнивают предлагаемые задания, извлекают необходимую информацию для построения математического высказывания Регулятивные: выполняют тренировочное учебное действие Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания для обоснования своего суждения	Участие в устной работе, понимание необходимости анализировать
Формулирование проблемы: тема и цель урока	7 мин	Обсуждение необходимости введения ранее изученного материала	Доказываем признаки равенства треугольников.	Доказывают теоремы, делают вывод	Познавательные: анализируя и сравнивая приводимые доказательства. Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют ход мыслей Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение	Участвуют в диалоге, учатся анализировать доказанное.

Повторение пройденного материала

5 мин

Решаем задачи по готовым чертежам

Организую работу с классом путем подводящего диалога, побуждаю учащихся к решению задач.

Решают предложенные задачи учителем устно.

Познавательные: выделяют необходимость связи изученных теорем и свойств при решении задач Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют свою деятельность при помощи товарищей.

Коммуникативные: планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем

Открывают новые способы решения задач.

Применение полученных знаний

10 мин

Формирование навыка при решение задач

Организую работу по решению задач из ФИПИ

Трое ребят решают задачи у доски самостоятельно, а класс по рядам выполняют аналогичные задания на местах.

Личностные: самоопределяются, осознают ответственность за работу на уроке.

Познавательные: самостоятельно планируют свою деятельность, применяют способы решения, прогнозируют результат, выстраивают логическую цепь рассуждений

Регулятивные: проявляют познавательную инициативу

Коммуникативные: планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем, учитывают мнение товарищей, координируют свои действия

Проговаривают теоремы; на конкретных примерах учатся ее применять

3 мин

физкультминутка

Самостоятельная работа по закреплению изученного ранее материала.

6 мин

Формирование навыка при решении творческих задач

Настраиваю учащихся на решение творческой задачи.

Учатся применять теорию при решении творческой задачи.

Личностные: стараются следовать в поведении моральным нормам

Познавательные: самостоятельно выполняют действия по алгоритму

Регулятивные: проявляют познавательную инициативу, контролирую свои действия

Коммуникативные: осознают применяемый алгоритм и делятся им с товарищами по классу.

Выполняют задание на применение признаков равенства треугольников и свойств равнобедренного треугольника.

рефлексия

5 мин

Обеспечение осознания учащимися своей учебной деятельности на уроке

Организую обсуждение: Какова была тема урока? Какую задачу ставили? Каким способом решали поставленную задачу? Подводим итог урока разгадывая кроссворд.

Проводят самооценку результатов своей деятельности и деятельности всего класса

Личностные: проводят самооценку, учатся адекватно принимать причины успеха (неуспеха)

Познавательные: проводят рефлексию способов и условий своих действий

Коммуникативные: планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений

Д\з

1 мин

Обсуждение домашнего задания