Рабочая программа по геометрии 7 класс

Рабочая программа разработана к учебнику Геометрия 7 класс. Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Прасолов В.В.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по геометрии 7 класс»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Климоуцевская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена

На заседании МО:

Протокол № ___ от «___» ___________ 2022 г.

Руководитель МО:

________ Геращенко Л.В.

Согласована

Заместитель директора школы по УВР МОУ Климоуцевской СОШ:

_____________ Афанасьева Г.В.

«____» ______________ 2022 г

Утверждена

Директор МОУ Климоуцевской СОШ

____________ Пашкин А.А

Приказ .№___от

«___» _______________2022 г

Рабочая программа учебного курса

по геометрии для 7 класса

на 2022 – 2023 учебный год

Разработала:

учитель математики

Халиманова Наталья Михайловна

первая квалификационная категория

с.Климоуцы

2022 год

Данную рабочую программу реализует следующий учебник:

Изучение базового курса ориентировано на использование учебника «Геометрия 7» автора В.Ф. Бутузов, рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации. Для организации самостоятельной, практической, контрольных, работ используются «Дидактические материалы по геометрии 7 класс» В.Ф, Бутузов, а также методическое пособие «Поурочные разработки» к учебнику Геометрия 7 тех же авторов.

Учебная литература основная

Геометрия: 7 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. / В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И. Юдина.- М.: Просвещение, 2010 – 384 с.: ил.

Дополнительная литература для учителя

1. Зив Б.Г. Геометрия. Дидактические материалы. 7 кл. / Б.Г.Зив, В.М.Мейлер. – 16-е изд. - М.: Просвещение, 2010. -127 с.: ил.

2. Изучение геометрии в 7, 8, 9 классах: метод. рекомендации: кн. для учителя / Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, Ю.А.Глазков и др. - М.: Просвещение, 2011.

3. Мищенко Т.М. Геометрия. Тематические тесты. 7 класс / Т.М.Мищенко, А.Д.Блинков. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 80 с.

4. Математические кружки в школе. 5-8 классы / А.В.Фарков. – 5-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 144 с. – (Школьные олимпиады).

5. Математика. 5-11 классы: проблемно-развивающие задания, конспекты уроков, проекты / авт.-сост. Г.Б.Полтавская. –Волгоград: Учитель,2010. – 143 с.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Программа обеспечивает достижения следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
формирование коммуникативной компетентности и общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении геометрических задач;
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

метапредметные:

регулятивные универсальные учебные действия:

умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;
умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения;
понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

познавательные универсальные учебные действия:

осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;
умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
формирование первоначальных представлений об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования явлений и процессов;
умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

коммуникативные универсальные учебные действия:

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, общие способы работы;
умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
слушать партнера;
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

предметные:

овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (геометрическая фигура, величина) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;
умение работать с геометрическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
овладение навыками устных письменных, инструментальных вычислений;
овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира, развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;
умение измерять длины отрезков, величины углов;
умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочные материалы и технические средства.

Содержание курса

Содержание программы соответствует обязательному минимуму содержания образования и имеет большую практическую направленность

Начальные геометрические сведения (12 ч ),

Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.

Контрольная работа № 1 по теме: «Начальные геометрические сведения»

Треугольники (29 ч ).

Треугольник. Равнобедренный треугольник и его признак. Высота равнобедренного треугольника. Признаки равенства треугольников. Прямоугольные треугольники, прямоугольный треугольник с углом в 30̊. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Серединный перпендикуляр к отрезку. Свойство биссектрисы угла. Проекция отрезка. Неравенство треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Сумма углов треугольника.

Контрольная работа № 2 по теме: «Треугольники»

Окружность (20 часов)

Окружность. Взаимное расположение прямой и окружности. Касательная. Хорды и дуги. Угол между касательной и хордой. Вписанный угол. Задачи на построение. Построение треугольника по трем сторонам. Построение угла, равного данному. Построение биссектрисы угла.

Построение серединного перпендикуляра. Построение прямой, перпендикулярной данной.

Построение прямоугольного треугольника по гипотенузе и катету. Построение касательной.

Контрольная работа № 3 по теме: «Окружность»

Повторение 7 ч

Итоговая зачетная работа -1 ч

Тематический план

№ п/п	Тема	Всего часов	Контрольные работы
1.	Начальные геометрические сведения	12	1
2.	Треугольники	29	1
3.	Окружность	20	1
4.	Повторение. Решение задач	7	1
	Итого:	68	4

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
№ п/п	Тема урока	Количество часов	План	Факт
Глава 1. Начальные геометрические сведения 12
1/1	П.1 Простейшие геометрические фигуры Знакомство с геометрией. Точка, прямая, отрезок. Луч и полуплоскость. Угол	2 1
2/2	Точка, прямая, отрезок. Луч и полуплоскость. Угол	1
3/3	П.2 Сравнение отрезков и углов Равенство геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов.	2 1
4/4	Сравнение отрезков и углов. Решение задач.	1
5/5	П.3 Измерение отрезков и углов Измерение отрезков	3 1
6/6	Измерение углов	1
7/7	Измерение отрезков и углов. Решение задач	1
8/8	П.4 Перпендикулярные прямые Смежные и вертикальные углы	3 1
9/9	Перпендикулярные прямые.	1
10/10	Перпендикуляр к прямой	1
11/11	Решение задач. Подготовка к контрольной работе	1
12/12	Контрольная работа по теме «Начальные геометрические сведения»	1
Глава 2. Треугольники 29
13/1	П. 5 Равнобедренный треугольник Треугольник. Теорема об углах равнобедренного треугольника	4 1
14/2	Признак равнобедренного треугольника	1
15/3	Теорема о высоте равнобедренного треугольника	1
16/4	Решение задач: «Треугольники»	1
17/5	П.6 Признаки равенства треугольников Равные треугольники. Первый признак равенства треугольников.	6 1
18/6	Первый признак равенства треугольников. Решение задач	1
19/7	Второй признак равенства треугольников	1
20/8	Третий признак равенства треугольников	1
21/9	Решение задач: «Признаки равенства треугольников»	1
22/10	Решение задач: «Признаки равенства треугольников»	1
23/11	П.7 Прямоугольные треугольники Прямоугольник	11 1
24/12	Прямоугольник.	1
25/13	Виды треугольников	1
26/14	Прямоугольный треугольник с углом в 30˚	1
27/15	Прямоугольный треугольник с углом в 30˚. Решение задач	1
28/16	Признаки равенства прямоугольных треугольников	1
29/17	Серединный перпендикуляр к отрезку	1
30/18	Серединный перпендикуляр к отрезку. Решение задач	1
31/19	Свойство биссектрисы угла	1
32/20	Прямоугольный треугольник. Решение задач	1
33/21	Решение задач. Признаки равенства прямоугольных треугольников	1
34/22	П. 8 Соотношения между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника	5 1
35/23	Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника	2
36/24	Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника. Решение задач
37/25	Сумма углов треугольника	2
38/26	Сумма углов треугольника. Решение задач
39/27	Решение задач по теме «Треугольники»	2
40/28	Решение задач. Подготовка к контрольной работе
41/29	Контрольная работа по теме «Треугольники»	1
Глава 3. Окружность 20
42/1	П.9 Отрезки и углы, связанные с окружностью Определение окружности	10 1
43/2	Взаимное расположение прямой и окружности	2
44/3	Взаимное расположение прямой и окружности. Решение задач
45/4	Касательная	2
46/5	Касательная. Решение задач
47/6	Хорды и дуги	1
48/7	Угол между касательной и хордой	1
49/8	Вписанный угол	2
50/9	Вписанный угол. Решение задач
51/10	Решение задач: «Отрезки, связанные с окружностью»	1
52/11	П. 10 Задачи на построение. Построение циркулем и линейкой. Построение треугольника по трем сторонам	7 1
53/12	Построение угла, равного данному	1
54/13	Построение биссектрисы угла	1
55/14	Построение серединного перпендикуляра	1
56/15	Построение прямой, перпендикулярной к данной	1
57/16	Построение прямоугольного треугольника по гипотенузе и катету	1
58/17	Построение касательной	1
59/18	Решение задач по теме: «Окружность»	1
60/19	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.	1
61/20	Контрольная работа по теме «Окружность»	1
Итоговое повторение 7
62/1	Сравнение и измерение отрезков и углов. Решение задач	1
63/2	Перпендикулярные прямые. Решение задач	1
64/3	Треугольники. Решение задач	1
65/4	Окружность. Решение задач	1
66/5	Итоговая контрольная работа	1
67/6	Работа над ошибками. Решение задач.	1
68/7	Обобщающий урок за курс 7 класса.	1