Жаңа телекоммуникациялық жүйелер. Интернет

Күні:

Сыныбы: 10.

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Жаңа телекоммуникациялық жүйелер. Интернет

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Жаңа телекоммуникациялық жүйелер туралы оқып-үйрену. Оқушыларды топқа бөліп, тапсырмалар беру арқылы өз бетінше білім алуға көмектесу.

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: сандар сөйлейді, картамен жұмыс, сұрақ-жауап, жеке жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Ғаламтор желісі, байланыс жүйесі туралы білетін болады. Түсіну: Байланыс жүйелерінің экономиканың дамуына маңызын түсінеді. Қолдану: Оқушылар өздігінен білім алуды үйренеді, мәтін бойынша берілген тапсырмаларды ой електерінен өткізіп, талдай алатын болады, өзіндік ой қалыптасады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер, суреттер, слайд, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт

Бөлім

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушылар іс-әрекеті

5 мин

Кіріспе

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, түгендейді, сергіту сәтін жасайды.

1.Оқушылар мұғаліммен амандасады, сергіту сәтін жасайды.

5 мин

Үй тапсырмасын сұрау

Сұрақ-жауап

1/ Көлік түрлерінің ең ежелгі және ең жаңа түрлерін атаңдар
2/ Кең тараған қандай көлік түрлерін білесіңдер?
3/ Көліктің қандай түрлері қоршаған ортаға аса зиянды деп есептелінеді, не себепті?
4/ Қазақстанда маңызды орынға ие көлік түрлері
5/ Әуе көлігі ең күшті дамыған ел
6/ Қазақстанда маңызды теміржол мен автомобиль тораптарын еске түсіріп, олардың еліміз экономикасына маңызы

Үй тапсырмасы бойынша берілген сұрақтарға жауап береді

3 мин

Тұсаукесер

Мұғалім оқушыларға тақырыпқа байланысты бейнеролик көрсетеді.

Жаңа тақырыпты өздеріне аштырады.

Оқушылар жаңа тақырыпты өздері ашады.

мин

Негізгі

бөлім

Сыныпты топқа бөлу

Әр топқа білімді меңгертуге арналған тапсырмалар береді

І топ Телекоммуникациялық жүйелер

ІІ топ Байланыс құралдары

ІІІ топ Ғаламтор желісі

Картамен жұмыс.

Тақырыпта берілген қалаларды картадан көрсетуге тапсырма береді.

Менің сөздік қорым

Қазақ тілі	Орыс тілі	Ағылшын тілі
1.Ғаламтор желісі	Интернет	Internet
2.Ұялы телефон	Мобильный телефон	Mobile phone
3. Жер серік	Спутник	Sputnik
4.Бүкіләлемдік байланыс	Всемирный связь
5.Ғарыш	Космос	Space

1. Топтар мұғалімнің бөліп берген мәтінімен танысып, постер жасап, қорғайды.

2.Әр топтан оқушы шығып картадан қалаларды табады.

3. Тақырып бойынша берілген сөздерді орыс және ағылшын тілдеріне аударады.

мин

Қорытынды

Мұғалім сабақты сандар сөйлейді әдісімен қорытындылайды.

Сандар сөйлейді

1/ 1994ж 2/ 1990ж

3/ 2,3 4/ 9,4

5/ 1966ж

Үйге тап-ма: § 40 оқу
«Ғаламтор желісі және қоғам » тақырыбынды ЭССЕ жазу

Бағалау.

1.Оқушылар сандардың жауабын айту арқылы сандарды сөйлетеді.

2.Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады.

Кері байланыс жасайды

“Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі арқылы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жаңа телекоммуникациялық жүйелер. Интернет»

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Готовимся к ЕГЭ по русскому языку» для 11 класса является авторской. Программа составлена на основе ФГОС, Примерной программы по русскому языку. В соответствии с современными требованиями к знаниям, умениям и навыкам подобрано учебное содержание, позволяющее учащимся более глубоко усвоить трудные случаи правописания, трудные случаи постановки знаков препинания и подготовиться к государственному экзамену.

Элективный курс рассчитан на учащихся 11 класса, получивших базовые умения владения орфографией и пунктуацией в пределах программы средней школы. Основное внимание уделяется формированию комплексной работы с текстом.

Программа рассчитана на 17 часов, 1 час в неделю во 2 полугодии. Содержание программы направлено на освоение обучающимися тем, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ, на формирование базовых знаний и базовых компетентностей. Рабочая программа «Готовимся к ЕГЭ по русскому языку» для 11 класса включает темы, необходимые для сдачи ЕГЭ.

При составлении программы элективного курса учитывалась логика построения курса русского языка в 11 классе. Работа над 3 частью экзаменационной работы проводится при изучении курса «Как написать сочинение на ЕГЭ» в I полугодии. Работа над 1 и 2 частью экзаменационной работы отнесена во II полугодие, так как это к этому времени будет повторена значительная часть учебного материала, что позволит учащимся выполнять тестовые задания части А и В.

Цели и задачи курса

Цель курса:

помочь учащимся в подготовке к итоговому экзамену по русскому языку, проводимому в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ).
обобщить и углубить знания по разделам «Орфография; Культура речи», «Синтаксис и пунктуация», «Лексика и фразеология», «Фонетика»;
создать условия для овладения обучающимися умениями свободно пользоваться сводом орфографических и пунктуационных правил;
закрепить и углубить лингвистические знания, уметь применять их на практике;
отработать навыки правописания;

Задачи курса:

развитие умения анализировать особенности орфографии предложенных текстов, решать тесты ЕГЭ.
Совершенствовать орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей.
Развитие умения правильно расставлять знаки препинания .
Совершенствовать навыки анализа структуры предложения.
Формирование навыков, обеспечивающих успешную сдачу ЕГЭ.
Развитие у обучающихся способности к самосознанию, саморазвитию и самоопределению, мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности через формирование компетентностей.
Создание условий для учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также их самостоятельной работы по подготовке к ЕГЭ.

Требования к уровню подготовки

(Планируемые результаты)

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению

Метапредметные: самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.

Предметные: знать/ понимать/ уметь

Знать трудные случаи правописания
Понимать их роль в общекультурном развитии человека
Объяснять языковое явление
Уметь применять знания при тестировании
Формировать гражданскую идентичность посредством языкового материала
Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.
Активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сочинение.
Определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены.
Работать над расширением словарного запаса.
Опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте.
Работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю).
Четко следовать инструкциям, сопровождающим задание.
Выполнять различные типы тестовых заданий.
Самостоятельно распределять время на выполнение заданий.
Четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке.
Хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка.
Правильно отмечать в бланке вариант ответа.
Вносить исправления в бланк экзаменационной работы.
Сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут.
Определять синтаксические конструкции.

Учебно-тематический план курса

«Готовимся к ЕГЭ по русскому языку» для 11 класса

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
1.	Знакомство с порядком проведения ЕГЭ по русскому языку, с бланками, образцом их заполнения, с содержанием и типами заданий ЕГЭ по русскому языку.	1 час
2.	Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (морфология, синтаксис, анализ текста).	1 час
3.	Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (продолжение, фонетика и орфография).	1 час
4.	Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (орфография: глагол и его формы; гласные в суффиксах; правописание не и ни, -н- и —нн-).	1 час
5-6.	Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (словообразование, языковые нормы, слитное или раздельное написание слов).	2 часа
7-8	Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (языковые и грамматические нормы).	2 часа
9-10	Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (синтаксис и пунктуация).	2 часа
11-12	Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (синтаксис и пунктуация).	1 час
13-14	Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (анализ текста)	2 часа
15-16	Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (анализ текста, средства выразительности, синтаксис и пунктуация)	2 часа
17	Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (словообразование, синтаксис и пунктуация).	1 час

Литература:

Для учителя:

Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования по русскому языку. – //Официальные документы в образовании, 2004, №5. С изменениями.
Программа по русскому языку. 10-11 классы. Авторы: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. М. Просвещение, 2011 год
«Русский язык. 10-11 классы». Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. Авторы: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. М.: Просвещение, 2010
Золоторёва, И.В. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс: Программы 34 и 68 часов/ И.В. Золотарёва, - Москва «ВАКО», 2002 г.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Учебное пособие «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.
Меркин Г.С., Зыбина Т.М., Максимчук Н.А., Рябикова О.С. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учителя. - М.: ОО ТИД «Русское слово- РС», 2005
Колокольцева Т.Н. Практикум по стилистике русского языка: Учебное пособие. - Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2006..
Любичева, Е.В., Болдырёва, Л.И. Учиться языку как искусству. Уроки речевого развития/ Е.В.Любичева, Л.И.Болдырёва, - С-Петербург «Паритет», 2005
Сивокозова, Т.В. Система подготовки к ЕГЭ. Работа с текстом. Упражнения повышенной сложности/ Т.В.Сивокозова, - Волгоград: Учитель, 2005
Махницкая, Е.Ю. Сочинение, отзыв, эссе: пособие для подготовки к экзаменам/ Е.Ю. Махницкая, - Ростов н/Д: «Феникс», 2005
Павлова, О.А., Белова, И.В. Работа с текстом на уроках русского языка и литературы: методические материалы/ О.А. Павлова, И.В. Белова, - Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2008
Розенталь, Д.Э. Справочник по русскому языку. Орфография и пунктуация/ Д.Э. Розенталь, - М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство Мир и образование», 2008
Малюшкин, А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 10-11 классы/ А.Б. Малюшкин, - М.: ТЦ Сфера, 2005
Амбушева, Т.М. и др. Русский язык. 10-11 классы: исследовательские работы/ Т.М. Амбушева и др., - Волгоград: Учитель, 2009
Бисеров, А.Ю. ЕГЭ – 2010: русский язык: самые новые задания/ А.Ю. Бисеров, - ФИПИ, 2009
Сенина, Н.А. Русский язык. ЕГЭ – 2010. Вступительные испытания: учебно-методическое пособие / Н.А.Сенина, - Ростов н/Д: «Легион», 2009
Петрова, В.В. Русский язык. Выполнение заданий части 2 (В): учебно-методическое пособие/ В.В. Петрова, - М.: «Экзамен», 2007
Загоровская, О.В. Готовимся к ЕГЭ. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Ч. С/ О.В. Загоровская, - М.: Просвещение, 2009
Цветкова, Г.В. Русский язык. 6 -11 классы: проектная деятельность учащихся/ Г.В.Цветкова, - Волгоград: Учитель, 2009
Нефёдова, И.Ю. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Языковые нормы»/ И.Ю.Нефёдова, - М.: АСТ: Астрель, 2009
Баронова, М.М. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Морфемика» и «Словообразование»/ М.М.Баронова, - М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009
Кулюкина, Л.А. Практикум по русскому языку для подготовки к ЕГЭ. «Словосочетание», «Простое предложение», «Сложное предложение», «Способы передачи чужой речи»: 10-11 кл. /Л.А.Кулюкина, - М.: АСТ: Астрель, 2009
Егораева, Г.Т. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Вступительные испытания./ Г.Т. Егораева, - М.: «Экзамен», 2010
Электронное пособие «Русский язык. Литература. Тематическое планирование. Издательство «Учитель», 2010 год.
1-С Репетитор «Русский язык». Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

Для учащихся:

«Русский язык. 10-11 классы». Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. Авторы: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. М.: Просвещение, 2010
Н. А. Сенина. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2013. Ростов-на-Дону, «Легион», 2012 год.
Н. А. Сенина. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2012. Ростов-на-Дону, «Легион», 2011 год.
Н. А. Сенина, А.Г. Нарушевич. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки. Ростов-на-Дону, «Легион», 2011 год.
Егораева, Г.Т. Русский язык. ЕГЭ. Задания части 3 (С). Г.Т. Егораева, - М.: «Экзамен», 2010
Егораева, Г.Т. Русский язык. ЕГЭ. Подготовка к выполнению части 3 (С). Практикум. Г.Т. Егораева, - М.: «Экзамен», 2010