Урок по теме :"ЦЧР"

Тема урока: Центрально-Чернозёмный район (ЦЧР).

Цели урока:

1. Дать оценку ЭГП района, изучить его природные условия и ресурсы

2. Сформировать представления об этапах освоения ЦЧР.

3. Определить проблемы ЦЧР и пути их решения.

Оборудование: атласы, экономическая карта Центральной России, презентация.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания

1. Состав ЦЭР

2. Фронтальный опрос:

- важнейшая отрасль промышленности ЦЭР (машиностроение)

- Рязань, Иваново, Москва (станкостроение)

- Коломна, Муром, Людиново (тепловозостроение)

-Тверь. Брянск, Мытищи (вагоностроение)

-Старейшая отрасль ЦЭР (текстильная)

-Центры текстильной промышленности (Ивановская обл., Московская обл., Костромская обл.,)

III. Сообщение темы и цели урока

Посмотрите на фотографии, подумайте и скажите, что объединяет эти предметы.

Записывают тему в тетрадь.

Определение цели урока.

IV. Изучение нового материала.

1. Составление кластера по теме « ЦЧР»

Что вы уже сейчас можете записать?

Железная руда Чернозем Зерновая база России

Строит. матер. ЦЧР Благоприятные природные условия

Химическая промышленность Машиностроение

2. Состав ЦЧР – работа с картой учебника и атласа.

Экскурсия по областным городам района

3. Визитная карточка района – работа в тетрадях

Площадь: 167,7 тыс. км²,

Численность населения: 7,1 млн. чел. (5,5%),

Плотность населения: 43 чел./км²,

63,2 % населения проживает в городах

4. ЭГП ЦЧР

План.

1. Положение района на территории государства (окраинное, пограничное, центральное).

2. Соседние государства.

3. Положение по отношению к транспортным магистралям (железным дорогам, автомагистралям, выход к морским путям).

4. Положение по отношению к топливно-энергетическим и сырьевым базам страны.

5. Как изменялось ЭГП области?

6. Вывод о влиянии ЭГП области на развитие его экономики.

5. Природные условия и ресурсы

- рельеф (холмистый, изобилует оврагами, так как многие леса вырублены и земли распаханы, рыхлая почва легко размывается водой).

- плодородные почвы – чернозёмы.

- полезные ископаемые (железная руда, строительные материалы).

-Необходимо бороться с эрозией

- климат (умеренно континентальный).

Сообщение учащегося о КМА

История открытия КМА связана с необычным поведением магнитной стрелки под Курском. Впервые на это явление обратил внимание известный учёный-астроном академик П. Б. Иноходцев в 1773 г. Руководя работами по определению географического положения городов центральной части Европейской России, он обнаружил в районе Белгорода и Курска сильную аномалию поля земного магнетизма.

Более чем через 100 лет, вторично с загадкой КМА столкнулся доцент Казанского университета И. Н. Смирнов, когда проводил в 1874 году первую геомагнитную съёмку Европейской части России.

В 1883 году доцент Харьковского университета Н. Д. Пильчиков провел 71 серию наблюдений КМА. Он обнаружил её новые районы (в Марьиной и у Прохоровки), и одним из первых указал на то, что причина аномалии — залежи железной руды, за что ему в 1884 году была присуждена серебряная медаль Российского географического общества.

С 1898 года изучением Курской магнитной аномалией занимался Эрнест Егорович Лейст.

В 1923 году из скважины, пробуренной под Щиграми, на глубине 167 метров были добыты первые образцы железной руды.

В 1931 году была заложена первая разведывательно-эксплуатационная шахта. В 1935 году первые пять тысяч тонн руды были отправлены для первой пробной плавки в Липецк.

Курская магнитная аномалия (КМА) — самый мощный в мире железорудный бассейн. Крупнейший по запасам железа район в мире, по разведанным запасам богатых руд (около 30 млрд тонн) уступает лишь перспективному боливийскому Эль Мутуну(около 40 млрд т.). Расположен в пределах Курской,Белгородской и Орловской областей.

Реши задачу . В администрацию одного из районов Липецкой области поступило заявление от В.И. Сидорова с просьбой выделить участок земли для ведения фермерского хозяйства. В обосновании просьбы он писал, что он собирается выращивать яровую пшеницу, кукурузу на зерно, коноплю, картофель, сахарную свёклу, лён. Выделили бы Вы Сидорову землю по этому заявлению? Обоснуйте своё решение.

V. Закрепление.

Выполнение заданий . Взаимопроверка

VI. Домашнее задание.

VII. Итог урока

Рефлексия.