Урал - опорный край державы

Урок географии 8 класс по теме « ПК Урал»

1. Вводная часть (фронтальная беседа)

- Вы уже изучили 2 района европейской части России. Какие? (Рр и Кавказ)

- Определите тему урока по описанию, а это ещё один район России:

Каменный пояс Земли русской

Граница между Европой и Азией

Горы длиной 2000 км, вытянутые вдоль 60-го меридиана

«…. - опорный край державы, ее добытчик и кузнец»!

2. Ход урока

Тема урока: Урал - опорный край державы, ее добытчик и кузнец!

Цель урока: Формирование образа природного района

Задачи:1. Составить общую характеристику района через поисково -исследовательскую работу в группах;

2. На основе результатов поисковой работы, с помощью стендовой и видеопрезентации сформировать образ Урала как крупного природного района России

- Чтобы сформировать образ района, что нам нужно изучить и в какой последовательности? (называют, при этом на доске закрепляются таблички) ГП – Рельеф - Тектоника – Климат - Внутренние воды – Почвы -

- Природные зоны –Экономика - Экология

- Работать предлагаю в группах, где каждый из вас - специалист различных областей знаний: Географы - Геологи геоморфологи - Климатологи – Гидрологи - Почвоведы – Экономисты - Экологи

-На ваших столах конверты с заданием , необходимое оборудование, опорные листы (ОЛ), куда будете вписывать результаты исследования

- На исследование отводится 8 минут, затем отчет у карты, закрепление ОЛ на доске, оценивание работы. Желаю вам удачи!

3. Практическая часть. Поисково -исследовательская работа в группах

4. Подведение итогов. Отчет групп последовательно (оценивается объем работы и качество отчета). На доске, в результате отчетности групп, появилась стендовая презентация - продукт урока.

- Итоги работы: Благодаря исследованиям, удалось сформировать образ еще одного природного района России – знаменитого Урала! Осталось лишь рассмотреть его природные зоны, фауну, флору, достопримечательности, их рассмотрите самостоятельно, выполняя д/з

Д/з: параграф 36, заполнение таблицы по результатам работы на уроке

Приложение (карточки с заданиями)

Группа №1 Географы и этнографы Инструктаж

1. Используя карты атласа выяснить:

• Особенности ГП Урала

• Какие две крупные равнины разделяет Урал?

• Урал делят на 5 частей (природных комплексов). Определите их названия и титулы, используя рис. 85 в учебнике Раковской Э.М. (закрепить названия ПК на рельефной карте)

• Как называется наивысшая точка Урала, какова её высота, где она находится?

• Прочтите текст и заполните ОЛ №1а

1. Результаты поиска записать на опорном листе и подготовиться их продемонстрировать у карты

Оборудование: рельефная карта Урала, таблички, картосхема учебника «ПК Урала», текст «Освоение Урала»

Группа №2 Геологи Инструктаж

1. Используя карты атласа выяснить:

• По тектонической карте определите, какая тектоническая структура лежит в основе Урала (плита, платформа или складчатая структура)?

• Во время какой складчатости образовался Урал?

• Это старые, средние или молодые по возрасту горы?

• По шкале высот определите среднюю высоту Уральских гор

• Внешне эти горы в виде холмов или имеют остроконечные вершины?

1. Результаты поиска записать на опорном листе и подготовиться их продемонстрировать у карты

Группа №3 Климатологи Инструктаж

1. Используя карты атласа выяснить:

• В каких климатических поясах расположен Урал?

• Определите по рис. 36 учебника средние температуры июля на севере, в центре и на юге.

• Какая закономерность проявляется в размещении температуры?

• По рис.37 и 38 определите количество осадков (О) и испарение (И) в Предуралье и Зауралье. Посчитайте коэффициент увлажнения (К) для каждого из этих районов. Формула для расчетов: К = О : И

• Где влажнее в Предуралье или Зауралье и почему ( атлас стр.14)?

1. Результаты поиска записать на опорном листе и подготовиться их продемонстрировать у карты

Оборудование: атлас 8 кл., учебник 8 кл

Группа №4 Гидрологи Инструктаж

1.Используя карты атласа выяснить:

• Урал – водораздел, каких двух крупных рек России?

• Истоки каких реки находятся на Урале?

• Много ли озер на Урале? Здесь озера карстового происхождения и находятся они в пещерах.

• Урал –пещерный край. Прочтите текст выберите три главные причины образования здесь пещер.

2. Результаты поиска записать на опорном листе и подготовиться их продемонстрировать у карты

Оборудование: атлас 8 кл., книга «Пещеры», образцы сталактитов

Группа №5 Почвоведы Инструктаж

1.Используя карты атласа выяснить:

• Происходит ли смена почв на Урале при движении с севера на юг?

• Как меняется почвенный покров с севера на юг и почему?

• Какие плодородные почвы есть на Урале и где они находятся?

• Какие культуры выращивают?

2. Результаты поиска записать на опорном листе и подготовиться их продемонстрировать у карты

Оборудование: атлас 8 и 9 кл., магнитные знаки растительных культур

Группа №6 Экономисты Инструктаж

1.Используя карты атласа (стр. 39 за 9 класс) выяснить:

• Какова хозяйственная деятельность народов проживающих на Урале?

• Какие полезные ископаемые добывают? (выберите их из коллекции). Что из них производят?

• Какие главные производства?

2. Результаты поиска записать на опорном листе и подготовиться их продемонстрировать у карты

Оборудование: атлас 9 класса, коллекция горных пород

Группа №7 Экологи Инструктаж

1.Используя карты атласа (стр.28 за 9 класс) выяснить:

• Какие экологические проблемы испытывает Урал?

• Какие изменения в природе Урала произошли в результате хозяйственной деятельности?

2. Результаты поиска записать на опорном листе и подготовиться их продемонстрировать у карты

Оборудование: атлас 9 класса

Группа №8 Биогеографы Инструктаж

1.Используя карты атласа выяснить:

• В каких природных зонах расположен Урал?

• Как меняется растительный покров с севера на юг и почему?

• Какие животные встречаются на Урале?

• Какие заповедники есть на Урале?

2. Результаты поиска записать на опорном листе и подготовиться их продемонстрировать у карты