Разработка урока по географии 9 кл. "Нефтяная и газовая промышленность"

Дата:

Урок: география 9кл

Название, тема

Нефтяная, газовая промышленность

Цель

Познакомиться с нефтяной и газовой промышленностью Казахстана

Ожидаемый результат:

-изучить историю нефтяной и газовой промышленности

- изучить расположение месторождений газа и нефти РК

-рассмотреть экологическую ситуацию в районах добычи нефти

Тип урока

Урок изучения нового материала

Задания

• Деление на группы

• Блиц-опрос «да-нет»

• Презентация

• Работа в группах: создание постера и кластера

• Лекция со стопами

• Физминутка

• «Шесть шляп»

• «Карусель»

• Обратная связь

Источники,

Ресурсы,

оборудование

Учебник «Экономическая и социальная география Казахстана»

Плакаты, маркеры, карандаши….

Шляпы разного цвета

Карточки для перегруппировки

Атласы, контурные карты

этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Вводная часть (5-10 минут)

Деление на группы (по географическим названиям)

1. Реки Казахстана

2. Озера Казахстана

3. Города

Блиц-опрос «да-нет»

1. Закон о независимости Казахстана был принят 16 декабря 1991г (да)

2. Государственный язык – русский(нет)

3. Казахстан занимает 9 место в мире по площади территории (да)

4. В Казахстане 14 областей(да)

5. На севере РК граничит с Китаем (нет, с Россией)

6. Всего РК граничит с пятью странами (да)

7. Численность населения РК – 17 млн.ч. (да)

8. Демографический взрыв – это резкое уменьшение численности населения (нет, увеличение)

9. В РК 1 город—миллионер (да)

10. Средняя плотность населения РК –свыше 6 ч/кВ км. (да)

Объяснение критериев оценивания урока.

Географический диктант:

Расшифруйте АПК; Центральное звено АПК; центр валяной промышленности АПК; с/х делится на…; виды животноводства; население К-на.

Взаимоценивание ( в парах)

Определить принцип деления, путем соотношения между собой географических названий, написанных на раздаточных карточках

Хорошие ответы учащихся, при необходимости с комментариями

Ученики пишут в тетрадях географический диктант

Ученики меняются тетрадями с диктантами, оценивают, ставят оценки в листах оценивания.

Презентация (10 мин)

Демонстрация презентации

Просмотр презентации

Основные данные записывают в тетради.

Отмечают на контурных картах месторождения нефти и газа.

Основная часть (20 мин)

Творческое задание для групп:

• Создание кластера «Газовая промышленность»; «Нефтяная промышленность»

• Создание постера «История нефтяной промышленности Казахстана»

Презентация работ (5 мин)

Работа с текстом (10 мин) с. 164-165

«Лекция со стопами»

Физминутка «Разминка для глаз»

Прием «ШЕСТЬ ШЛЯП»

Дополнительный материал (работа с одаренными) –дополнительная информация об экологии окружающей среды, связанной с добычей нефти и газа. Просмотр видео.

Распределение ролей между участниками группы : каждый выполняет свою роль. Сопоставляют, анализируют представленный материал, обобщают и составляют кластер, постер. Выбирают спикера для презентации готовой работы.

Один ученик читает текст. Если есть возможность задать вопрос к предложению, говорят «Стоп», задают вопрос, отвечают, обсуждают.

Учащиеся получают шляпы – 5 минут готовятся и 5 минут защита материала.

Прослушивание, просмотр видео, обсуждение.

Рефлексия (5 мин)

Заполнение листов оценивания.

Стратегия «Карусель»

Обратная связь

Д.з (по выбору)

* Сообщение о нефтяной и газовой промышленности РК Казахстан

* презентация из 5 слайдов на тему урока.

* составление теста ил кроссворда по теме урока

Заполняют листы оценивания.

Каждый ученик «по кругу» говорит по одному предложению, выражая главную мысль урока.

Учащиеся на стикерах пишут что им понравилось на уроке, а что нет.

Ученику предоставляется возможность выбрать себе задания по душе.