Полезные ископаемые Донбасса. Природные богатства Донбасса 8 класс

Цели урока: 1 Образовательные: -научить применять знания о природных богатствах Донецкой области на практике; - оперировать имеющимся потенциалом знаний в конкретной жизненной ситуации; -закрепить умения и навыки работы с физической тектонической картой области.

2 Воспитательные: - вовлечь в активную творческую деятельность; - формировать культуру коммуникативных навыков общения между сверстниками;

3 Развивающие: - совершенствовать умения работы с источниками знаний (учебником, атласом); - совершенствовать навыки анализа, умения выступать и защищать свою точку зрения; - развивать творческие способности и познавательный интерес к окружающей жизни; - развивать коммуникативные навыки работы в группах;

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Полезные ископаемые Донбасса. Природные богатства Донбасса 8 класс»

Тема урока: Полезные ископаемые Донбасса. Природные богатства Донбасса -8класс

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося
1. Мотивирование к учебной деятельности	Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку Учитель считает стих о богатствах родного края- прекрасного Донбасса На свете много мест чудесных! Прекрасна вся наша Земля! Но мне роднее и милее, Донбасс – там, где родился я 2. Где люди уголь добывают, Руду и делают металл, Мой край растёт и процветает! Он красивее и лучше стал! Учитель дает возможность самим учащимся определить цель урока и тему.	Учащиеся вместе с учителем создают географический образ Донбасса через компоненты природы ,стараются определить тему урока.
2. Актуализация опорных знаний	Обобщив всю высказанную информацию о Донбассе ,задает наводящие вопросы. Чтобы вам хотелось еще узнать? В чем заключается уникальность нашего края с точки зрения природных богатств.	Учащиеся обмениваются информацией о природных богатствах Донбасса и высказывают желание по больше узнать о происхождении этих богатств.
3.Восприятие нового материала	Организатор работы учащихся. Презентация полезные ископаемые Донецкого края. Проблемный вопрос выяснить причинно-следственные связи между рельефом и тектоническим строением территории.	Работа с текстом учебника, физической и тектонической картой и картой полезных ископаемых. Комбинирование индивидуальной и групповой работы.
4.Осмысление нового материала	Контролирует высказывание детей по проблемному вопросу дает задание по самостоятельной работе и демонстрирует видеофильм «Каменный уголь - главное богатство Донбасса»	Высказывание детей по проблемному вопросу и как результат предположение , что разнообразие полезных ископаемых тесно связано с геологической истории развития территории .Самостоятельная работа с контурной картой(нанесение основных месторождений ископаемых ).
5.Закрепление нового материала	Устный вопрос - на какие группы делятся полезные ископаемые по образованию ?	Ответы на поставленные вопросы фронтально. Вывод по проблемному вопросу.
6.Контроль усвоения	Проведения тестирования	Ответы учащихся и самопроверка .
7.Рефлексия	Составить синквейн	Составляют синквейн Донбасс Разнообразный , богатый Добывает, производит , обнадеживает Сырье для развития экономики Свобода и надежда
8Домашнее задание	Дает разно уровневые задания	Выполняют дома 1.Прочитать $15 2.Подготовитиь сообщение на тему( на выбор): Палеографические условия Донбасса. Каменный уголь – условия образования и применение в быту.