Дальний Восток - край контрастов

МОУ Лицей г. Истры

Конспект открытого урока

тема: Дальний Восток – край контрастов.

8 класс.

Учитель: Покалюк С.А.

Тема урока: Дальний Восток – край контрастов.

Цели: 1. Формирование образа территории Дальнего Востока России.

2. Выявление особенностей природы региона путём частично

поисковой работы учащихся с картами атласа, текстом учебника.

3. Применение ранее полученных знаний при составлении

характеристики природного комплекса Дальнего Востока.

4. Развитие умений работать с различными источниками

географической информации ; развитие коммуникативных

навыков.

Ход урока.

1. Организационное начало урока ( приветствие, учёт посещаемости, проверка готовности к уроку). 1мин.

2. Изучение нового материала. 2мин.

1. Определение темы урока.

- Чтобы определить о каком природном районе пойдёт речь на уроке, отгадайте ребус

- Откройте тетради, запишите тему урока:

« Дальний Восток – край контрастов»

1. Просмотр слайд- шоу с комментарием. 8мин.

Дальний Восток – край контрастов. Северная часть этой удивительной земли находится за полярным кругом. Это царство снега и льда. Омывающие побережья моря даже летом не полностью очищаются ото льда. По льдинам Северного Ледовитого океана бродят белые медведи (слайд 1)

Здесь сталкивается лёд и пламень. Это единственный район в России, где находятся действующие вулканы и горячие источники – гейзеры ( слайд 2)

Южная часть края лежит на широте Италии. Здесь всё смешалось и переплелось: сибирский бурый медведь рядом с чёрным гималайским ( слайд 3). Встречается утка – мандаринка ( слайд 4).

В лесной чаще пробирается уссурийский тигр ( слайд 5), на Дальнем Востоке растения субтропиков соседствуют с таёжными. Здесь много редких растений: амурский бархат, лотос, водяной орех и многое другое ( слайд 6).

- Вы посмотрели слайд- шоу, опираясь на свои знания и увиденное, запишите в тетрадь, что вас известно о Дальнем Востоке.

( озвучивание)

- Посмотрите на перечень известных вам характеристик Дальнего Востока, достаточно ли их для ответа на вопрос:

? Почему Дальний Восток называют краем контрастов?

1. Постановка целей урока. 2мин.

- Какие задачи нам нужно решить, чтобы образ Дальнего Востока был полным и красочным?

- Чтобы их сформулировать ,посмотрите на материал параграфа 44.

- запишем их на доске и в тетради.

- А поможет в создании образа план характеристики. Работать будем в парах.

4. Знакомство с территорией Дальнего Востока. 7 мин.

( карточка№1)

1. Рассмотрите карту Дальнего Востока в атласе стр. 44-45.

2. Найдите и нанесите на контурную карту следующие объекты:

Моря: Берингово, Охотское, Чукотское, Японское

Заливы: Шелихова, Петра Великого, Пенжинская губа

Мысы: Дежнёва, Лопатка

Острова: Врангеля, Ратманова, Курильские, Сахалин

Полуострова: Чукотка,Камчатка

1. Сопоставьте карту учебника стр.251 с физической картой атласа стр.44-45.

2. Запишите в тетрадь страны, с которыми Россия имеет границы на Дальнем Востоке.

3. Сделайте вывод и запишите его в тетрадь. Проговорите свой вывод соседу.

- В чём особенность географического положения Дальнего Востока?

( зачитывается один из выводов)

- Кто хочет дополнить? Кто согласен? У кого другое мнение?

- Оцените свою работу на этом этапе урока на полях тетради рядом с выводом.

«5» - все задания выполнены в полном объёме самостоятельно.

«4» - потребовалась небольшая помощь партнёра по работе в парах.

«3» - внесены значительные изменения в работу.

- Приступаем к работе по второму пункту плана.

1. Изучение рельефа, геологического строения, полезных ископаемых

Дальнего Востока. 6 мин.

( карточка №2)

1. По физической карте атласа стр.44-45 установите, какие формы рельефа преобладают на Дальнем Востоке.

Запишите в тетрадь:

Хребты:

Нагорья:

Равнины:

1. Запишите в тетрадь два столбика:

Сахалин золото

Приморье нефть, газ, уголь

Колыма, Чукотка полиметаллические руды, олово

- Используя физическую карту атласа стр.44-45, установите соответствие между географическими территориями и полезными ископаемыми, которые там находятся, соединив их стрелками.

3. Работая с тектонической картой атласа стр.10, ответьте на вопросы

В тетрадь запишите краткие ответы.

а) Почему на Дальнем Востоке есть действующие вулканы?

б) Почему здесь преобладает горный рельеф?

4. Опираясь на текст параграфа 44, вставьте вместо цифр

недостающие слова и словосочетания в текст, записав

их в тетрадь.

Дальний Восток относится к области ( 1) складчатости. Это тектонически

подвижная территория, так как она находится на границе ( 2). Здесь частые землетрясения и (3), в море возникают гигантские волны- (4).

- Закончили работу на этом этапе. Проверяем первое задание: какие хребты, нагорья, равнины.

Второе задание – на доске.

Третье задание – зачитываем текст.

Оцените свою работу на этом этапе:

«5» - кто выполнил всё без ошибок

«4» - были незначительные ошибки

«3» - были сильные изменения в работе

? Как вы считаете, почему необходимо следить за развитием тектонических процессов на этой территории? ( может быть как в Японии).

- Приступаем к следующему пункту плана.

6. Изучение климатических условий Дальнего Востока. 6 мин.

(карточка№3)

1. Используя текст параграфа 14 стр.78, ответьте на вопросы:

- Какие факторы влияют на климат Дальнего Востока?

Запишите эти факторы в тетрадь.

1. По климатической карте атласа стр.14 перечислите типы климатов дальнего Востока.

2. Опираясь на текст стр. 254, запишите особенности климата Дальнего Востока в тетрадь.

Проверяем: поменяйтесь тетрадями с партнером в паре, прочитайте работу соседа ( один ответ – вслух) . У кого есть дополнения?

-Кто не согласен?

- Оцените свою работу на этом этапе:

«5»- всё правильно

«4»- небольшие добавления

«3»- серьёзные изменения

1. Знакомство с внутренними водами Дальнего Востока. 5 мин.

1. Прочитайте текст:

Реки Дальнего Востока напугали первых поселенцев. Особенно пугала стремительность, невиданное обилие воды в Амуре. Внезапные паводки, самый сильный из которых бывает не весной, а летом.

1. Ответьте на вопрос: С каким явлением связана эта особенность рек Дальнего Востока?

2. Найдите и подпишите на контурных картах:

Реки: Амур, Зея, Уссури, Анадырь; озеро Ханко.

- проверяем, оцениваем.

3. Итог урока 2 мин.

- Посмотрите на список особенностей природы Дальнего Востока, который мы составили в начале урока.

- Изменился ли он? Можем ли мы сказать, что образ Дальнего Востока стал более цельным, законченным?

- Решили ли мы поставленные в начале урока задачи?

- Оцените свою работу на уроке, выставив на полях итоговую оценку .

4. Домашнее задание. 1мин.

Мы продолжим изучение Дальнего Востока на следующих уроках.

Дома параграф 44, на контурную карту нанести географические объекты из текста параграфа. Принести материал опережающего задания по регионам :1в.- Камчатка, 2в. – Сахалин, 3в. –Чукотка, 4в.-Курильские о-ва,5в.- Приморье

Приложение 1.

План характеристики природного района.

1. Географическое положение.

2. Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые.

3. Климат.

4. Внутренние воды.

5. Растительность и животный мир.

Учитель географии МОУ Лицей г.Истры Московской Области Покалюк Светлана Алексеевна

Белый медведь

Черная белка

Голубая сорока

Дикий виноград

Бурый медведь

Гималайский медведь

Огнедышащие горы - вулканы

Гейзеры

Долина гейзеров

Амурский тигр

Березовая роща

Черная береза

Утка - мандаринка

Камчатский медведь

Амурский бархат

Лотос

Водяной орех

Горячие термальные источники