Открытый урок "Горы суши"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 16

г. Таганрога Ростовской области

Открытый урок по географии
в 6 классе
«Горы суши»

подготовила

учитель географии

Тарасова Ольга Григорьевна

г. Таганрог

2013г.

Тема урока: Горы суши.

Цели урока.

Образовательная: познакомить учащихся с понятием «горы» и их отличительными чертами. Формирование умения работы с контурной картой.

Развивающая: развитие аналитико-синтетических навыков: сравнения, выделения главного.

Коррекционная: развитие мелкой моторики.

Воспитательная: воспитание познавательного интереса.

Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, контурные карты, дидактический материал, мультимедийная презентация.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: беседа с использованием ИКТ.

План урока.

I. Организационный момент- 1минута

II. Изучение нового материала- 25минут

III. Закрепление изученного -9 минут

IV. Итоги урока - 3минуты

V. Домашнее задание - 2 минуты

Ход урока

I. Организационный момент (подготовка учащихся к уроку).

II. Изучение нового материала.

Активизация внимания: звучит песня В. Высоцкого «Вершина»

- Назовите тему урока – Горы суши (запись в тетрадь, учитель на доске)

Учитель проговаривает задачи урока: мы должны узнать, что такое горы и чем они отличаются друг от друга. Начнем учиться заполнять контурную карту.

Нарисуйте в тетради горы и подпишите вершину, склон, подошву горы. (Учитель проходит и проверяет правильность выполнения).

-Так что же такое горы? (Зачитываем определение в учебнике)

Горы – это обширные участки земной поверхности, высоко приподнятые над равнинами и имеющие большие перепады высот.

Гора это обширные участки суши, поэтому они образуют цепочку гор – горный хребет (рассматриваем части гор).

Учитель проговаривает определения:

- Гребень – высшая часть хребта.
- Подошва – низшая часть хребта.
- Перевал – понижение в хребте, удобное для перехода через хребет.
- Долина – это параллельное или продольное понижение в горном хребте.
- Горный хребет – несколько рядом расположенных горных вершин.

Задание выполняют на схеме. Найдите и подпишите части гор.

Горы отличаются друг от друга высотой. (учащиеся заполняют схему в тетради, учитель на доске пишет деление гор по высоте).

- Давайте сравним внешние черты низких и высоких гор (рис. 35и 36 стр. 54 учебника) - острые вершины, крутые склоны, снег на вершине.

Работа с картой.

-Как на карте определить, где располагаются горы? (вспомнить прием определения высот по карте)

Учитель называет и показывает горы: Гималаи, Анды, Кавказские, Уральские, Кордильеры, Драконовы ученики находят их в атласах. (ученик на карте отмечает значком)

Формирование приема заполнения контурной карты

- Горы со временем изменяются

III. Закрепление изученного

1)Загадки:

1. В жарком лете я стою,

Шапкой зиму достаю (горы)

2.Стала группа гор в цепочку,

Есть для перевалов точки

И конца цепочки нет

Это тянется. (хребет)

3. Если горы в беспорядке,

Много гор, а не одна,

То, запомните, ребятки,

Это горная … (страна)

2) Расставите по высоте.

С давних пор привыкли горы

О высотах вести споры

Трудно это, или просто

Нам расставить их по росту.

Магнитами прикрепить названия гор на доске. Гималаи, Анды, Кавказские, Уральские, Кордильеры, Драконовы

3) Решить кроссворд.

Задание. Впишите в клетки кроссворда географические термины: Гималаи, Драконовы, Кордильеры, Анды. Ученики самостоятельно отсчитывают количество букв вправо и влево.

4) Учащиеся показывают Гималаи, Анды, Кавказские, Уральские, Кордильеры, Драконовы по карте.

IV. Подведение итогов урока, выставление оценок за урок.

V. Домашнее задание.

Прочитать § 20, письменно ответить на вопрос № 2, найти стихотворения о горах и подготовить их творческое чтение.

ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ

1.Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. География. Начальный курс. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2011.

2. Загадки о горах – http://www.ostrovskazok.ru/veselaya-geografiya/geograficheskie-zagadki-vokrug-geografii

3. Песня В. Высоцкого «Вершина» - http://zvukoffka.net/mp3/3679/

Здесь вам не равнина, здесь климат иной – Идут лавины одна за одной, И здесь за камнепадом ревет камнепад, - И можно свернуть, обрыв обогнуть, - Но мы выбираем трудный путь, Опасный, как военная тропа. Кто здесь не бывал, кто не рисковал, Тот сам себя не испытал, Пусть даже внизу он звезды хватал с небес: Внизу не встретишь, как ни тянись, За всю свою счастливую жизнь Десятой доли таких красот и чудес…. Так оставьте ненужные споры – Я себе уже все доказал: Лучше гор могут быть только горы, На которых еще не бывал… В. Высоцкий

Тема урока: Горы суши

Горы – это обширные участки земной поверхности, высоко приподнятые над равнинами и имеющие большие перепады высот.

Строение горной страны

Основные термины

Гребень – высшая часть хребта. Подошва – низшая часть хребта. Перевал – понижение в хребте, удобное для перехода через хребет. Долина – это параллельное или продольное понижение в горном хребте. горный хребет – несколько рядом расположенных горных вершин.

Низкие, высотой до 1000 метров

Высокие – 2000 до 5000 метров

Высочайшие более 5000 метров

Высота гор

Средние – 1000 до 2000 метров

Горы делятся по высоте на

Высочайшие горы на земле – Гималаи. Высота одиннадцати пиков этих гор превышает 8000 м, и среди них высочайшая на Земле вершина – Эверест (местное название Джомолунгма ).

Самая длинная горная цепь – это Анды. Они расположены в Южной Америке и являются продолжением гор Кордильер.

Самые высокие горы России – Кавказские , высшей вершиной которых является гора Эльбрус (5642м).

Изменение гор во времени.

Ледники , реки.

Ветер, солнце.

Микроорганизмы, растения

Правила обозначения гор

на контурной карте

1. Определение гп горной системы в контурных картах. Провести наложение физической и контурной карт.

2. Определить главное направление хребтов и подчеркнуть его одной линией карандашом соответствующего цвета.

3. Подписать горы по всей длине полученной линии.

4. Отметить наивысшею точку, подписать печатными буквами, черной пастой название и высоту. Название точки разместить параллельно параллели.

Загадки

В жарком лете я стою,

Шапкой зиму достаю

ГОРЫ

Загадки

Стала группа гор в цепочку,

Есть для перевалов точки

И конца цепочки нет

Это тянется.

ХРЕБЕТ

Загадки

Если горы в беспорядке,

Много гор, а не одна,

То, запомните, ребятки,

Это горная …

СТРАНА

Решить кроссворд

Задание. Впишите в клетки кроссворда географические термины: Гималаи, Драконовы, Кордильеры, Анды.

Ученики самостоятельно отсчитывают количество букв вправо и влево.

Г

О

Р

Ы

Решить кроссворд

Задание. Впишите в клетки кроссворда географические термины: Гималаи, Драконовы, Кордильеры, Анды.

Ученики самостоятельно отсчитывают количество букв вправо и влево.

Д 

Р 

А 

Г

  К

А 

К 

И 

Н 

О

О 

Д 

Р

М 

Н 

Ы

А 

В 

Д 

Л 

Ы 

И 

Л 

А 

Ь 

И 

Е 

Р 

Ы 

Что нового мы узнали

сегодня на уроке

• Что называется горами? Приведите примеры.
• По карте определите, к каким горам по высоте относятся горы Уральские, Кавказские, Памир, Скандинавские, Анды.
• Какая главная причина изменения гор во времени?

Домашнее задание

• § 20
• Найдите стихотворения о горах и подготовьте их творческое чтение.