Обобщающий урок по теме «Страны Азии»

Обобщающий урок по теме «Страны Азии»

Цель урока:

1. Обучающая: обобщить и систематизировать знания учащихся о странах Азии: Китае, Японии, Индии, с их культурой, особенностью географического положения, ЭГП, традициями, с использованием театрализованных элементов .

2. Развивающая: расширить кругозор учащихся, творческую активность и самостоятельность учащихся; умения использовать полученные знания и навыки в новых условиях; приобщать к использованию дополнительной литературы, икт.

3. Воспитательная: продолжить формировать интерес к изучению географии; способствовать развитию идеи толерантности, взаимопомощи, взаимовыручки, эстетическую культуру.

Оборудование: политическая карта Евразии, атласы, карточки с заданиями, презентации стран, фотографии.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент

Как вы считаете, что мы сегодня должны узнать на уроке? Какие ассоциации возникают у вас при словах Китай, Япония, Индия?

Наш урок по теме «Обобщение материала по странам Азии» проводим в виде КВН. Ваш класс поделен на 3 группы, которые будут представлять страны Азии: Китай, Японию и Индию.

Давайте на уроке придерживаться японского менталитета: быть доброжелательными и дисциплинированными

а) Сегодня здесь мы собрались,
Чтоб КВН наш провести
Сейчас узнаем мы ребята
Кто будет сильный среди ВАС!

б) представить членов жюри;

в) представить команды и капитанов.

2. Основная часть урока:
В представление каждой команды учитывается :

а) название;
б) девиз;
в) внешний вид;
г) артистизм:

Разминка

(вспомнить общие вопросы по географии, проверить смекалку, эрудицию команд)

1. Ее всегда берут в дорогу (карта);

2. Какой город подают к чаю? (Прага, пражский торт)

3. Карта в нем одна к одной, сшита в типографии. (Атлас)

4. Назвать все цветные моря. (Желтое, Черное, Красное, Белое, Мраморное)

Конкурс «Ты - мне, я - тебе»

(Каждая команда задает по 3 вопроса другим командам, используя интересные вопросы о стране, которую она представляет)

Конкурс «Тестирование»

(все учащиеся отвечают на поставленные вопросы, выбрав правильный ответ - соответствующую букву. Жюри оценивает работу каждого ученика, а в командный зачет идет средний балл всех участников команды)

1. Наиболее развитый в социально-экономическом плане остров Японии:

а) Хоккайдо; б) Хонсю; в) Сикоку.

2) Главная отрасль легкой промышленности Индии:
а) хлопчатобумажная; б) швейная; в) трикотажная.

3) Однонациональная страна:
а) Индия; б) Китай; в) Япония.

4) Главные партнеры Китая:
а) Япония и США; б) Монголия и Япония; в) Россия и Корея.

5) С каким количеством стран граничит Китай:
а) 4; б) 8; в) 15.

6) Какой вид транспорта отсутствует в Японии:
а) морской; б) речной: в) авиационный.

7) Традиционная отрасль Японии:
а) свиноводство; б) рыболовство; в) овцеводство.

Конкурс «Домашнее задание»

(каждая команда представляет свою страну в виде презентаций , разыгрывание сценок, – путешествий на 5 минут)

Конкурс «Заморочки из бочки»
( одному члену из команды предлагается вытащить листик с вопросом из мешочка и ответить на него)

1. Что подают гостям под конец обеда в Китае? (суп)

2. Назовите четыре больших открытия Китая (порох, компас, бумага, печатание книг)

3. Что за страна - наоборот? (Япония)

Конкурс «Верю – не верю»

Верите ли вы в то, что:

1. Великая Китайская равнина наибольшая по площади?

2. Индия дала миру шахматы?

3. Мужчина в Японии не подаст руку женщине при выходе из транспорта?

Конкурс капитанов «Поле – чудес»

Назвать распространенную в настоящее время овощную культуру, известную,за 3 тыс. лет до н.э., пришедшую из Индии, в настоящее время это самый распространенный овощ на Земле.

Подведение итогов

1. Объявление результатов КВН

а) Какое настроение было у вас на уроке?
б) Что интересного и нового вы узнали на уроке?

в) Что может быть пригодится вам в дальнейшей жизни?

Выставление оценок

Домашнее задание

1. Подготовить отзыв о КВН.

Фоторепортаж о КВНе